课题申报书：基于学科融合的美术大单元教学设计研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于学科融合的美术大单元教学设计研究

课题设计论证课题名称：基于学科融合的美术大单元教学设计研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着教育理念的不断进步，学科融合已成为教育改革的重要趋势。在美术教育领域，传统的单一学科教学模式已难以满足培养学生综合素养的需求。近年来，国内外学者开始探索将美术与其他学科如语文、历史、科学等进行融合教学，旨在通过跨学科的学习活动，增强学生的创新能力、批判性思维和问题解决能力。然而，尽管学科融合的教学理念逐渐被接受，但在具体的教学设计，尤其是大单元教学设计上，仍缺乏系统性的研究和实践案例，特别是针对美术学科的融合教学策略尚待深入开发。2、选题意义本课题的选题意义在于，通过深入研究学科融合背景下的美术大单元教学设计，不仅能够丰富美术教育理论，还能为一线教师提供可操作的教学模型和策略，促进美术教育与其他学科的有效整合。这有助于打破学科壁垒，拓宽学生的知识视野，提升其综合运用多学科知识解决实际问题的能力，符合新时代对人才培养的要求。3、研究价值本研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，它能为美术教育学科融合提供新的理论视角，深化对美术大单元教学模式的理解；实践上，通过开发具体的教学案例和资源，直接服务于课堂教学，提升教学质量，同时，研究成果可为其他地区的美术教育改革提供借鉴和参考，推动美术教育创新与发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究旨在构建一套基于学科融合的美术大单元教学设计框架，明确融合的原则、策略及评价方法，以期达到以下目标：一是提升美术课程的综合性和实践性，二是增强学生的跨学科学习能力和创新思维，三是促进教师专业发展，提高美术教学的有效性。2、研究对象本研究对象主要为小学至高中阶段的美术课程，特别是针对那些易于与其他学科融合的美术主题，如“自然之美”（与科学融合）、“历史故事画”（与语文、历史融合）等。同时，也将涉及一线美术教师及部分学生作为调查和实验对象。3、研究内容研究内容主要包括：学科融合的理论基础与原则；美术大单元教学设计的要素与流程；具体融合案例的设计与实施；教学效果的评价体系；以及教师在实施过程中的角色转变与专业成长。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究遵循“理论梳理—现状分析—模式构建—案例实施—效果评估”的研究思路。首先，通过文献综述明确学科融合与美术大单元教学的理论基础；其次，分析当前教学现状，识别问题与挑战；接着，构建融合教学模式，设计具体教学案例；最后，通过教学实践验证模式的有效性，并进行评估与反馈。2、研究方法采用文献研究法、问卷调查法、案例研究法和行动研究法相结合的方式进行。文献研究用于梳理理论框架；问卷调查收集教师与学生的需求与反馈；案例研究深入分析典型融合教学实例；行动研究则通过迭代设计与实施，不断优化教学设计。3、创新之处本研究的创新之处在于：一是提出了一套系统化的美术大单元学科融合教学设计框架，填补了该领域的研究空白；二是注重实践应用，开发了具有可操作性的教学案例和资源包，便于教师直接采用；三是强调评价体系的构建，确保融合教学的效果可量化、可评估。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础研究基础主要包括：已有的学科融合理论研究成果、美术教育改革的政策导向、国内外成功的教学融合案例，以及研究团队成员在美术教育、课程设计与评价方面的丰富经验。2、保障条件为保障研究的顺利进行，将提供以下条件：一是充足的科研经费支持，用于资料收集、案例开发、实验实施等；二是与多所学校建立合作关系，确保有足够的实践场地和对象；三是组建跨学科研究团队，包括美术教育专家、课程设计师、一线教师等，确保研究的专业性和实践性。3、研究步骤‌第一阶段（准备阶段，1-3个月）‌：文献综述，理论框架构建，制定研究计划。‌第二阶段（调研阶段，4-6个月）‌：问卷调查，访谈教师与学生，分析教学现状，确定融合主题。‌第三阶段（设计与开发阶段，7-12个月）‌：构建教学模式，设计教学案例，开发教学资源。‌第四阶段（实施与评估阶段，13-18个月）‌：选取实验学校，实施教学，收集数据，进行效果评估。‌第五阶段（总结与推广阶段，19-24个月）‌：整理研究成果，撰写研究报告，举办研讨会，推广研究成果。最终成果包括研究报告、教学案例集、教学资源库、评估报告等，旨在为美术教育的学科融合提供全面而深入的指导与支持。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的