幼儿园大班科学教案 有关《破译高手》课件

Word1/1幼儿园大班优秀科学教案有关《破译高手》课件活动目标

1.提高对5以内加减的理解和运算力量。

2.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。

活动预备

1.一般“密码条”每人两张(源包)，如31562437可以把里面的几个数字改成算式。

2.特别的“密码条”每人两张(见幼儿活动资源包)，如64354823老师可以将3、4、5等几个数字换成算式，数字3的地方，可以设计1+2和2+1两种算式，便利老师引导幼儿查找加法的交换律;数字4的地方，可以设计两个相同的算式，如2+2.。

3.幼儿学习资源第10~11页。

活动过程

1.请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内数的加减。

请幼儿当“小小数学家”，每人选择一个“密码条”(活动预备中的第一种)，试着破译密码(将算式算出得数写在算式下)。幼儿“破译”完毕后，依据老师供应的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的“破译专家”。

2.请幼儿尝试破译又一份更难的“密码条”(活动预备中的其次种，全体幼儿的密码条一样)，关心幼儿复习梳理、归纳并发觉简便快速的运算方法。

(1)提出要求：任务紧急，请“破译专家”尽快破译出这份密码。谁先破译完成，就先举手示意。

幼儿“破译”完成后，老师与幼儿一起检验“破译”结果是否正确。请做得又对又快的幼儿说一说，自己为什么“破译”得这么快。

与幼儿一起找一找，这份密码里，有没有相同的算式。总结：算式相同不用重复计算，直接写出得数就行。这样就会“破译”得快一些。

与幼儿一起找一找，这份密码里，还有没有两组特殊的算式，这两组算式只是加号前后两数的位置交换了一下，得数不变。()总结：遇到这样的问题，也不用重复计算，可以直接写出得数，这样“破译”得也会快一些。

组织全体幼儿一起评比本次的“破译高手”—又对又快的幼儿班级“破译高手”。

(2)请幼儿再次破译一份密码，运用刚才的阅历，争取又快又正确，争当班级的破译高手。更多幼儿园教案编辑推举

大班优秀科学教案《破译高手》及教学反思

活动目标：

1.提高对5以内加减的理解和运算力量。

2.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。

3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：

1.一般“密码条”每人两张(源包)，如31562437可以把里面的几个数字改成算式。

2.特别的“密码条”每人两张(见幼儿活动资源包)，如64354823老师可以将3、4、5等几个数字换成算式，数字3的地方，可以设计1+2和2+1两种算式，便利老师引导幼儿查找加法的交换律;数字4的地方，可以设计两个相同的算式，如2+2.。

3.幼儿学习资源第10~11页。

活动过程：

1.请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内数的加减。

请幼儿当“小小数学家”，每人选择一个“密码条”(活动预备中的第一种)，试着破译密码(将算式算出得数写在算式下)。幼儿“破译”完毕后，依据老师供应的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的“破译专家”。

2.请幼儿尝试破译又一份更难的“密码条”(活动预备中的其次种，全体幼儿的密码条一样)，关心幼儿复习梳理、归纳并发觉简便快速的运算方法。

(1)提出要求：任务紧急，请“破译专家”尽快破译出这份密码。谁先破译完成，就先举手示意。

幼儿“破译”完成后，老师与幼儿一起检验“破译”结果是否正确。请做得又对又快的幼儿说一说，自己为什么“破译”得这么快。

与幼儿一起找一找，这份密码里，有没有相同的算式。总结：算式相同不用重复计算，直接写出得数就行。这样就会“破译”得快一些。

与幼儿一起找一找，这份密码里，还有没有两组特殊的算式，这两组算式只是加号前后两数的位置交换了一下，得数不变。()总结：遇到这样的问题，也不用重复计算，可以直接写出得数，这样“破译”得也会快一些。

组织全体幼儿一起评比本次的“破译高手”—又对又快的幼儿班级“破译高手”。

(2)请幼儿再次破译一份密码，运用刚才的阅历，争取又快又正确，争当班级的破译高手。

3.请幼儿自编“密码”。

可以让幼儿依据自身状况自编5位数、6位数甚至7位数的密码

活动延长：

1.可以请幼儿在幼儿学习资源第10~11页上连续做5以内加减法的练习。

2.可以把幼儿自编的密码投放到数学区，请幼儿连续破译密码。

活动反思：

《破译高手》是我在前年的国培活动中观摩过的一节教育活动。当时刚过“国庆节”，人家的这节活动就是依据季节的变化和大班幼儿的年龄特点设计的，一方面教育幼儿喜爱祖国，另一方面学习5的分解组成。而我的这节活动是在原课程设计的基础上加以修改。我是将大班幼儿好思、好问、好解决问题的年龄特点和他们所看动画片《赛尔号》战胜怪兽的生活阅历，以及数学领域的目标相结合来设计的这节活动。我觉得我设计的这节活动符合《纲要》精神和大班幼儿的年龄特点，让幼儿在开心的情境嬉戏中不知不觉的解决问题，力量得到不同程度的提高。8以内数的加减运算，是大班下学期末的教学内容，是加减复习运算，为了让每个幼儿都能得到不同的提高，所以我在设计这节活动时，注意了内容的难易程度，循序渐进、又少到多。而且通过这个解密码的方法培育了孩子们仔细负责的态度和品质。所以我认为，我设计的这次活动适合我们大班幼儿，而且全部孩子都愿意参与。由于它趣味性强，富有儿童情趣；目标合理，适合幼儿的进展；接近幼儿生活，幼儿易于接受；调动了幼儿学习的乐观性，幼儿乐于参加。

幼儿百科：破译是一个汉语词语，拼音是pòyì，意思是识破(代码或密码电报的)要点。

大班下学期科学教案有关《破译密码》课件

一．活动名称：

《破译密码》

二、活动目标：

1.学习7的分解组成，知道7的多种分法。

2.提高对7以内数加法的理解和运算力量。

三、活动预备：

雪花片、数字卡、PPT。

四、活动过程：

1.利用多媒体，玩“碰球”嬉戏，巩固复习6的分解组成。

“小伴侣，我问你，我的1球碰几球?”

“王老师，我告知你，你的1球碰5球。”

2.出示7个正反面不同颜色的雪花片，撒地面上，依据颜色引导幼儿说出7的6种分解。

3.凑数嬉戏“我的伴侣在那里”，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，依据音乐两人找伴侣组成7，以理解7的多种组成。

4.利用多媒体，出示“森林音乐会邀请卡”，想参与音乐会就得破译密码，依据7的组成完成加法算式猎取密码。

5.播放音乐会乐曲，带领幼儿参与音乐会，活动结束。

大班优秀科学教案有关《水果沙拉》课件

活动目标：

1.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和养分价值。

2.学习用小勺搅拌水果，尝试制作水果沙拉。

3.喜爱吃水果，体验劳动与共享的欢乐。

活动预备：

1.水果若干：橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。

2.酸奶若干。

3.水果盆8个。

4.小勺人手1把。

5、课件。

活动过程：

1.参观“水果店”。

请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜爱的水果与同伴说说它的名称、外形、味道及自己喜爱它的缘由。

2.引导幼儿争论：常常吃水果有什么好处。

3.出示水果沙拉，请幼儿观看并说说沙拉中用到了哪些水果，是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。

4.幼儿动手制作水果沙拉。

(1)、幼儿选择香蕉一个，剥去皮，用小刀亲自切成香蕉片，放入果盆中。再选择一个橘子，亲自剥皮，把橘子瓣放入果盆中。

(2)、请幼儿选择自己喜爱的水果并用小勺舀到自己的小盆里，将酸奶撒到水果上，用小勺进行搅拌。

5.展现、共享劳动成果。

(1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉，说说用了哪几种水果。

(2)老师幼儿一起品尝自制的水果沙拉，体验自己动手、共享成果的欢乐。

幼儿园大班优秀科学教案有关《滚进球门》课件

活动目标

1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道外形不同滚球路线也不同。

2.能利用供应的材料乐观探究让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

活动预备

1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。

2.毛线绳、双面胶、皮筋等帮助材料若干。

活动过程

(一)通过嬉戏“赶小猪回家”探究不同物体的滚动路线，并将其分类

出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形材料，初次探究它们滚动的路线。

老师出示斜坡，拱门，让幼儿观看各种材料的滚动路线。

争论发觉了什么?为什么?(有些小猪能回家，有些小猪不能回家)

师：小伴侣，你们想不想亲自体验一下呢?

师：小伴侣，现在自由结伴5人一组，尝试玩各种材料，并探究它们的滚动路线，并将不同线路的小猪分开放。

老师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。

(二)再次探究，发觉纸杯、塑料杯的滚动方向

1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢?

2.幼儿再次探究，关注物体向哪个方向拐弯。

小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。

(三)三次探究，尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动

1.提问：小伴侣怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢?

2.出示毛线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种帮助材料让