8大自然谢谢您（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

8大自然，谢谢您（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教材分析《8大自然，谢谢您》是部编版道德与法治一年级下册中的一课，旨在帮助学生认识自然，培养爱护自然的情感。本课内容与课本紧密相连，通过讲述大自然中的动植物，引导学生了解自然界的多样性和美丽，激发学生对自然的热爱之情。教学设计将紧密结合课本内容，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）环境意识：引导学生认识自然，树立爱护环境的意识；2）人文素养：通过了解自然中的动植物，培养学生对生命尊重和人文关怀；3）审美素养：培养学生欣赏自然之美，提高审美情趣；4）社会责任感：教育学生珍惜自然资源，主动参与环境保护。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够识别和说出几种常见的动植物名称，了解它们的基本特征。

②通过图片和故事，让学生感受到自然界的多样性和美丽，激发学生对大自然的热爱。

③引导学生思考人与自然的关系，初步形成爱护环境的意识和行为。

2.教学难点，

①帮助学生理解动植物之间的相互关系，如食物链、共生等概念。

②引导学生从情感上产生对自然环境的保护意识，形成正确的生态价值观。

③在教学中融入道德教育，让学生在认识自然的同时，学会尊重生命、关爱环境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示自然界的景象，提高学生的学习兴趣。

2.设计“我是小小探险家”角色扮演活动，让学生分组扮演不同的动植物，通过角色体验，加深对生物多样性的理解。

3.开展“自然观察日记”活动，引导学生观察身边的自然现象，记录观察结果，培养观察能力和记录习惯。

4.使用“环保知识问答”游戏，通过竞赛形式，巩固学生对环境保护知识的掌握。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，那就是大自然。你们知道大自然有哪些奇妙的事物吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并记录下他们的答案。

二、新课讲授

1.老师展示一张美丽的自然风光图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

-老师：“同学们，请看这张图片，你们看到了什么？”

-学生们：“我看到了蓝天、白云、绿树、小河……”

-老师：“非常好，大自然真的很美丽。接下来，我们将一起了解大自然中的动植物。”

2.老师讲解几种常见的动植物，如蝴蝶、小鸟、松鼠等，并展示相应的图片或视频。

-老师：“同学们，你们知道蝴蝶是什么吗？它们有哪些特点？”

-学生们：“蝴蝶是会飞的昆虫，有美丽的翅膀……”

-老师：“没错，蝴蝶是一种非常美丽的昆虫，它们在花丛中飞舞，为大自然增添了生机。”

3.老师引导学生思考人与自然的关系，提出问题：“我们该如何保护大自然呢？”

-老师：“同学们，你们认为我们应该如何保护大自然？”

-学生们：“我们可以不乱扔垃圾，保护环境；我们可以节约用水、用电，减少污染……”

4.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了大自然中的动植物，了解了它们的特点和美丽。同时，我们也明白了保护大自然的重要性。希望大家在日常生活中，能够做到爱护环境，珍惜自然资源。”

三、课堂活动

1.“我是小小探险家”角色扮演活动

-老师将学生们分成若干小组，每组选择一种动植物进行角色扮演。

-学生们通过扮演不同的角色，了解各自所代表的动植物的生活习性和特点。

-活动结束后，每组派代表分享他们的角色扮演经历和感受。

2.“自然观察日记”活动

-老师发放观察日记本，让学生们记录下自己观察到的自然现象。

-学生们可以选择观察植物、动物、天空、河流等，将观察结果和感受记录下来。

-活动结束后，老师组织学生分享他们的观察日记，互相交流学习。

3.“环保知识问答”游戏

-老师准备一些关于环保的知识题目，让学生们进行抢答。

-答对问题的学生可以获得小奖励，以此激发学生的学习兴趣。

-游戏结束后，老师总结环保知识，强调保护大自然的重要性。

四、课堂小结

1.老师对学生们本节课的表现进行点评，肯定他们的积极参与和努力。

2.老师再次强调保护大自然的重要性，鼓励学生们在日常生活中践行环保理念。

3.老师布置课后作业，要求学生们回家后继续观察大自然，记录下自己的发现和感受。

五、课后延伸

1.老师鼓励学生们参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等。

2.老师建议学生们与家人分享本节课的内容，共同关注环境保护问题。

3.老师提醒学生们关注新闻媒体，了解国内外环境保护的最新动态。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述多种常见的动植物，如蝴蝶、小鸟、松鼠等，并了解它们的基本特征。

-学生能够理解并复述自然界中的基本概念，如食物链、共生关系等。

-学生能够说出一些简单的环保知识，如节约用水、减少污染等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察自然现象和记录观察日记，学生的观察能力得到提升。

-分析能力：在讨论人与自然关系时，学生能够分析问题，提出自己的观点。

-创造能力：在角色扮演活动中，学生需要创造性地扮演不同的角色，这有助于提升他们的创造力。

3.情感态度与价值观：

-环保意识：学生通过学习，对环境保护有了更深刻的认识，形成了爱护环境的意识。

-尊重生命：学生能够理解并尊重自然界中的每一种生命，培养了人文关怀。

-社会责任感：学生认识到自己作为地球公民的责任，愿意为环境保护做出实际行动。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如节约用水、减少浪费等。

-学生在家庭和社区中积极宣传环保理念，影响身边的人一起行动。

-学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将学习成果转化为实际行动。

5.交流与合作：

-学生在小组活动中能够与他人合作，共同完成任务。

-学生在分享观察日记和环保知识时，能够倾听他人意见，进行有效的交流。

-学生在参与环保活动中，学会了与他人协作，共同为环境保护贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于动植物的认识和环境保护的知识有较好的掌握。

-学生们在课堂活动中表现出良好的团队合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

-学生们在角色扮演活动中，能够生动地展示所扮演角色的特点，表现出较高的创造力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕环境保护的主题，提出自己的观点和建议。

-学生们通过讨论，对自然界的多样性和保护环境的重要性有了更深刻的理解。

-小组展示时，学生们能够清晰地表达小组的观点，其他同学也能认真聆听并给予评价。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对本节课知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答选择题，对动植物的基本特征和环境保护知识有所了解。

-在简答题和案例分析题中，学生能够结合实际，提出合理的解决方案，显示出一定的分析和解决问题的能力。

4.观察日记反馈：

-学生们提交的观察日记内容丰富，记录了他们在日常生活中观察到的自然现象。

-观察日记中，学生能够用简洁的文字描述观察到的植物、动物和天气变化，体现了观察能力的提升。

-部分学生的观察日记中，融入了对环境保护的思考，表现出对环境保护的重视。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生们的积极参与和良好态度给予肯定，同时指出在课堂活动中，部分学生发言不够积极，需要进一步提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果，教师鼓励学生们在今后的学习中继续保持团队合作精神，相互学习，共同进步。

-针对随堂测试，教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出部分学生在案例分析题中缺乏深度思考，需要加强实践能力的培养。

-针对观察日记，教师表扬了学生的观察能力和对环境保护的思考，同时建议学生在今后的观察中，注重细节，提高观察的准确性。教学反思今天这节课，我带学生们一起探索了大自然，感受到了自然的神奇和美丽。在这里，我想对自己这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量用生动、形象的语言和图片、视频等多媒体资源，让学生们对大自然产生兴趣。从孩子们的反应来看，他们确实被吸引了，课堂气氛活跃，参与度很高。这说明，教学过程中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在教学过程中，注重了学生的主体地位。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点，这有助于培养他们的独立思考能力。同时，我也注意到了，在讨论环节，部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对某些话题不够熟悉，或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的机会和鼓励，让他们敢于表达自己。

再次，我认为教学内容的深度和广度需要适度。这节课我们学习了动植物的知识，以及环境保护的重要性。从学生的反馈来看，他们对这些内容比较感兴趣，但也有一些学生觉得有些难以理解。这说明，在今后的教学中，我要根据学生的实际情况，适当调整教学内容，既要保证知识的深度，也要注意广度，让每个学生都能有所收获。

此外，我在教学过程中，也发现了一些不足。比如，在讲解动植物特点时，有些学生不能很好地将理论知识与实际生活相结合。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些实践活动，让学生们亲身体验，加深对知识的理解。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天这节课，虽然取得了一些成效，但我也意识到还有很多需要改进的地方。在今后的教学中，我会更