一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第9课 说说我的家教学实录设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第9课说说我的家教学实录设计1鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第9课说说我的家教学实录设计1鄂教版设计意图本课旨在引导学生了解家庭的基本成员和结构，感受家庭生活带来的温暖和幸福，培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。通过讲述自己的家庭故事，增强学生的家庭认同感和责任感，为今后的人际交往打下良好的基础。核心素养目标1.培养学生的家庭认同感，使其认识到家庭是社会的基本细胞，珍惜亲情。

2.增强学生的情感表达能力和人际交往能力，通过讲述家庭故事，提升语言表达能力。

3.培养学生的责任感和归属感，认识到自己在家庭中的角色和责任。

4.引导学生树立正确的价值观，学会感恩和关爱家人。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够准确地描述自己家庭成员的称呼和关系。

②引导学生通过具体事例，表达对家庭成员的喜爱和感激之情。

③培养学生在家中主动承担力所能及的家务劳动，体现家庭责任感。

2.教学难点，

①让学生理解家庭关系的多样性和家庭成员之间的相互依赖。

②引导学生认识到家庭中每个成员都有其独特的价值和作用。

③帮助学生克服表达情感的障碍，鼓励他们勇敢地表达对家人的爱和感激。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪。

2.课程平台：鄂教版道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：家庭图片库、亲子互动视频、相关主题的动画或微课。

4.教学手段：实物教具（如家庭照片、家庭成员卡片）、故事卡片、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的认识和兴趣，激发其探索家庭生活的欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己的家是什么样的吗？你们喜欢自己的家吗？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和幸福。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、结构组成和家庭成员的角色。

过程：

讲解家庭的概念，包括家庭成员的称呼和关系。

详细介绍家庭的结构组成，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的作用和意义。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如家庭成员间的相互关爱、家庭教育和家庭支持等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭在个人成长和社会生活中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何构建和谐的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达家庭情感的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“我的家庭故事”、“我最喜欢的家庭活动”等。

小组内讨论该主题的现状、感受以及可能的改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、感受及改进方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、结构组成、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭的小作文，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中实践所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家的故事》：一本关于家庭故事的书，收录了不同家庭的故事，让学生了解不同家庭的文化和生活方式。

-《家庭相册》：一本关于家庭历史和传统的书籍，介绍不同国家和地区的家庭习俗和节日。

-《家庭与社会》：一本探讨家庭在社会中的作用和影响的书籍，帮助学生理解家庭与社会的相互关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己家庭的照片或视频，制作一个家庭相册，记录家庭的变迁和成员之间的关系。

-鼓励学生与父母或祖父母交流，了解他们年轻时的家庭生活，记录下这些宝贵的回忆。

-学生可以调查自己所在社区的家庭结构和文化，撰写一篇报告，分析家庭在当地社会中的角色。

-通过网络资源，学生可以查找关于家庭教育和亲子关系的文章，了解如何建立和谐的家庭环境。

-学生可以参与家庭活动，如烹饪、园艺或手工制作，体验家庭生活的乐趣，并学会与家人合作。

-鼓励学生阅读关于家庭历史和文化的书籍，了解不同文化背景下的家庭观念和价值观。

-学生可以尝试设计一个家庭规则手册，与家人一起制定家庭规则，培养家庭责任感。

-通过角色扮演游戏，学生可以模拟家庭生活中的不同情境，学习如何解决家庭冲突和增进家庭成员之间的沟通。教学反思与改进在完成了一年级道德与法治上册第三单元“我爱我家”第9课“说说我的家”的教学后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我认为在导入新课环节，我使用了图片和视频，这些多媒体资源确实能够吸引学生的注意力，让他们对家庭这一主题产生兴趣。但是，我也注意到有些学生对于这些多媒体资源的反应并不热烈，可能是因为他们对于家庭的概念已经有了自己的理解，所以我在今后的教学中可能会尝试使用更多与学生生活实际相关的素材，比如邀请学生分享自己家庭的照片或故事，这样既能激发他们的兴趣，又能让他们在分享中更深入地思考家庭的意义。

其次，我在讲解家庭基础知识时，使用了图表和示意图，这些工具对于一年级的学生来说可能还不够直观。我计划在未来的教学中，加入更多实物教具，如家庭成员的卡片、家庭结构模型等，让学生通过触摸和操作来加深对家庭概念的理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的家庭案例，这些案例对于学生来说具有一定的启发作用。然而，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们的生活经验有限。因此，我打算在未来的教学中，增加一些贴近学生生活的案例，并引导学生从不同角度进行分析，鼓励他们提出自己的观点。

在学生小组讨论环节，我观察到学生的参与度并不均衡，有些学生积极参与讨论，而有些学生则显得比较沉默。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，采取更多的互动式教学方法，如小组角色扮演、小组竞赛等，以激发每个学生的参与热情。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和逻辑思维能力有待提高。为了帮助学生提升这些能力，我计划在未来的教学中，增加更多的写作和口头表达练习，如让学生撰写家庭日记、准备家庭故事演讲等。

最后，我注意到课后作业的设计对学生来说可能存在一定的难度。为了确保作业的实用性和可操作性，我计划在未来的教学中，设计更加贴近学生生活的作业，如让学生制作家庭树、绘制家庭成员关系图等，这样既能巩固课堂所学，又能让学生在实践中感受到家庭的温暖。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭的定义和基本概念

-家庭成员的称呼和关系

-家庭在个人成长和社会生活中的作用

②本文重点词句：

-家庭是社会的基本细胞

-父母是家庭的核心

-家庭成员之间的相互关爱和帮