人教版初中历史与社会七年级下册 5.1.1辽阔的疆域 教学设计

人教版初中历史与社会七年级下册5.1.1辽阔的疆域教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版初中历史与社会七年级下册5.1.1辽阔的疆域，主要讲述我国古代辽阔的疆域范围、地理分布及其对国家发展的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册学习到的中国地理知识相联系，通过对比古代疆域与现代地图，帮助学生理解我国疆域的演变过程，增强国家认同感和民族自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、地理素养和文化认同。通过学习辽阔的疆域，学生能够形成对历史变迁的感知，增强空间观念，了解地理环境对国家发展的影响，同时培养对中华文明的尊重和自豪感。通过探究和分析，学生能够提升独立思考和解决问题的能力，形成对国家统一和民族团结的认识。重点难点及解决办法1.重点：辽阔疆域的形成原因和影响

解决办法：通过历史地图展示和对比分析，引导学生探究疆域的形成过程，结合历史事件和地理环境，理解疆域辽阔的原因和影响。

2.难点：对辽阔疆域的历史意义的理解

解决办法：采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入探讨疆域辽阔对民族融合、经济发展和对外交流的意义，通过历史故事和案例帮助学生突破理解难点。

3.重点：地理环境与国家发展的关系

解决办法：结合实际案例，通过课堂讨论和实践活动，让学生体会地理环境对国家政治、经济、文化等方面的影响，增强学生的地理意识和环境意识。

4.难点：对历史事件的记忆和归纳

解决办法：采用思维导图、时间轴等工具，帮助学生整理和记忆历史事件，通过归纳总结，提高学生的历史归纳能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、历史地图册

-课程平台：人教版初中历史与社会网络教学平台

-信息化资源：历史图片、视频资料、在线历史地图

-教学手段：多媒体课件、历史故事讲述、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅古代中国的疆域地图，提问学生：“同学们，你们知道这幅地图代表的是哪个时期的疆域吗？它是如何形成的呢？”

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册学习的地理知识，引导学生思考地理环境对国家发展的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解辽阔疆域的形成原因，包括自然地理条件、民族融合、政治统一等因素。

-举例说明：教师通过展示历史图片和视频资料，举例说明疆域辽阔对国家政治、经济、文化等方面的影响。

-互动探究：教师引导学生讨论疆域辽阔对民族融合、经济发展和对外交流的意义，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生在规定时间内完成，题目涉及疆域的形成、影响等方面。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，对学生的练习情况进行评价。

4.小组合作（约15分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组负责研究一个与辽阔疆域相关的历史事件或地理现象。

-小组讨论：各小组成员分工合作，收集资料、分析问题、总结归纳。

-汇报交流：各小组代表向全班汇报研究成果，其他学生进行提问和补充。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：辽阔疆域的形成对现代中国有何启示？

-学生分享：学生结合所学知识，分享自己的观点和思考。

6.总结归纳（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调辽阔疆域对国家发展的重要意义。

-学生回顾：学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，完成相关练习题，加深对辽阔疆域的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-辽阔疆域的历史变迁：介绍中国历史上的疆域变化，从秦汉时期到明清时期，重点讲解各个时期的疆域范围、特点及其影响。

-边疆地区的民族关系：探讨中国古代边疆地区的民族分布、民族关系以及民族政策，如唐代的羁縻府州制度、元代的行省制度等。

-地理环境与国家发展的关系：研究地理环境对古代国家政治、经济、文化等方面的影响，如地形地貌、气候条件、水资源等对国家兴衰的影响。

-历史地图的解读：介绍历史地图的制作方法和解读技巧，如比例尺、符号、颜色等，帮助学生更好地理解历史地理知识。

-古代交通与交流：分析古代中国的交通路线、交通工具以及对外交流的方式，如丝绸之路、海上丝绸之路等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《中国大历史》、《中国边疆通史》等书籍，了解中国古代疆域的演变和边疆地区的民族关系。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《国家宝藏》、《丝绸之路》等纪录片，通过影像资料感受历史变迁和地理环境的魅力。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，如国家博物馆、陕西历史博物馆等，实地了解古代疆域的分布和民族文化的多样性。

-参与历史知识竞赛：组织学生参加学校或社区举办的历史知识竞赛，提高学生对历史知识的兴趣和竞赛能力。

-制作历史手抄报：引导学生以小组为单位，制作关于辽阔疆域的历史手抄报，通过收集资料、整理信息，加深对知识的理解和记忆。

-开展角色扮演活动：设计古代边疆地区的民族文化交流、历史事件再现等角色扮演活动，让学生亲身体验历史，提高历史实践能力。板书设计①辽阔疆域的形成

-自然地理条件：山川、河流、气候等

-民族融合：各民族迁徙、融合

-政治统一：中央集权制度的建立

-军事征服：边疆地区的开发和巩固

②辽阔疆域的特点

-疆域辽阔：东至东海，西至葱岭，南至南海，北至贝加尔湖

-多样性：民族众多，文化多元

-边疆稳定：边防设施完善，民族政策得当

③辽阔疆域的影响

-政治稳定：疆域统一，中央集权加强

-经济发展：贸易繁荣，文化交流

-文化融合：多元文化相互影响，形成独特的中华文化

-民族团结：各民族共同维护国家统一和领土完整课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对本节课知识点的掌握程度。例如，教师可以提问：“同学们，谁能告诉我辽阔疆域形成的主要原因有哪些？”通过学生的回答，了解他们对知识点的理解和记忆情况。

-观察：教师应关注学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及解决问题的能力。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能主动提出问题、分享观点，以及是否能与组员有效合作。

-测试：在课堂教学中，教师可以设计一些简短的测试题，如填空、选择题等，以检验学生对知识点的掌握情况。例如，测试学生对古代疆域范围的记忆，以及他们对地理环境与国家发展关系的理解。

-反馈：教师应及时对学生的回答和表现给予正面反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。对于学生的错误，要耐心指导，帮助学生纠正。

2.作业评价：

-批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和正确性。作业形式可以包括书面作业、实践作业等。

-点评：在批改作业的同时，教师应对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。例如，对于学生的地图绘制作业，教师可以评价其准确性、美观性以及创意性。

-反馈：作业完成后，教师应将批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于作业中的错误，教师可以个别辅导，帮助学生理解并改正。

-鼓励：教师应鼓励学生在作业中展现自己的思考和创意，对于有特色的作品给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.课堂参与度评价：

-课堂参与度是评价学生学习情况的重要指标。教师可以通过以下方式评价学生的课堂参与度：

-记录学生的发言次数和积极性。

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。

-收集学生的课堂作业，了解他们在课堂上的学习态度和努力程度。

4.学习效果评价：

-通过课堂提问、作业批改、测试等方式，教师可以了解学生的学习效果。以下是一些评价学习效果的方法：

-分析学生的答题情况，了解他们对知识点的掌握程度。

-观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和动机。

-收集学生的反馈意见，了解他们对教学的满意度。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“辽阔的疆域”这一内容，总的来说，我觉得收获还是蛮大的。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来说说我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过展示历史地图、讲述历史故事、小组讨论等，来激发学生的兴趣和参与度。我发现，学生们对于地图特别感兴趣，尤其是那些色彩鲜艳、标注清晰的古代疆域图，他们能够通过这些图片直观地感受到古代中国的辽阔和多元。在讲述历史故事的时候，我注意到学生的注意力都很集中，他们对于历史人物和事件的兴趣很浓厚，这让我很高兴。

但是，在教学策略上，我觉得还有提升的空间。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言，这就需要我在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和团队协作精神。同时，我也意识到，对于一些复杂的历史概念，比如“羁縻府州制度”，学生们可能难以理解，所以在讲解时，我需要更加细致和耐心，或许可以通过制作一些简化的图表或者动画来帮助他们理解。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但还是有少数学生在课堂上分心，这需要我在今后的教学中加强课堂管理，比如通过设置明确的课堂规则，以及适时地调整教学节奏，保持学生的注意力。

在知识方面，学生们对古代中国的疆域范围、地理分布、民族融合等方面有了更深入的了解。他们在回答问题时，能够比较准确地描述出历史地图上的地理位置，这表明他们对知识点的掌握是扎实的。

在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了他们的沟通能力和团队合作能力。他们在分享观点和解决问题时，能够更加自信和流畅。

在情感态度方面，学生们对于祖国的历史和文化有了更深的认同感。他们在讨论中表现出对历史人物和事件的敬仰，以及对国家统一的渴望。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，对于一些难点知识，学生的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加强讲解和辅导。此外，课堂上的个别学生纪律问题也让我意识到，需要更加细致地管理课堂秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于难点知识，我计划通过制作更多辅助教学材料，如思维导图、动画等，帮助学生更好地理解和记忆。

-在课堂管理上，我将更加严格地执行课堂规则，同时通过奖励和激励措施，鼓励学生积极参与课堂活动。

-对于内向的学生，我将创造更多的机会让他们表达自己，比如设置单独的提问时间，或者鼓励他们在小组讨论中担任不同的角色。典型例题讲解1.例题：唐太宗时期，唐朝的疆域达到了怎样的范围？

答案：唐太宗时期，唐朝的疆域东至朝鲜半岛，西至中亚，南至越南，北至贝加尔湖，成为当时世界上疆域最大的国家之一。

2.例题：元朝实行行省制度，对古代中国的疆域管理有何影响？

答案：元朝实行行省制度，将全国划分为行省，由中央政府派遣官员管理，加强了中央集权，有利于维护国家统一和边疆稳定。

3.例题：明朝时期，海禁政策对中国的海外贸易和疆域有何影响？

答案：明朝时期，海禁政策限制了海外贸易，导致中国错失了与欧洲列强