2024秋新人教版生物七年级上册教学课件 第二单元 第一章 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物

第二单元多种多样的生物第一节

藻类、苔藓植物和蕨类植物新课引入新课讲授随堂练习课堂总结第一章

藻类与植物的类群

助力教学仅限个人使用，学习目标1.掌握藻类、苔藓、蕨类各自的特征。2.了解藻类、苔藓、蕨类与人类的生活的关系。

助力教学仅限个人使用，清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜。这是藻类形成的。这些藻类是怎么出现的呢？它们的形态结构有什么特点呢？思考新课引入

助力教学仅限个人使用，知识点01藻类新课讲授生活环境：藻类主要生活在水中，有的生活在淡水中，如水绵、新月藻等；有的生活在海洋中，如海带、紫菜、石莼等。鼓藻淡水藻类新月藻水绵

助力教学仅限个人使用，知识点01藻类新课讲授海带海洋藻类裙带菜石花菜

助力教学仅限个人使用，知识点01藻类新课讲授藻类的主要特征形态结构：藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，是能进行光合作用的结构容易的生物。藻类没有根、茎、叶的分化；没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官；几乎全身都能吸收水和无机盐。繁殖方式：用孢子进行繁殖。

助力教学仅限个人使用，知识点01藻类新课讲授藻类与人类的关系释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中。通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物。

助力教学仅限个人使用，知识点01藻类新课讲授藻类与人类的关系海带、紫菜等藻类可以食用。从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在工业和医药等方面被广泛应用。

助力教学仅限个人使用，知识点01藻类新课讲授思考：我们吃的是海带和紫菜的叶吗？海带和紫菜属于藻类植物，藻类植物无根、茎、叶的分化。因此海带、紫菜的可食用部分为叶状体，而不是叶。

助力教学仅限个人使用，知识点02苔藓植物新课讲授生活环境：大多生活在陆地上的潮湿环境中，常见的有葫芦藓、地钱、墙藓等。葫芦藓地钱墙藓

助力教学仅限个人使用，知识点02苔藓植物新课讲授苔藓植物的主要特征形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉，根为假根。假根无吸收水和无机盐的能力，只起固定植物体的作用。

助力教学仅限个人使用，知识点02苔藓植物新课讲授苔藓植物的主要特征繁殖方式：用孢子进行繁殖。苔藓植物虽然生活在陆地上，但是，它们的繁殖过程仍离不开水。

助力教学仅限个人使用，知识点02苔藓植物新课讲授苔藓植物与人类的关系苔藓植物的“叶”只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，威胁植物的生存，因此它常被作为监测空气污染程度的指示植物。

助力教学仅限个人使用，知识点02苔藓植物新课讲授苔藓植物与人类的关系有些在沼泽地带生长的苔藓植物，遗体堆积后会形成泥炭。

助力教学仅限个人使用，知识点02苔藓植物新课讲授思考：在野外迷路时，结合苔藓植物的生活环境，如何判断方位？苔藓植物生活在阴暗潮湿的环境中。因此，森林中树干上长有苔藓植物的一面是阴面，由此可帮助在野外的人辨别方向。

助力教学仅限个人使用，知识点03蕨类植物新课讲授生活环境：蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中，植株比苔藓植物高大得多。常见的蕨类植物有肾蕨、卷柏、贯众、满江红、桫椤、铁线蕨等。肾蕨贯众卷柏

助力教学仅限个人使用，知识点03蕨类植物新课讲授蕨类植物的主要特征形态结构：蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且根、茎、叶中都有专门运输物质的输导组织，植株长得比较高大。

助力教学仅限个人使用，知识点03蕨类植物新课讲授蕨类植物的主要特征繁殖方式：蕨类植物叶片的背面有隆起的孢子囊群，每个孢子囊中有很多孢子，用孢子进行繁殖。孢子成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。

助力教学仅限个人使用，知识点03蕨类植物新课讲授蕨类植物与人类的关系蕨类植物与煤的形成有关：在2亿多年前，地球上曾经生长着的许多高大蕨类植物构成森林，后来蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。

助力教学仅限个人使用，知识点03蕨类植物新课讲授蕨类植物与人类的关系现存的部分可食用、可观赏，有的可药用，有的还可以作为优良的绿肥和饲料。卷柏、贯众等可供药用满江红是一种优良的绿肥和饲料

助力教学仅限个人使用，课堂总结1.藻类：没有

的分化；用

繁殖；地球上

的重要来源。2.藻类植物：具有类似

的分化，根为

；用

繁殖；常被作为

的指示植物。3.蕨类植物：有

的分化，有专门运输物质的

；用

繁殖；与

的形成有关。根、茎、叶孢子氧气茎和叶假根孢子监测空气污染程度根、茎、叶输导组织孢子煤

助力教学仅限个人使用，随堂练习

1.

（北京北师大附中期中）新月藻是一种生活在淡水中的藻类。下列植物与新月藻不属于同一类群的是

（

）A.紫菜B.睡莲C.褐藻D.石莼B

助力教学仅限个人使用，随堂练习

2.

（湖南株洲中考）海带是一种藻类，其细胞中碘的浓度比海水中碘的浓度高许多倍，而海带细胞仍能从海水中吸收碘。下列说法错误的是

（

）A.海带具有根、茎、叶的分化B.海带能进行光合作用产生氧气C.海带没有专门进行光合作用的器官D.上述现象说明细胞膜控制物质的进出A

助力教学仅限个人使用，随堂练习

3.

（新疆中考）“碳中和”是指二氧化碳等温室气体排放量和固定量相互抵消，达到相对零排放。下列减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量最多的生物类群是

（

）A.藻类B.苔藓植物C.蕨类植物D.裸子植物A

助力教学仅限个人使用，随堂练习

4.

（江西吉安城北中学期中）下列属于苔藓植物的是

（

）A.石花菜B.地钱C.鼓藻D.贯众B

助力教学仅限个人使用，随堂练习

5.

“苔花如米小，也学牡丹开。”这里的“苔”即苔藓。以下关于苔藓植物的叙述，错误的是

（

）A.大多生活在陆地潮湿的环境中B.花很小，属于绿色开花植物C.用孢子繁殖后代D.无真正的根和输导组织B

助力教学仅限个人使用，随堂练习

6.

（广东茂名期末）某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有类似茎和叶的分化，但没有叶脉。据此推测，这种植物最可能是

（

）D

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的