江西省赣州市高中政治 9.1和平与发展 时代的主题教学实录 新人教版必修2

江西省赣州市高中政治9.1和平与发展时代的主题教学实录新人教版必修2主备人备课成员教学内容江西省赣州市高中政治9.1和平与发展时代的主题教学实录新人教版必修2

本节课内容主要围绕和平与发展这一时代主题展开，涉及教材中关于和平与发展的基本概念、意义、挑战以及我国在这一领域的立场和举措。具体内容包括：和平与发展的内涵、和平与发展的关系、和平与发展的挑战、我国推动世界和平与发展的实践。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习和平与发展的主题，学生能够增强对国家和平发展道路的认同感，形成对国际和平与发展的正确认识；同时，培养学生运用辩证唯物主义分析国际形势的能力，提高对国际事务的理性判断；此外，引导学生树立法治观念，认识到和平与发展是国际社会的共同责任，为维护世界和平贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中政治课程中的部分国际关系和外交政策内容，对国际组织的角色、国际冲突的基本类型以及我国的外交政策有一定了解。然而，对于和平与发展的主题，学生可能还停留在较为抽象的认识层面，缺乏具体的案例分析和对国际形势的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治学科的学习兴趣因人而异，部分学生可能对国际事务和外交政策充满好奇，愿意深入探讨；而另一些学生可能对这类理论性较强的内容感到枯燥，缺乏学习动力。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但可能缺乏国际视野和跨文化交流的体验。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和平与发展这一主题时，可能遇到的困难包括对复杂国际形势的理解、对多边主义与单边主义等概念的区别以及如何将理论与实践相结合。此外，学生可能对全球性问题缺乏直观感受，难以将抽象的和平与发展理念与自身生活实际联系起来。因此，教学过程中需要通过案例分析和互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如联合国大会记录片段、国际冲突的图片集以及和平与发展相关的统计数据。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备白板或投影仪，展示教学内容和多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看关于和平与发展的纪录片，并总结其中的关键信息。

设计预习问题：围绕“和平与发展的时代主题”，设计问题如“你认为和平与发展的关系是什么？”和“当前世界面临哪些和平与发展的挑战？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过学生的预习笔记或提问情况来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解和平与发展的基本概念和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点和初步分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进信息的共享和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图上的热点冲突区域图片，引出和平与发展的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解和平与发展的内涵、意义以及面临的挑战，如经济全球化对和平与发展的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在和平与发展中的角色和作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解和平与发展的主题，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于和平与发展的案例分析作业，要求学生分析案例中涉及的国际关系和外交政策。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如国际关系学的入门书籍和联合国官方网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据案例进行分析，撰写作业报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习的过程，总结经验教训。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与课堂活动、完成作业和拓展学习，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确理解和平与发展的基本概念，如和平、发展、和平与发展关系等。

（2）学生掌握了和平与发展的内涵，包括经济、政治、文化、社会和生态等多个方面。

（3）学生了解了和平与发展的历史背景、现状和面临的挑战，如经济全球化、地缘政治冲突、恐怖主义等。

（4）学生熟悉了我国在和平与发展方面的立场、政策和实践，如积极参与国际事务、推动构建人类命运共同体等。

2.能力提升方面：

（1）学生的分析能力得到提高，能够运用所学知识分析国际形势，判断和平与发展的趋势。

（2）学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对和平与发展问题提出自己的观点和见解。

（3）学生的合作能力得到加强，通过小组讨论等活动，学生学会了与他人沟通交流，共同完成任务。

（4）学生的实践能力得到提升，通过案例分析、作业完成等实践活动，学生将理论知识运用到实际中。

3.思想认识方面：

（1）学生认识到和平与发展是当今时代的主题，对维护世界和平、促进共同发展有了更深刻的认识。

（2）学生树立了全球观念，认识到各国之间相互依存、共同发展的重要性。

（3）学生增强了社会责任感，意识到自己作为公民应积极参与国际事务，为世界和平与发展贡献力量。

（4）学生形成了正确的价值观，认识到和平与发展是人类社会的共同追求，每个人都应为之努力。

4.情感态度方面：

（1）学生对和平与发展问题产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解相关知识和信息。

（2）学生在面对国际冲突和矛盾时，能够保持理性思考，不盲目跟风。

（3）学生关心世界和平与发展，关注弱势群体的命运，具有同情心和正义感。

（4）学生在学习过程中，培养了自信、勇敢、坚韧等优秀品质。典型例题讲解1.案例：

近年来，我国在国际事务中积极参与联合国维和行动，为维护世界和平与安全做出了贡献。请分析我国参与联合国维和行动的意义。

答案：

我国参与联合国维和行动的意义主要体现在以下几个方面：

（1）有助于维护世界和平与安全，降低地区冲突的风险。

（2）提升我国在国际社会中的地位和影响力，展现大国担当。

（3）推动国际关系民主化，促进国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

（4）为我国军队现代化建设提供国际舞台，提高军事实力和作战能力。

2.案例：

经济全球化对世界和平与发展产生了深远影响。请分析经济全球化对和平与发展的利弊。

答案：

经济全球化对和平与发展的利弊如下：

利：

（1）促进各国经济相互依存，降低战争风险。

（2）推动科技进步和资源共享，为世界发展注入活力。

弊：

（1）加剧贫富差距，可能导致社会动荡和地区冲突。

（2）跨国公司的利益驱动可能损害国家主权和公共利益。

（3）环境问题可能引发国际争端，影响世界和平与发展。

3.案例：

恐怖主义成为当今世界和平与发展的重要威胁。请分析恐怖主义的根源及其对和平与发展的危害。

答案：

恐怖主义的根源主要包括：

（1）贫困、失业、社会动荡等社会经济问题。

（2）民族、宗教、文化等因素的冲突和矛盾。

（3）政治体制的不完善和国际关系的不稳定。

恐怖主义对和平与发展的危害包括：

（1）破坏国家政治稳定和社会和谐。

（2）阻碍经济发展和民生改善。

（3）影响国际关系和地区安全。

4.案例：

我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。请分析我国在全球治理中的角色和作用。

答案：

我国在全球治理中的角色和作用主要体现在：

（1）推动国际关系民主化，倡导公平正义的国际秩序。

（2）积极参与全球性问题治理，如气候变化、公共卫生等。

（3）推动“一带一路”倡议，促进全球经济一体化和发展。

（4）提供国际公共产品，如援助发展中国家、参与联合国维和行动等。

5.案例：

当前，世界和平与发展面临诸多挑战，如地区冲突、贫富差距、环境污染等。请提出我国在和平与发展方面应采取的措施。

答案：

我国在和平与发展方面应采取以下措施：

（1）坚持和平发展道路，积极参与国际事务，维护世界和平。

（2）推动构建人类命运共同体，加强与世界各国的合作与交流。

（3）加大对贫困地区和弱势群体的扶持力度，缩小贫富差距。

（4）加强生态文明建设，应对全球气候变化等环境问题。

（5）提高国防实力，确保国家主权和领土完整。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-和平与发展的概念

-和平与发展的关系

-和平与发展的挑战

-我国在和平与发展中的角色和贡献

②关键词句：

-和平是发展的前提，发展是和平的保障。

-全球化时代，和平与发展成为时代的主题。

-和平与发展面临的经济全球化、地缘政治冲突、恐怖主义等挑战。

-我国坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。

③逻辑关系阐述：

①和平与发展的概念：

-和平：指国家间、民族间、社会各阶层间不存在战争、暴力、冲突的状态。

-发展：指经济、政治、文化、社会和生态等各方面的进步与提升。

②和平与发展的关系：

-和平是发展的前提，没有和平，发展无法顺利进行。

-发展是和平的保障，通过发展可以增强国家实力，为维护和平提供物质基础。

③和平与发展的挑战：

-经济全球化：既带来了机遇，也带来了风险，如贫富差距、资源分配不均等。

-地缘政治冲突：地区冲突、民族矛盾等威胁世界和平。

-恐怖主义：破坏社会稳定，威胁国际安全。

④我国在和平与发展中的角色和贡献：

-我国坚持和平发展道路，积极参与国际事务。

-我国推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出贡献。

-我国在国际社会中倡导公平正义，维护国际秩序。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“和平与发展”这一主题，我觉得整体来说，课堂氛围还是不错的，学生们的参与度也比较高。下面，我想结合教学实际，对今天的课程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的做法。比如，我提前布置了预习任务，让学生通过观看视频、阅读资料等方式，对和平与发展有了初步的了解。这样的做法确实激发了学生的兴趣，他们在课堂上能够更积极地参与到讨论中来。但同时，我也发现，部分学生的预习效果并不理想，这可能是因为他们对这个主题的理解还不够深入，或者是因为预习的时间不够充分。

其次，我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，希望学生能够在实践中更好地理解和平与发展的内涵。从课堂表现来看，学生们在讨论中能够各抒己见，互相启发，这一点让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不善于表达自己的观点，或者是因为他们对某些知识点还不够熟悉。

在教学管理方面，我尽量做到了公平公正，鼓励每一个学生发表自己的看法。不过，也有个别学生在课堂上显得有些浮躁，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，引导学生集中注意力，提高课堂效率。

至于教学效果，我觉得学生在知识掌握方面还是有明显进步的。他们对和平与发展的概念有了更清晰的认识，对当前国际形势的分析能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对和平与发展有了更深的理解，增强了他们的社会责任感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对和平与发展的挑战认识不够深刻，对如何应对这些挑战缺乏具体的思考。在技能培养方面，学生的国际视野和跨文化交流能力还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在预习环节，可以提供更加丰富的学习资源，同时加强对预习效果的监控和反馈，确保每个学生都能够有所收获。

2.在课堂活动中，要注重培养学生的表达能力和批判性思维，鼓励他们积极参与讨论，发表自己的观点。

3.加强课堂纪律管理，通过设置规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度和学习效率。

4.在后续的教学中，可以结合时事热点，引导学生关注国际事务，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。对于和平与发展的概念和意义，学生们表现出较高的兴趣和好奇心。在提问环节，学生们能够提出一些有深度的问题，显示出他们对知识的渴望和对国际形势的关注。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕和平与发展的主题，提出自己的观点和分析。各小组之间的讨论氛围活跃，成