第一单元 04 我为美丽乡村代言【大单元教学】四年级语文下册（统编版）_第1页
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文档简介

第四课时

我为美丽乡村代言

肆梳理课文，抓关键词句尝试完成表格或自主绘制乡村游览导图。地点时间景象表达情感

回顾课文《乡下人家》1.课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？2.文中有一句话写出了作者的感受，你能找出来吗？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。3.你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？板块一：复习导入，直奔中心课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？谁还记得。瓜藤攀架图

花开三季图

雨后春笋图鸡鸭觅食图

门前晚餐图

秋虫夜吟图瓜藤攀檐图鸭子戏水图母鸡觅食图竹笋探头图鲜花绽放图田园晚餐图月夜催眠图屋前搭瓜架青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。乡下人家虽然住着小小的房屋，他们的心情却是愉快明朗的，生活又是那么纯朴自然，这不正是一道独特迷人的风景吗？板块二：再读课文，习得方法门前种鲜花一年四季都有花相伴，这一派农家风光真是——独特、迷人啊！板块二：再读课文，习得方法屋后冒春笋“探”字，用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春天勃勃的生机。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。板块二：再读课文，习得方法鸡鸭觅食图它们的生活是那么自由快乐！乡下人家的道道风景，的确是那么——独特，那么——迷人！板块二：再读课文，习得方法门前吃晚饭若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。板块二：再读课文，习得方法夜静催眠曲天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。板块二：再读课文，习得方法讨论：“独特”“迷人”是什么意思？你怎么理解这句话？这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”①“独特”指特有，独一无二；“迷人”指使人陶醉，使人迷恋。②这是课文的中心句，起到总结全文的作用，集中概括了乡下人家独特、迷人的生活环境和朴实、欢快的生活，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。板块三：回归整体，想象拓展儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。板块三：回归整体，想象拓展再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的。这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装扮自己的家园，装扮自己的生活的美好品质。板块四：引导发现，总结写法结构梳理A类：1.完成《导学案》未完成的部分。2.有感

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