课题申报书：加强高校高层次人才和青年教师党员发展工作研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。加强高校高层次人才和青年教师党员发展工作研究

课题设计论证课题名称：加强高校高层次人才和青年教师党员发展工作研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着我国高等教育的快速发展，高校高层次人才（包括高层次教学科研人员、学科带头人等）和青年教师群体日益壮大，成为推动高校教学科研和社会服务的重要力量。然而，在这一群体中，党员的比例和发展质量尚存在不平衡现象。部分高校在高层次人才引进时重学术轻政治，导致党员发展工作滞后；青年教师则因工作压力大、入党动机多样等因素，党员发展工作面临挑战。此外，现有的党员发展模式在针对性、有效性方面仍有待提升，难以满足新时代高校党建工作的新要求。2、选题意义加强高校高层次人才和青年教师党员发展工作，对于提升高校党组织的凝聚力和战斗力，确保高等教育事业正确发展方向具有重要意义。一方面，高层次人才和青年教师是党在高校中的中坚力量，他们的政治立场和党性修养直接影响高校的人才培养质量和科研创新能力；另一方面，通过党员发展工作，可以引导这一群体更好地服务国家发展战略，促进高校与社会的深度融合，实现高质量发展。3、研究价值本研究旨在探索适应新时代要求的高校高层次人才和青年教师党员发展路径，不仅能够为高校党建工作提供理论支撑和实践指导，还能够促进高校人才队伍的全面发展，提升高校的整体竞争力和社会影响力。同时，本研究对于丰富和完善党的建设理论，特别是高校党建理论，具有重要的学术价值。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究的主要目标是构建一个科学合理、高效可行的高校高层次人才和青年教师党员发展体系，明确发展目标、优化发展流程、强化发展效果，以期提高党员发展的质量和数量，增强党组织的吸引力和凝聚力。2、研究对象本研究以高校高层次人才（包括教授、副教授、博士生导师、学科带头人等）和青年教师（入职5年以内的专任教师）为主要研究对象，重点分析他们的思想状况、入党动机、发展障碍及需求。3、研究内容高校高层次人才和青年教师的思想政治状况及入党意愿调查。现有党员发展机制存在的问题与不足分析。探索建立分层次、分类别的党员发展模式。研究制定针对性的培养教育计划和考核评价体系。提出加强组织保障、政策支持、资源配置等方面的建议。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究遵循“问题导向—现状分析—机制构建—对策提出”的逻辑思路，首先通过问卷调查、深度访谈等方式收集数据，分析高校高层次人才和青年教师党员发展的现状和问题；其次，结合党的建设和高等教育发展规律，构建适合这一群体的党员发展机制；最后，提出具体的实施策略和保障措施。2、研究方法文献研究法：梳理国内外相关研究文献，把握研究前沿动态。问卷调查法：设计问卷，对高校高层次人才和青年教师进行大规模调查。深度访谈法：选取代表性样本进行深入访谈，获取第一手资料。案例分析法：选取成功案例进行剖析，提炼经验做法。3、创新之处提出分层次、分类别的党员发展模式，针对不同群体的特点制定个性化发展策略。构建多元化的培养教育体系，结合线上线下、理论与实践等多种方式，提高培养效果。引入量化考核与质性评价相结合的评价体系，确保党员发展的质量和效率。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本研究团队由具有丰富党建工作经验的高校党务工作者和党建理论研究专家组成，具备扎实的理论基础和实践经验。同时，团队已积累了一定的前期研究成果和调研数据，为深入研究奠定了良好基础。2、保障条件组织保障：依托高校党委组织部，确保研究的政治方向正确和顺利实施。经费保障：申请专项研究经费，用于问卷调查、数据分析、会议研讨等。数据保障：与高校人事部门、党委组织部建立合作关系，获取准确的研究数据。技术保障：利用现代信息技术手段，提高数据收集、处理和分析的效率。3、研究步骤‌第一阶段（1-3个月）‌：文献综述与预调研。梳理相关文献，设计问卷和访谈提纲，进行小规模预调研。‌第二阶段（4-6个月）‌：正式调研与数据分析。发放问卷，开展深度访谈，收集数据并进行统计分析。‌第三阶段（7-9个月）‌：机制构建与对策提出。基于调研结果，构建党员发展机制，提出具体对策和建议。‌第四阶段（10-12个月）‌：成果整理与报告撰写。整理研究成果，撰写研究报告，进行专家评审和修改完善。‌最终成果‌：形成一套科学合理、可操作性强的高校高层次人才和青年教师党员发展工作指南，以及相关的学术论文和研究报告。通过以上研究步骤的实施，本研究将全面系统地探索高校高层次人才和青年教师党员发展的有效路径，为高校党建工作提供有力的理论支持和实践指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行