护理专业教学资源库建设方案

护理专业教学资源库建设方案

一、建设的思路与总体目标

(-)建设思路

组建项目建设指导小组和项目开发组,分别基于国内外现有护理

专业教学资源现状、护理专业学习者自主学习需求及护理行业企业发

展趋势的调研结果,设计操作便捷、沟通顺畅、资源有效、运行合理、

边建边用、持续更新为目的的专业教学资源库,并从资源库内涵开发、

研发建设、运行管理、评价维护等方面着手实施，最终实现护理专业

教学资源库的优质建设。

具体措施为：

1.在项目建设指导小组指导下，确定项目建设核心院校和合作企

业,明确参与院校、参与成员并组成项目开发组,设立内部组织机构。

2.以调研为基础分析论证岗位需求，确定岗位典型工作任务，归

纳职业岗位行动领域，转化学习领域，分解学习情境，确定专业课程

体系，分析专业能力、方法能力和社会能力，制定专业人才培养方案

及课程建设实施方案，形成资源库建设整体方案。

3.开展护理专业教学资源库建设，集成、整合教学资源，开放运

行教学资源库并进行验收。

4.通过各级各类师资培训及相关建设团队的试点应用进行评价反

馈，根据使用调查问卷的调查结果调整改进资源库，进行资源库的完

善与更新，实现资源库全面推广。

5.通过调试、更新、续建等保障措施,逐层向全社会开放资源，形

成建与用、点与面、静与动相结合的护理专业教学资源库。

(-)建设目标

通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更

新的方式，依托行业、企业，建成护理专业教学资源库,并在同类专

业中推广使用。以资源信息容量大，质量高，覆盖面广，所有数字化

资源通过网络平台实现共享，满足应用护理专业相关院校教师教学需

求,使护理专业高职在校生受益，带动护理专业教学模式、教学方法

的系统化改革及其相关专业群发展，提升我国高职相关专业人才培养

质量与社会服务能力，并为护理领域在岗人员技能提高和新技术应用

知识更新、为中职同类专业毕业生在岗接受继续教育,以及其他社会

学习者自主学习等个性化学习提供专业化的优质服务。

二、建设内容

(-)教学资源库总体框架

专业教学资源库将依据行业发展及标准、专业规范进行建设，通

过人才需求调研制定专业课程体系，在课程体系中包含专业核心课程、

专业支撑课程、职业拓展课程。框架如图所示。

行业标准

专业规范、专业标准化文件

专业规范(教指委)

专业课程体系

专业核心课程专业支撑课程职业拓厩课程

r\

课程标准、教学实施方案、教学案例库、文献资料库、

习题库、试题库、实验实训指导书

<______________________________________________________/

整个教学资源库分为4个层级,也是建设的五个步骤。

第一级：紧密结合护理行业；临床护理标准，并分析相关医院的

人才标准和定位、对护理从业人员的要求，制定行业标准,在医学教

指委制定的专业规范基础上制定护理专业规范；

第二级：在进行人才需求调研基础上,制定专业人才培养方案，

形成并完善护理专业各相关专业标准化文件，并跟随行业及其专业发

展实时更新；

第三级：在专业人才培养方案基础上，制定专业课程体系，该课

程体系由专业核心课程、专业支撑课程、职业拓展课程等构成，将继

续依托医学教指委强大的院校及行业、医院社会资源完成；

第四级：确定了各部分课程后，进一步建设各课程资源素材，包

括课程标准、教学实施方案、教学案例库、文献资料库、习题库、试

题库、实验实训指导书、虚拟实训室，建设丰富、系统、全面课程资

源。

(-)教学资源建设

教学资源库主要建设内容包括：人才培养方案、人才培养目标，

专业课程体系，教学设计，教学实施,教学环境，网络课程，培训项

目，以及测评系统、教学评价等数字化专业教学资源。如图所示。

上述所需建设教学资源在建设过程中将根据需要作出适当调整，

每年将保持15%以上更新，做到资源与企业发展、教学发展的同步性，

始终保持教学资源库的先进性，始终保持教学资源库对国内高职院校

护理专业发展的引领和带动作用。

(三)教学资源管理平台构建

共享型专业教学资源库管理平台是专业教学资源库的载体和核心,

具备教学资源的展示和处理、教学应用、维护与管理、学生综合测评、

师资队伍管理以及校内外实践环节管理等功能,可以实现教师网上备

课、网上交流、学生自主学习、网上考核，同时教师及用户可以实现

资源上传、资源检索使用等特定功能，管理员可对资源进行审核、资

源删除、资源统计分析、各级用户管理、专业管理、资源的批量入库、

积分规则设置与管理等功能。

三、建设计划

(-)建设步骤

高等职业教育护理专业教学资源库项目分模块、按步骤逐步建设。

联合单位分工协作，按照项目负责制实施,保障资源库建设如期完成。

具体建设步骤如下：

1、人才需求调研与完成专业规范

通过各种渠道和各种方式对临床护理对护士的人才需求情况进行

了调研，对专业现状、毕业生的知识结构与能力结构有明确的认识，

为进行专业改革及高等职业教育护理专业教学资源库项目建设提供依

据。

在教指委的指导下，进一步完成护理专业教学资源库的专业规范

建设。

2、专业教学标准化文件制订

在深入的临床护理人才需求调研和毕业生跟踪调研的基础上，以

“职业发展导向”的理念，探索和实践“工学交替，能力递进”的人才培养

新模式，充分借鉴其他院校先进职业教育理念和职业教育技能人才培

养的经验，结合我校的实际情况,开发制订专业教学标准化文件，如

专业岗位能力标准、专业人才培养方案、学习领域课程标准、校内实

训和毕业实习教学标准以及行业规范与标准等。

3、整合联合单位现有资源，集成为有机系统资源

项目联合院校均为具有较大优势院校，在人才诺研、人才培养方

案、专业课程体系、实训基地建设、课程资源建设等方面均取得了较

大成绩，已经积累了大量丰富资源。

教指委作为专业教学指导委员会，在引领与协调各院校医学相关

专业的发展上作了大量的工作，组织各高校积累了大量专业建设与课

程建设资源,而项目联合医院均为较有影响力的，在专业领域具有较

大技术优势,甚至在专业领域具有引领和改革先锋作用，它们也积累

了较多的人才岗位信息、临床案例等资源。

上述资源在数量和质量都具备较好基础，建设团队将根据各院校、

医学教指委、医院等优势及特色,进行有机整合，形成一个系统资源，

在此基础上进行后续发展和完善，建设成在校内具有全面性和权威性

的教学资源库。

4、专业核心课程建设以及数字化教学资源库建设

与医院合作开发专业核心课程,搜集并整理相关课程建设成果，

并在此基础上，对专业课程建设的优质教学资源成果进行数字化建设

与整合工作，形成数字化教学资源。

5、社会服务资源库建设

完成大赛作品库、师资培训项目、技能取证项目及题库、职业资

格培训项目、其他社会服务项目等资源建设

6、教学资源管理平台构建

联合专业网络公司，通过对教学资源库系统的需求分析,结合临

床护理专家、学生、教师等多方面意见，完成专业教学资源库管理平

台的设计与构建，为教学资源库使用推广做准备。

7、投入使用并推广

依托项目开发联合单位，充分利用教指委在全省的影响力和行业、

医院社会资源，面向职业院校、教师、学生、社会学习者、医院等推

广该项目，并取得阶段性效应,体现教学资源库的价值。

（二）建设计划

专业教学资源库建设是一项系统性工程，建设后期长,参与建设

的部门和人员广泛。为了使教学资源库能得到合理、科学和系统的建

设，拟定如下建设规划：

2022.01-2022.6广泛开展临床调研和毕业生跟踪调查,包括护理

专业人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力谑研，完成临床人

才需求以及专业调研报告,形成对护理专业人才需求报告。

2022.07-2022.12与行业医院共同研讨，构建教学资源库的框架;

同步开展专业规范建设。形成与行业医院研讨的记录，行业医院对教

学资源库框架提出意见并改进，联合学校对教学资源库框架提出意见

并改进，在上述基础上得到合理的教学资源库框架，规范教学资源库

建设。

2023.01〜2023.06联合院校、教指委、出版社、医院等单位现有优

质资源,系统集成，为专业资源建设、课程资源建设完成资源整理工

作。集成各方优质资源分类整理，突出职业教育特色，着重实践和应

用导向。专业资源和课程资源结构明晰，内容充分生动，方便教师学

生利用。

2023.01〜2023.06联合专业网络公司，完成专业教学资源库管理

平台的设计与构建；完成专业核心课程建设工作，搜集并整理形成的

教学资源素材。利用网络公司专业化优势，构建网络资源库管理平台,

平台设计合理，安全性及用户界面良好，通过测试，收集问题与建议，

持续改进，充分满足教学资源库平台的要求。形成《内科护理》、《外

科护理》、《妇产科护理》、《急救护理》、《护理基本技术》、《儿科护理》、

《健康评估》等核心课程的课程标准。形成核心课程的课件、教案、

考核办法。

2024.01~2024.06基于课程建设形成的资源素材，完成数字化教

学资源建设；同步开展区域特色课程教学资源素材搜集工作。完成资

源素材的整理和分类。完成书中教学资源建设工作，形成特色鲜明的

数字化教学模式。

2024.07〜2024.09完成大赛作品库、师资培训项目、技能取证项目

及题库、职业资格培训项目、其他社会服务项目等资源建设。提交经

整合和筛选过的大赛作品，并给出点评，形成大赛作品库。针对不同

专业细化完成师资培训项目，并给出合理化导向和建议。完成职业资

格培训项目的建设，细化各职业资格培训项目说明介绍，针对不同专

业给予导向和进度建议。

2024.10-2024.12初步完成专业资源库建设工作，资源库初步建

成投入使用,建立并完善、更新课程标准,并根据实际需要和行业发

展开发新课程资源库，添加学习情境、电子教案、教师答疑、项目手

册等资源。投入使用后，针对使用意见的反馈,完善系统保障每隔一

定时间对资源库内容进行更新。

六、保障措施

(-)管理保障

1.建立教学资源库建设项目工作机构

在项目申请建设的同时，成立“护理专业教学资源库建设项目建设

指导小组”,统筹建设项目，进行项目规划、建设实施与制定管理文件，

并协调各相关建设单位,促进教学资源库建设工作的顺利进行。

2.强化资金管理，确保专款专用

做好项目建设资金的筹措,确保建设资金足额,建立健全各项管

理制度，统筹资金安排，确保专款专用，资金的管理和使用符合财务

制度。

3•实行项目管理,加强过程控制

采用项目化管理提高建设质量，实施项目进度管理、成本管理、

质量管理和沟通管理，形成优胜劣汰的激励机制。

4.完善监督机制,保证建设质量

资源库建设项目将主动接受教育部和财政部项目运行监控中心的

监督。同时加强自我监督,使项目进度严格执行建设方案，并主动接

受来自社会各界的监督。

(-)机制保障

1.逐步落实教学资源库项目建设目标责任制

各项目组在项目建设指导小组的领导下，以项目建设申报书、建

设方案为依据，进行严格论证，并严格按批准的建设内容和进度进行

监管、检查，保证项目建设工作的科学性和合理性。

2.规范重视项目建设经费管理

项目经费在建设工作中要进行专项管理，注重建设经费论证工作,

切实做到专款专用。对建设项目的经费使用，严格按照《护理专业教

学资源库专项资金管理实施细则》执行。