Unit4 Food!Glorious Food!(教学设计)-2023-2024学年-剑桥国际少儿英语Kid's Box6

Unit4Food!GloriousFood!(教学设计)-2023-2024学年-剑桥国际少儿英语Kid'sBox6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：剑桥国际少儿英语Kid'sBox6

章节：Unit4Food!GloriousFood!

内容：学习食物名称、颜色、形状等词汇，掌握描述食物的句型，如：“Thisisaredapple.It'ssweet.”通过角色扮演、歌曲和游戏等活动，提高学生的英语口语表达能力和词汇运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习食物相关词汇和描述句型，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化交际意识。同时，通过角色扮演和游戏活动，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，体现积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

-确定核心内容：本节课的核心内容是食物相关词汇的掌握和描述食物的句型运用。

-词汇学习：重点教授食物名称如apple,banana,orange等，以及颜色词汇如red,green,blue等。

-句型运用：强调描述食物特征的句型，如：“Thisisa...It's...”。

-实践活动：通过制作食物卡片、食物匹配游戏等活动，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。

2.教学难点：

-难点识别：学生可能难以正确发音某些食物名称，如“banana”和“orange”。

-发音纠正：针对这些难点，教师需提供正确的发音示范，并引导学生进行反复练习。

-句型结构理解：学生可能难以理解如何正确构建描述食物的句子。

-结构分析：通过分解句子结构，帮助学生理解“主语+be动词+形容词/名词”的句型模式。

-情境模拟：利用实际情境模拟，如“超市购物”或“家庭聚餐”，让学生在实际对话中运用句型。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：剑桥国际少儿英语Kid'sBox配套在线资源

-信息化资源：食物图片库、英语发音教学软件

-教学手段：实物教具（如水果模型）、多媒体课件、歌曲CD、互动游戏卡片教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自己最喜欢的食物为例，用英语简单描述，引起学生的兴趣。

-老师：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutfood.Doyouknowwhatmyfavoritefoodis?It'spizza.It'sdeliciousandIloveitverymuch.Canyouguesswhatmyfavoritefoodis?

2.学生猜测，并尝试用英语描述自己的食物喜好。

-学生：Ithinkyourfavoritefoodispizza.

-老师：Yes,that'sright!Andwhataboutyou?What'syourfavoritefood?

二、新知呈现（15分钟）

1.教师展示食物图片，带领学生认识食物名称。

-老师：Now,let'slookatthesepictures.Canyoutellmethenameofthesefoods?

2.学生观察图片，跟读食物名称，并尝试用英语描述。

-学生：Thisisanapple.It'sred.

-老师：Great!Keepupthegoodwork.

3.教师教授颜色词汇，如red,green,blue等。

-老师：Now,let'slearnsomecolors.Thisappleisred.Thisbananaisyellow.Andthisorangeisorange.

4.学生跟读颜色词汇，并尝试用英语描述食物的颜色。

-学生：Theappleisred.

-老师：That'sright!Theappleisred.

5.教师教授描述食物特征的句型：“Thisisa...It's...”

-老师：Now,let'slearnasentencetodescribethefood.“Thisisa...It's...”Forexample,“Thisisanapple.It'sred.”

6.学生跟读句型，并尝试用句型描述食物。

-学生：Thisisanapple.It'sred.

-老师：Verygood!Keeppracticing.

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发食物卡片，让学生根据卡片上的食物描述句子。

-老师：Now,I'llgiveyousomefoodcards.Pleasereadthesentencesonthecardsandfindthematchingfood.

2.学生根据句子找到相应的食物卡片，并展示给同学看。

-学生：Thisisanapple.Hereisthecardwiththeapple.

3.教师组织小组活动，让学生用所学词汇和句型描述食物。

-老师：Now,let'sworkingroups.Eachgrouphassomefoodcards.Pleasedescribethefoodusingthewordsandsentenceswe'velearned.

4.学生分组活动，互相描述食物，并展示给全班同学。

-学生：Inmygroup,wehaveanapple,abanana,andanorange.Thisisanapple.It'sred.Thisisabanana.It'syellow.Thisisanorange.It'sorange.

四、拓展活动（10分钟）

1.教师播放与食物相关的歌曲，让学生跟唱。

-老师：Now,let'slistentoasongaboutfood.Followthelyricsandsingalong.

2.学生跟唱歌曲，巩固食物词汇和句型。

-学生：Ilikeapples.Ilikebananas.Ilikeoranges.

五、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-老师：Today,we'velearnedalotaboutfood.We'velearnedsomefoodnames,colors,andhowtodescribethefood.Remembertopracticeathomeandtrytousethesewordsandsentencesinyourdailylife.

2.布置作业，让学生回家后用英语描述自己家的食物。

-老师：Forhomework,pleasedescribeyourfamily'sfoodinEnglish.Youcanusethewordsandsentenceswe'velearnedtoday.Ican'twaittoseeyourdescriptionstomorrow.

六、课堂评价（5分钟）

1.教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与。

-老师：Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.I'mproudofyouall.Keeppracticingandyou'llbecomebetterandbetteratEnglish.

2.学生自我评价，反思自己的学习情况。

-学生：IthinkIdidwelltoday.Ilearnedalotofnewwordsandsentences.I'llkeeppracticingathome.知识点梳理1.食物名称：

-常见水果：apple,banana,orange,grape,peach,strawberry

-常见蔬菜：carrot,tomato,lettuce,cucumber,bellpepper

-其他食物：bread,rice,noodles,cake,pizza,hamburger

2.颜色词汇：

-常见颜色：red,yellow,green,blue,purple,black,white

3.描述食物特征的句型：

-“Thisisa...”用于介绍食物种类

-“It's...”用于描述食物的颜色、味道、形状等特征

-“It'sdelicious/sweet/sour/salty...”用于描述食物的味道

4.食物分类：

-水果

-蔬菜

-主食（如面包、米饭、面条）

-甜点（如蛋糕、饼干）

-快餐（如汉堡、披萨）

5.食物相关词汇：

-餐具：fork,knife,spoon,plate,cup

-食品类别：fruit,vegetable,grain,dairy,meat,fish

6.食物文化：

-不同国家的传统食物

-食物的健康和营养价值

-食物的保存和烹饪方法

7.日常用语：

-询问食物：“What'sthis?”

-描述食物：“It'sdelicious.”

-邀请分享：“Wouldyoulikesome?”

-推荐食物：“Youshouldtrythis.”

8.课堂活动：

-角色扮演：模拟超市购物、家庭聚餐等场景

-食物匹配游戏：通过图片匹配学习食物名称和特征

-制作食物卡片：用英语描述食物，并制作卡片

9.评估方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的表现

-作业完成情况：检查学生的家庭作业

-课堂测试：通过听力、口语和写作等形式评估学生的学习成果课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以及时了解学生对新知识的掌握程度。例如，在教授食物名称时，教师可以随机提问学生：“What'sthis?”并要求他们用英语回答。

-观察参与：教师通过观察学生的课堂参与度，如举手回答问题、参与小组讨论等，评估学生的兴趣和参与情况。

-小组活动评估：在小组活动中，教师可以观察每个学生的表现，包括他们在小组中的角色、合作能力和语言运用能力。

-口语测试：通过简单的口语测试，教师可以评估学生的语言流利度和准确性，例如让学生用所学句型描述一种食物。

-反馈与纠正：在课堂教学中，教师应提供及时的反馈和纠正，帮助学生改进发音和语法错误。

2.作业评价：

-家庭作业批改：教师应对学生的家庭作业进行认真批改，确保作业的完成质量。例如，在完成食物描述任务后，教师应检查学生是否正确使用了所学词汇和句型。

-个性化点评：在批改作业时，教师应给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

-及时反馈：作业批改后，教师应及时将反馈信息传达给学生，以便他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-作业展示：鼓励学生展示他们的作业，如制作的食物卡片或描述食物的作文，这样可以增强学生的自信心，并促进同伴间的学习交流。

3.形成性评价：

-课堂互动：通过课堂互动，教师可以评估学生的即时理解和应用能力。例如，通过小组讨论或角色扮演，教师可以观察学生的语言运用能力。

-定期测试：定期进行小测验或测试，以评估学生对单元内容的长期记忆和理解。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，这有助于学生成为自我导向的学习者。

4.终结性评价：

-单元总结测试：在单元结束时，进行一次总结测试，以全面评估学生对单元内容的掌握情况。

-项目展示：通过项目或展示活动，如制作食物介绍册或进行食物烹饪演示，评估学生的综合应用能力。课后作业作业一：食物描述

任务：用所学词汇和句型描述以下食物，并尽可能详细。

1.Ihaveabig_______.Itis_______.

2._______aremyfavorite.Theyare_______and_______.

答案：

1.apple;red

2.apples;sweet;delicious

作业二：食物匹配

任务：将下列食物名称与对应的颜色匹配。

-Apple:_______

-Banana:_______

-Orange:_______

-Carrot:_______

答案：

-Apple:red

-Banana:yellow

-Orange:orange

-Carrot:orange

作业三：词汇拓展

任务：根据所学食物名称，补充以下句子。

1.Myfavoritefruitisa_______.

2.Iloveeating_______.

3._______areveryhealthy.

答案：

1.apple

2.bananas

3.carrots

作业四：句子改写

任务：将下列句子改写为使用所学句型的句子。

1.Thebananaisyellow.

改写：_______is_______.

答案：Thebananaisyell