2024六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal课时4 Let's learn Listen match and say教学实录 人教PEP

2024六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal课时4Let'slearnListenmatchandsay教学实录人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以人教PEP六年级上册Unit4Ihaveapenpal课时4Let'slearnListenmatchandsay为教学内容，通过听、说、做、玩等多种形式，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握本节课重点单词和句型，提高学生英语实际应用能力。教学设计紧密结合教材，注重培养学生的听力和口语表达能力，注重课堂互动和趣味性，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力和口语练习，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识；通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习，学生能够提升学习策略和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写新单词，如pen,pal,write,letter等；

②理解并运用句型“Ihaveapenpal.He/Shewritestomeeveryweek.”；

③能够根据图片和听到的信息进行匹配，正确完成听后匹配任务。

2.教学难点，

①在真实的语境中灵活运用新学的词汇和句型进行交流；

②理解并区分具有相似发音但意义不同的单词，如pen和pen；

③培养学生的听力理解能力，使其能够从听到的内容中提取关键信息，并作出相应的反应。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如笔友交流的图片，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备录音机或多媒体播放设备，以便播放听力材料。

4.教学活动材料：准备卡片或小纸条，用于听后匹配活动，以及彩色笔或贴纸，以增加课堂互动和趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张国际友谊的图片，引导学生思考友谊的意义，并提出问题：“Whatisapenpal?Canyoutellussomethingaboutyourpenpal?”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的相关词汇和句型，如“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”,等等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示新单词pen,pal,write,letter，讲解其发音和意思，并指导学生正确拼读和书写。

-举例说明：教师通过实际例子，如“Ihaveapenpal.His/HernameisTom.He/Shewritestomeeveryweek.”，帮助学生理解句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据已有知识，尝试用新学的词汇和句型描述自己的笔友。

3.听力训练（约10分钟）

-教师播放听力材料，让学生听取关于笔友的对话或故事，并完成听后匹配任务。

-学生活动：学生根据听到的信息，将图片和单词卡片进行匹配。

-教师指导：教师巡视课堂，帮助学生解决在匹配过程中遇到的问题。

4.口语练习（约15分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟与笔友交流的场景。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，并对学生的练习情况进行点评。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型的运用。

-布置作业：让学生写一篇关于自己笔友的短文，要求运用所学词汇和句型。

7.课堂反思（课后）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.单词

-pen:笔

-pal:朋友

-write:写

-letter:信

-friend:朋友

-school:学校

-teacher:老师

-student:学生

-subject:科目

-hobby:爱好

-city:城市

-country:国家

-exchange:交换

2.句型

-Ihaveapenpal.

-He/Shewritestomeeveryweek.

-Mypenpalisfrom...(country).

-Wewriteabout...(topics).

-Ilike...(hobbies).

3.语法

-一般现在时：描述经常性的动作或存在的状态。

-主语+动词+其他成分：句子基本结构。

4.词汇运用

-词汇拓展：根据上下文理解词汇含义，如pen可以指代写信的工具。

-同义词和反义词：学会使用同义词和反义词来丰富语言表达。

5.听力技巧

-仔细聆听关键词：关注句中的关键信息，如人名、地名、动作等。

-提取关键信息：从听到的内容中提取主要信息，完成听力任务。

6.口语表达

-日常交流：学会用英语进行简单的自我介绍和描述他人。

-描述生活：用英语描述自己的学校、家庭、兴趣爱好等。

7.文化背景

-了解不同国家的文化特点：通过学习不同国家的朋友，了解他们的生活习惯和文化习俗。

-国际友谊：认识到友谊的跨国性，培养跨文化交流的意识。

8.学习策略

-通过写作练习，提高英语写作能力。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学习兴趣和效果。

-积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在本节课的教学过程中，我有一些思考和建议，希望能够帮助我在未来的教学中做得更好。

首先，我注意到学生在听力理解方面存在一定的困难。虽然我准备了听力材料，但在实际操作中，我发现有些学生对于听力材料的理解不够深入，无法准确匹配图片和单词。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加听力练习的多样性，比如使用不同语速、不同口音的材料，同时结合更多的视觉辅助材料，如图片、图表等，帮助学生更好地理解听力内容。

其次，我发现有些学生在口语表达时，对于新学的词汇和句型运用不够灵活。在角色扮演环节，有些学生甚至出现了忘记词汇或句型的情况。为了提高学生的口语表达能力，我打算在课前准备阶段，让学生提前预习并练习相关的词汇和句型，同时在课堂上设置更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口。

再者，我在课堂互动中发现，部分学生在小组讨论时，参与度不高，可能是由于缺乏自信或者对英语表达不够熟练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地关注每个学生的参与情况，通过小组合作、游戏等方式，提高学生的参与度和合作能力。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有一些可以改进的地方。有时候，课堂气氛过于活跃，导致我无法有效地控制课堂节奏，影响了教学效果。因此，我打算在未来的教学中，更加注重课堂纪律，合理安排教学活动，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

最后，我认为在教学评价方面，我还可以做得更多。目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，但这样的评价方式可能不够全面。我计划在未来的教学中，引入更多的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计1.本文重点知识点

①新单词：pen,pal,write,letter

②句型：Ihaveapenpal.He/Shewritestomeeveryweek.

③词汇拓展：friend,school,teacher,student,subject,hobby,city,country

2.重点单词

①pen-笔

②pal-朋友

③write-写

④letter-信

3.句型展示

Ihaveapenpal.

He/Shewritestomeeveryweek.

4.词汇运用示例

-MypenpalisfromChina.

-Wewriteaboutourhobbiesandschoollife.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于笔友的英语知识，重点掌握了以下几个方面的内容：

1.新单词：pen,pal,write,letter等，这些单词是描述笔友交流的基本词汇。

2.句型：Ihaveapenpal.He/Shewritestomeeveryweek.这个句型用来介绍自己的笔友和他们的交流方式。

3.词汇拓展：friend,school,teacher,student,subject,hobby,city,country等，这些词汇可以帮助我们更丰富地描述自己的笔友和他们的背景。

1.请说出今天我们学习了哪些新单词？

2.能否用今天学的句型来介绍你的笔友？

3.你认为写笔友信有什么好处？

当堂检测：

1.听力测试

-教师播放一段关于笔友的对话或故事，学生根据听到的内容回答问题。

-问题可能包括：笔友的名字、他们如何交流、