一年级英语上册 Unit 4 Numbers Lesson 3教学实录 人教新起点

一年级英语上册Unit4NumbersLesson3教学实录人教新起点主备人备课成员教材分析本节课选自一年级英语上册Unit4NumbersLesson3，教学内容为数字1-10的认识。教材通过生动的图片和简单的对话，帮助学生掌握数字的读音和书写，同时通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。本节课的教学目标与课本内容紧密结合，符合一年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力。通过本节课的学习，学生能够正确发音和书写数字1-10，增强对英语语音的感知和记忆。同时，通过参与互动游戏和活动，提升学生的合作意识和团队精神，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。学情分析一年级学生处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但注意力容易分散，自控能力尚在培养中。在知识层面上，学生可能对英语字母有一定的认知，但数字的英语表达和书写尚不熟悉。在能力方面，学生的英语口语表达能力有限，但模仿能力强，易于通过游戏和互动活动提升语言实践能力。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考能力和解决问题的能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在上课不专心、不愿意参与互动的情况，这可能会影响他们对数字学习的兴趣和效果。同时，由于一年级学生的书写技能尚在发展中，数字的书写对他们来说可能是一个挑战。

因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，同时提供适当的指导和练习，帮助学生逐步掌握数字的英语表达和书写，培养他们的英语学习兴趣和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新起点》一年级上册Unit4NumbersLesson3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、数字卡片、数字书写模板以及与数字相关的英语歌曲和视频。

3.教学工具：准备磁性白板和磁铁数字，以便于在课堂上进行数字的展示和互动。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括数字游戏角和小组合作学习区，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中常见的数字使用场景，如钟表、商品价格等，让学生初步感受数字的魅力或重要性。

简短介绍数字的基本概念和它在数学中的基础地位，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括阿拉伯数字的起源和发展。

详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中常见的数字案例，如电话号码、身份证号码等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及数字在信息时代的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在科技发展中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生收集生活中使用的数字，并尝试用英语描述，以巩固学习效果。

（1）导入新课

-开场提问：“你们知道数字是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示日常生活中的数字使用场景，如钟表、商品价格等。

-简短介绍数字的基本概念和它在数学中的基础地位。

（2）数字基础知识讲解

-讲解数字的定义，包括阿拉伯数字的起源和发展。

-详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等。

-通过简单的数学问题，如加法、减法，让学生体验数字的实际应用。

（3）数字案例分析

-选择生活中常见的数字案例，如电话号码、身份证号码等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

-引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及数字在信息时代的重要性。

（4）学生小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（5）课堂展示与点评

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（6）课堂小结

-简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

-布置课后作业：让学生收集生活中使用的数字，并尝试用英语描述。学生学习效果学生学习效果

1.数字认知与识别：

-学生能够正确识别和读出数字1-10。

-学生能够通过实物或图片快速匹配相应的数字。

2.数字书写与表达：

-学生能够正确书写数字1-10，包括手写和打印。

-学生能够用英语表达数字，并在日常生活中进行简单的数字交流。

3.数学应用能力：

-学生能够运用数字进行简单的加法、减法运算。

-学生能够在日常生活中应用数字进行简单的计算，如购物、计时等。

4.英语口语能力：

-学生在课堂上能够用英语进行数字的问答，提高口语表达能力。

-学生能够参与小组讨论，用英语描述数字在生活中的应用。

5.合作学习与交流：

-学生在小组讨论中能够积极发言，倾听他人意见，提高合作学习能力。

-学生能够通过课堂展示，用英语清晰地表达自己的观点，增强自信心。

6.学习兴趣与积极性：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意参与课堂活动。

-学生在学习过程中展现出积极的态度，主动提问和探索。

7.自主学习能力：

-学生能够独立完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-学生在日常生活中主动寻找与数字相关的学习资源，拓宽知识面。

8.文化理解与跨文化交流：

-学生了解数字在不同文化中的使用和表达方式。

-学生通过学习数字，增强对英语国家文化的理解，提高跨文化交流能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1-10的认识

-数字的基本书写规范

-基本的数学运算（加法、减法）与数字的结合

②关键词：

-Numbers（数字）

-Counting（计数）

-Add（加）

-Subtract（减）

-One,two,three,...ten（一，二，三，...十）

③句型与表达：

-Howmany...arethere?（有多少个...？）

-Ihaveoneapple.（我有一个苹果。）

-Whatnumberisthis?（这是第几个？）

-Let'scounttogether.（让我们一起数数。）

-Howdoyouspell...?（...怎么拼写？）

-Icancounttoten.（我会数到十。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在教授数字时，我尝试设计了一些互动游戏，如“数字接龙”和“数字寻宝”，这些游戏不仅增加了课堂的趣味性，也让学生在游戏中自然地复习和巩固了数字知识。

2.日常生活情境教学：我利用课堂时间，让学生用英语描述自己身边的事物，如数一数桌上的苹果、说出家里钟表的数字等，这样让学生感觉英语学习与生活紧密相关，提高了学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生的参与度不足：虽然我设计了游戏和活动，但部分学生还是显得不够活跃，这可能是因为他们对英语学习的兴趣尚未完全被激发。

2.教学方法单一：我发现自己过于依赖传统的讲授法，虽然学生对基础知识有了一定的掌握，但缺乏更多的实践机会。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生个性化学习进步的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作学习，让学生在小组活动中