教科版四年级科学下册第一单元植物的生长变化3种子长出了根教案

教科版四年级下册《植物的生长变化》单元3.种子长出了根教学设计及反思

单元《植物的生长变化》课题3.种子长出了根课时1

核心概念6.生物体的稳态与调节8.生命的延续与进化

6.1植物能制造和获取养分来位置自身的生存

学习内容3〜4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有那助植物维持自身生存的相应功能。

及要求8.1植物通过多种方式进行繁殖

3〜4年级⑤说出种子萌发的过程和必要条件。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

•种子可以萌发成幼苗。

・种子萌发先长根，再长茎和叶，根总是向下生长。

・根能够吸收水分、矿物质以及固定植物，帮助植物维持自身生存。

•生活在不同环境中植物的根的外部形态具有不同的特点。

教学目标科学思维

・能够有依据地对植物根的作用做出假设。

•在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点。

•乐于运用实脸的方法探究根的作用。

•能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。

探究实践

•能够基于观察描述种子的萌发过程。

•能用画图的方法记录根吸收水分的实验现象。

态度责任

知道环境影响植物生存，具有环保意识。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学重点

能根据种子萌发先长出根的事实推测根在植物生长过程中的作用。

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

教学难点

设计实验证明根能吸收水分。

教师：1.爱牛课件优化2.不同放置方向的种子图片、不同彩态根的图片、一些不同形态的盆栽植物（萝卜、青

教学准备菜、菠菜、葱等）

学生：种植杯大试管水植物油植株

教学过程

数学环节教学活动设计思路教学各注

教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近

同学们好！距离。

上课仪式

2.让学生意识到进入上

好，我们开始上课了。大家坐好。今天我们将继续探究种子发课技态。

芽的过程。

种子发芽了吗？（预设5分钟）

一、聚焦1.总结我们的种子发芽情况，种下了多少粒种子，有几粒种子

发芽了？

2.有的种子没有发芽，你觉得是什么原因？

（一）种子萌发过程

二、探索

1.观察种植杯，了解种子萌发情况：许多同学种下的种子已经

发芽了，那么它们发芽的过程是怎么样的呢？让我们看看自己

的种植杯，来说说种子萌发的过程是怎么样的？

2.种子萌发光长出什么？根生长的方向是怎么样的？茎生长的

方向又是怎么样的？（不同方向放置的种子都要观察描述）

3.课件播放：种子萌发的过程。

（二）根的吸收作用

1.推测：植物总是先向下长根，看来根有自己独特的作用在。

那你认为植物的根有什么作用呢？说说你的理由。

2.小组研讨：如何证明“根能吸收水分和营养”？

3.交流研讨。

4.课件播放：根的吸水实验。

5.分组实验。

6.研讨：水面上滴植物油是为了什么？试管中水位的变化说明

了什么？植物的茎和叶变红色说明了什么？

根的固定作用（预设10分钟）

1.推测：植物的根除了有吸收水分和养料的作用外，你认为还

有什么作用呢？说说你的理由。

三、研讨2.生活中哪些现象可以作为证摭呢？

3.出示不同形态根的盆栽植物：

（1）让学生拔一拔，体会植物根的另一个作用一固定作用。

（2）现察不同植物的根，了解直根系、须根系、变态根的概

念。

课件出示各种形态的根：它们有什么特点？在维持植物生存中

四、拓展

发挥了什么作用？

一、选择题

L在观察植物根的作用实验中，小爱将一株带根的植物放入有红色水的江管中，请

问这样做的好处足（）。

A.植物喜欢红色水B.实验现象更明显C.为植物提供营养D.没有什么特殊意义

2.小爱同学观察到种广萌发先长出了根，他认为根在植物的生长过程中仃若吸水的

作用,请问这属于（）.

A.提问B.推测C.验证D.实脸

3.大树很难被推倒，小树很容易被拔起，这可以作为树根具有（）的证据。

A.吸水的作用B.促进生长的作用C.吸女营养的作用D.固定的作用

4.植物的根是由种子中的（〉发育而来的，

R.种皮B.胚根C.胚芽D.子叶

五、练一5.小爱把4颗种子的种脐按不同的方向放置在纸巾与杯壁之间。

练

一周后小爱观察到玻璃杯中的种广萌发出来的根总是向（）生长,这与种脐的放

期方向（）关系。

A.上：有B.上；没有C.下；有D.下：没有

6.放在透明玻璃杯中的种子生根发芽后，需要移植到土壤里。牛牛花了很大的力气

才把它们从杯子中拔出来,这最主要是因为（）。

A.植物的根延伸到卷巾纸内，将植物固定了B.长巾纸又硬又干

c.餐巾纸在杯子内壁的空间太狭小rD.以上说法都不正确

二、判断题

1.植物的根是由胚芽发育而来的。＜)

2.在研究他物的根仃什么作用的实验中，给试管中加入油的目的是为了避免水蒸发

对实验效果造成干扰”()

3.一般情况下，植物体越高大，它的根就得越深，分布得越广。()

4.把已经萌发出来的根朝上，过几天，根会向上生长。()

5.把一株活的植物的根放入仃水的试管中.做好标记，一段时间过后水位不会仃什

么变化。()

参考答案

l.B2.B3.D4.B5.D6.A

1.X2.V3.74.X5.X

培养学生使用整理材料

六、整理老师指导学生进行材料的整理。

的好习惯。

3.种子长出了根

七、板书-吸收

设计根的作用：-

-固定

注：爱牛组织老师在课堂实践,后的反思，大部分是

八、课堂

使用了爱牛配套材料，部分观点仅代袅反思老师人

反思

个观点，仅供大家参考！

上一课，同学们做了可观察的蚕豆种植杯并在花盆里种下了风

仙花。过了这些天，现在大部分都已经发芽了。本节课是在上

一课的实脸基础上，继续观察种子萌发的过程，发现种子萌发

先长出根。那么根在植物生长过程中有什么作用？本节课，让

我们通过实验来发现根的作用吧！

实验材料：塑料量筒

使用说明：用于研究植物的根具有吸收水分的作用。选择一颗

带根的植物放入该塑料量筒中，可以清楚的观察、记录水位的

变化。

实验材料：色素、油

使用说明：色素用于给水染色，方便清斐的观察水位的变化。

在水面上滴些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中。

】.我们种在种植林中的蚕工种f和

种在花盆中的风仙花种了发芽了吗？

它们发芽的过程是怎样的？

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课一开始提出2个问题，引发学生思考和交流。原教材中聚焦环

节有这样一个问题：根对植物有什么作用呢？我将教材中这一

问题替换成上图课件中的第2个'可题。理由：我认为讨论了发芽

的种子以后再讨论没发芽的种子更合理，过渡更加自然。根对

植物有什么作用呢？这个问题就留到探索环节再提问。

El观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程:

Q种子萌发先长出了根，推测根在植物生长

过程中有什么作用？

“观察自己制作的蚕豆种植杯”是我上节课布置给学生的观察

作业。探索活动1可以和这一项作业的汇报相整合，让学生汇报

自己的观察发现。

E1研究根的作用

实验器材：理料依杯、

”色色索、

植物油、

带根的植物.

思考：四料M杯怎么使用？

红色色素有什么作用？

植物油怎么使用？

探索环节3:研究根的作用。先出示实验器材，让学生通过观察

器材思考这些器材如何使用。通过问