第十课 男生 女生-我们可以是朋友（教案）-2023-2024学年心理健康六年级上册北师大版

第十课男生女生——我们可以是朋友（教案）-2023-2024学年心理健康六年级上册北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课旨在引导学生正确认识男生女生之间的差异，培养他们尊重和理解异性同学的能力，增进同学间的友谊。课程内容紧密联系课本，结合六年级学生的心理特点，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的心理健康素养。核心素养目标培养学生尊重个体差异的包容意识，提升人际交往能力，学会与异性同学和谐相处，增强合作与沟通技巧，形成积极向上的人际关系态度，为构建和谐校园环境奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解男生女生在性格、兴趣等方面的差异。

2.培养尊重和理解异性同学的态度。

难点：

1.学生对性别角色的刻板印象难以改变。

2.学生在人际交往中缺乏有效沟通技巧。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生反思性别角色的合理性，逐步改变刻板印象。

2.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习沟通技巧，提高实际操作能力。

3.结合心理健康教育，教授学生情绪管理方法，增强他们在交往中的自我调节能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康》六年级上册北师大版教材。

2.辅助材料：准备与性别角色认知相关的图片、图表，以及关于人际交往技巧的视频。

3.教学工具：准备纸笔、小卡片等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保教室环境安静、舒适，适合进行心理教育活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于男生女生日常互动的短视频，引导学生观察并思考视频中人物的行为特点。

2.提出问题：同学们，你们在日常生活中有没有注意到男生女生在性格、兴趣等方面的差异？你们觉得这些差异会对我们的友谊产生影响吗？

3.学生分享：请同学们分享自己在与异性同学交往中的经历和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解男生女生差异的合理性：引导学生认识到性别差异是自然现象，每个人都有自己的特点，尊重差异是建立友谊的基础。

2.分析性别角色刻板印象：通过案例分析，让学生了解性别角色刻板印象对人际关系的影响，以及如何克服这些刻板印象。

3.传授人际交往技巧：讲解倾听、表达、尊重等基本的人际交往技巧，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在尊重异性同学的前提下，建立友谊？

b.如何克服性别角色刻板印象，与异性同学和谐相处？

2.学生分享：请各小组代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为在异性同学交往中，最重要的是什么？

2.学生回答：尊重、理解、包容、信任等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到与异性同学交往的困难？请分享一下你们的解决方法。

2.学生回答：分享自己在与异性同学交往中的困惑和解决方法。

3.教师点评：针对学生分享的内容，给予点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解到尊重差异、包容他人是建立友谊的关键。希望同学们在今后的生活中，能够学会与异性同学和谐相处，共同成长。

2.学生反思：请同学们思考自己在与异性同学交往中的不足，并制定改进计划。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调尊重差异、包容他人、学会沟通的重要性。

2.作业布置：请同学们完成以下作业：

a.写一篇关于自己与异性同学交往的经历和感受的短文。

b.设计一个与异性同学共同完成的合作项目，并说明项目目标、实施步骤和预期成果。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够正确认识和理解男生女生在性格、兴趣、行为方式等方面的差异，认识到这些差异是自然存在的，不应成为交往的障碍。

2.学生学会了尊重和理解异性同学的态度，能够接受并欣赏彼此的不同，从而在心理上建立起和谐相处的意识。

3.学生在人际交往中，能够运用所学的倾听、表达、尊重等技巧，有效沟通，增进与异性同学的友谊。

4.学生通过课堂讨论和角色扮演，提高了自己的合作与沟通能力，学会了在团队中发挥自己的优势，同时尊重他人的意见。

5.学生能够识别和反思自己在与异性同学交往中的不足，并制定了相应的改进计划，有助于个人成长和人际关系的改善。

6.学生对性别角色刻板印象有了更深入的认识，能够批判性地看待这些刻板印象，并在实际交往中避免受到其负面影响。

7.学生在情感管理方面有所提升，能够更好地处理与异性同学交往过程中可能出现的情绪问题，保持良好的心理状态。

8.学生对心理健康知识有了更全面的了解，能够将所学知识应用于日常生活，提高自己的心理素质和适应能力。

9.学生在课堂参与度和互动性方面有所提高，表现出更强的学习主动性和积极性。

10.学生在作业和实践活动中的表现，反映出他们对所学知识的理解和应用能力，以及对实际问题的解决能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.男生女生的性别差异

b.尊重和理解异性同学的态度

c.人际交往技巧

②重点词句：

a.“性别差异”-引导学生认识到男女生的不同特点。

b.“尊重与理解”-强调在与异性同学交往中应持有的重要态度。

c.“人际交往技巧”-涵盖倾听、表达、尊重等沟通方法。

③逻辑关系：

a.引入性别差异，让学生认识到男女生的不同性格、兴趣和行为特点。

b.通过对性别差异的理解，引出尊重和理解异性同学的重要性。

c.讲授人际交往技巧，帮助学生掌握与异性同学和谐相处的具体方法。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生以“我与异性同学的友谊故事”为题，写一篇短文，分享自己在与异性同学交往中的经历和感受。要求学生结合所学的人际交往技巧，反思自己的行为，并提出如何改进的建议。

-用时：20分钟

2.角色扮演作业：分组进行角色扮演，模拟课堂上学到的情景，如合作完成任务、解决冲突等。每个小组选择一个情景，进行角色分配和表演，其他学生观察并给出反馈。

-用时：30分钟

3.小组讨论作业：学生以小组为单位，讨论以下问题：

a.如何在尊重差异的前提下，与异性同学建立友谊？

b.面对性别角色刻板印象，我们应该如何应对？

c.在与异性同学的交往中，我们应该注意哪些事项？

-用时：20分钟

作业反馈：

1.写作作业反馈：

-对学生的写作进行批改，关注以下几个方面：

a.文章内容是否符合题意，是否能够真实反映学生的交往经历。

b.文章结构是否清晰，逻辑是否合理。

c.学生是否能够运用所学的人际交往技巧，给出合理的建议。

-对学生的写作给出具体评价，指出优点和需要改进的地方，并给出改进建议。

2.角色扮演作业反馈：

-观察每个小组的表演，关注以下几个方面：

a.角色分配是否合理，表演是否到位。

b.小组成员之间的沟通是否顺畅，是否能够有效解决问题。

c.观众的反馈是否积极，是否能够从表演中学习到人际交往技巧。

-对每个小组的表演给出评价，鼓励学生的积极参与，同时指出表演中的不足，提出改进建议。

3.小组讨论作业反馈：

-收集团队讨论的成果，关注以下几个方面：

a.学生是否能够提出有建设性的意见。

b.学生是否能够尊重不同的观点，进行有效沟通。

c.学生是否能够将所学知识应用于实际问题中。

-对每个小组的讨论成果进行评价，肯定学生的参与和贡献，同时指出讨论中的不足，给出改进方向。

反馈方式：

-作业反馈可以通过课堂讲解、个别辅导、小组讨论等形式进行。

-鼓励学生之间互相反馈，培养他们的批判性思维和合作能力。

-对学生的作业进行及时反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并作出相应的调整。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起探讨了男生女生之间的差异，还有怎么成为朋友的话题。我想，这节课对学生来说应该挺有收获的。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。学生们在讨论和角色扮演的时候，都很投入。他们能够积极分享自己的看法，这让我很高兴。我觉得这表明他们对这个话题挺感兴趣的，也愿意参与到课堂活动中来。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些方法挺有效的。学生们在小组讨论中能够互相启发，而在角色扮演中，他们能够更加直观地体会到如何与异性同学相处。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能在讨论中比较害羞，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，尤其是在比较敏感的话题上。

至于教学策略，我觉得今天的教学目标基本达到了。学生们不仅了解了男生女生之间的差异，还学会了如何尊重和理解异性同学。在技能方面，他们通过角色扮演，提高了自己的沟通能力和解决问题的能力。

在情感态度方面，我看到了学生们的成长。他们开始意识到，性别不应该成为朋友间的障碍，而是可以成为互补和相互学习的契机。这种认识的变化，对我来说是很有意义的。

当然，也有不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些学生