12抹布使用有学问（教学设计）-2023-2024学年劳动一年级上册（人民版）

12抹布使用有学问（教学设计）-2023-2024学年劳动一年级上册（人民版）主备人备课成员设计思路本节课以“12抹布使用有学问”为主题，紧密围绕劳动一年级上册（人民版）课本内容，旨在培养学生良好的劳动习惯和技能。课程设计结合实际生活，通过互动体验、案例分析等多种形式，让学生了解抹布的正确使用方法，掌握清洁技巧，培养节约资源、爱护环境的意识。核心素养目标培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的品质，提高学生生活自理能力。通过抹布使用的实践，强化学生的环保意识，培养节约资源、绿色生活的习惯。同时，提升学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解抹布的正确使用方法，包括不同材质抹布的适用场景；

②掌握抹布的清洁与保养技巧，确保抹布的清洁度和使用寿命；

③培养学生在实际操作中节约用水、用电等资源的意识。

2.教学难点，

①让学生认识到不同材质的抹布在清洁效果上的差异，并能够根据实际情况选择合适的抹布；

②引导学生思考如何高效利用抹布，减少浪费，提高清洁效率；

③在实践操作中，培养学生观察细节、发现问题的能力，以及解决问题的创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解抹布的种类、用途和正确使用方法，引导学生理解理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭主妇或清洁工，模拟实际清洁场景，体验抹布的使用技巧。

3.引入游戏环节，如“清洁接力赛”，激发学生学习兴趣，提高参与度。

4.利用多媒体展示抹布的使用技巧视频，帮助学生直观学习。

5.设置小组讨论环节，让学生分享自己的清洁经验，共同探讨如何更高效地使用抹布。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抹布使用兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何清洁家里的物品的呢？”

展示一些关于清洁前后对比的图片或视频片段，让学生初步感受清洁的重要性。

简短介绍抹布的基本概念和它在家庭清洁中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抹布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抹布的基本概念、组成部分和正确使用方法。

过程：

讲解抹布的定义，包括其主要组成元素如纤维材质、颜色等。

详细介绍抹布的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同材质抹布的适用性。

3.抹布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抹布的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭清洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抹布在清洁不同物品时的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抹布解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抹布使用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抹布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抹布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抹布的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抹布在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抹布。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后尝试使用不同材质的抹布进行家庭清洁，并记录自己的使用感受和心得体会。

鼓励学生在下节课分享自己的操作经验，以促进知识的交流和实际技能的提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述抹布的定义、种类、材质及其适用场景。

学生了解不同材质抹布的清洁效果和保养方法。

学生掌握抹布的正确使用技巧，包括清洁力度、擦拭方向等。

2.技能提升：

学生在实践操作中提高了清洁能力，能够独立完成家庭物品的清洁工作。

学生学会了如何根据不同物品选择合适的抹布，提高了清洁效率。

学生通过实际操作，掌握了节约用水、用电等资源的技巧。

3.态度转变：

学生对劳动有了更深刻的认识，增强了热爱劳动、尊重劳动成果的意识。

学生养成了节约资源、绿色生活的良好习惯，提高了环保意识。

学生在小组讨论和课堂展示中，培养了团队合作精神和表达能力。

4.创新思维：

学生在案例分析中，能够从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

学生在课后作业中，尝试使用不同材质的抹布进行清洁，培养了创新思维。

学生在分享操作经验时，能够提出改进建议，提高了问题解决能力。

5.价值观培养：

学生认识到劳动的重要性和价值，树立了正确的劳动观念。

学生在实践过程中，学会了尊重他人、关爱环境的价值观。

学生在课堂讨论中，学会了倾听、理解、尊重他人的观点，培养了良好的社会交往能力。

6.综合素质：

学生在课程学习中，提高了观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

学生在小组合作中，学会了沟通、协调、合作，提高了团队协作能力。

学生在课堂展示中，锻炼了自信心和表达能力，提高了综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在互动中更好地理解了抹布使用的知识。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实际操作来巩固所学，这种实践导向的教学方式让学生更有成就感，也提高了他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时候学生参与度不够高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是对某些知识点不感兴趣。这需要我在今后的教学中更加关注学生的兴趣点，创造更吸引人的课堂环境。

2.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些抽象的概念，学生理解起来比较困难。这可能是因为我没有找到合适的讲解方式，或者是对学生的认知水平估计不足。因此，我需要改进教学方法，比如使用更多的实例、图表来辅助教学。

3.教学评价：在评价方式上，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，这可能不够全面。我需要引入更多的评价方式，比如学生自评、互评，以及通过实际操作来评价学生的技能掌握情况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，比如清洁比赛、创意清洁挑战等，让学生在游戏中学习。

2.优化教学方法：针对抽象概念的教学，我将尝试使用多媒体教学、案例分析等方法，帮助学生更好地理解。

3.多元化评价方式：我将引入学生自评、互评和实际操作评价等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习效果，并据此调整教学策略。

4.加强师生互动：我会在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我也会更加关注学生的反馈，及时调整教学进度和内容。

5.拓展课外资源：为了让学生有更多的实践机会，我计划与家长合作，鼓励学生在家里进行清洁实践，并将实践成果带回课堂分享。同时，我也会利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践指导。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课所学的抹布种类、材质和清洁技巧，学生需要完成课本后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固理论知识。

2.家庭实践作业：学生需要在家中使用不同材质的抹布进行家庭物品的清洁，记录下所使用的抹布种类、清洁效果以及心得体会。

3.清洁计划书：学生需根据家中物品的特点，设计一份清洁计划书，包括清洁频率、所需工具和注意事项，提高学生的实践能力和计划能力。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：对于学生的课后练习题，我会及时批改，对学生的答案进行评分，并针对每个问题进行详细的讲解和反馈。

2.家庭实践作业的反馈：我会收集学生的家庭实践作业，对每个学生的清洁记录进行评价，指出他们在清洁过程中的优点和需要改进的地方，并提供相应的改进建议。

3.清洁计划书的反馈：对于学生的清洁计划书，我会从计划的合理性、执行的可能性以及创新性等方面进行评价，鼓励学生在实际操作中运用所学知识，同时提出优化建议。

4.个性化反馈：针对每个学生的具体情况进行个性化反馈，对于基础薄弱的学生，我会提供更多的学习资源和指导；对于表现优秀的学生，我会鼓励他们继续努力，并分享他们的成功经验。

5.定期反馈：除了个别反馈，我还会定期组织学生进行作业展示和分享，让学生在课堂上展示自己的实践成果，相互学习，共同进步。

6.反馈渠道的开放：鼓励学生通过课堂提问、课后辅导等方式，主动与我沟通作业中的疑问，确保每个学生都能得到及时的帮助和指导。

7.家长沟通：通过与家长的沟通，了解学生在家庭实践中的表现，共同关注学生的成长，确保作业反馈的有效性和针对性。典型例题讲解1.例题：小明家有一个木质桌面，他打算用湿抹布擦拭。请问，小明应该选择哪种材质的抹布？

答案：小明应该选择棉麻材质的抹布，因为棉麻材质的抹布吸水性好，不易损坏木质桌面。

2.例题：小红想用抹布清洁厨房的油污，但不知道应该使用哪种清洁剂。请问，小红应该如何选择清洁剂？

答案：小红应该选择去油力强的清洁剂，比如厨房专用的去油剂。如果抹布已经油腻，可以先用去油剂浸泡一段时间，然后再进行擦拭。

3.例题：小刚在清洁玻璃窗户时，发现使用普通抹布擦拭后，玻璃上留下了水痕。请问，小刚应该如何处理这个问题？

答案：小刚可以在清洁玻璃时使用玻璃专用清洁剂，并配合使用干净的软布或报纸擦拭，以避免留下水痕。

4.例题