全国河大音像版小学信息技术三年级上册第九课《快乐童年的足迹》教学设计

全国河大音像版小学信息技术三年级上册第九课《快乐童年的足迹》教学设计主备人备课成员设计思路本课以《快乐童年的足迹》为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生回顾自己的童年生活，激发学生对信息技术的兴趣。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的信息素养和审美能力，同时提高学生的动手操作能力。教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维。核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提升信息意识；通过图片整理和视频剪辑，增强信息处理能力；通过分享童年故事，提高沟通协作和表达交流能力；通过审美评价，发展审美情趣和创意思维。教学难点与重点1.教学重点，

①学会使用图片管理工具对童年照片进行分类和整理；

②掌握视频剪辑的基本方法，将童年记忆制作成简短的视频；

③能够运用信息技术工具，制作一份包含个人童年回忆的电子相册。

2.教学难点，

①理解图片和视频的属性设置，如分辨率、格式等，以适应不同的展示需求；

②创意地运用剪辑技巧，使视频更具吸引力，同时保持内容的连贯性；

③在团队合作中，学会分工协作，共同完成电子相册的制作任务，并有效沟通。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《快乐童年的足迹》教材或配套学习资料。

2.辅助材料：准备与童年主题相关的图片、视频素材，以及电子相册制作相关的图表和操作指南。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等电子设备，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组童年照片，引导学生分享自己的童年趣事，激发学生对童年生活的回忆和对信息技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾图片和视频的基本操作，为制作电子相册做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解图片管理工具的使用方法，包括分类、排序、标签等功能。

-举例说明：展示一个制作电子相册的实例，展示如何将照片整理成册，并介绍视频剪辑的基本技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用图片管理工具整理自己的童年照片，并分享整理心得。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一组童年照片，利用图片管理工具进行分类和整理。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成操作。

4.视频剪辑（约20分钟）

-讲解新知：讲解视频剪辑的基本步骤，包括导入视频、剪辑、添加背景音乐等。

-举例说明：展示一个简单的视频剪辑实例，让学生了解视频剪辑的基本流程。

-学生活动：学生分组，每组选择一段童年视频，尝试进行剪辑，并添加背景音乐。

5.电子相册制作（约30分钟）

-学生活动：学生根据整理好的照片和剪辑好的视频，制作电子相册。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成电子相册的制作。

6.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的电子相册，分享制作过程中的心得和体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。

7.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调信息技术的应用价值。

-拓展活动：布置课后作业，让学生利用所学知识，制作一个关于家庭或学校的电子相册，提高学生的综合应用能力。

教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。同时，关注学生的学习差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在本节课中有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-童年记忆主题的图片库：收集并整理与童年相关的图片，如玩具、游戏、节日庆典等，丰富学生的视觉体验。

-儿童成长视频资料：收集一些记录儿童成长过程的视频，如学习、生活、旅行等，帮助学生了解不同阶段的童年生活。

-电子相册制作教程：提供一些电子相册制作的教程，包括软件使用技巧、设计风格等，帮助学生提高电子相册的制作水平。

-童年故事集：推荐一些经典的童年故事书籍或电子书，鼓励学生阅读，从中汲取灵感，丰富自己的童年回忆。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集自己童年的物品，如玩具、日记、照片等，作为电子相册的素材。

-鼓励学生与家人共同回忆童年，收集家族成员的童年故事，增进家庭成员间的感情。

-学生可以参与社区活动，如组织儿童节庆祝活动，拍摄照片或视频，制作成社区儿童节的电子相册。

-引导学生利用网络资源，学习电子相册制作的技巧，如色彩搭配、排版设计等，提高审美能力。

-学生可以尝试制作不同主题的电子相册，如“我的成长之路”、“我的梦想”等，展现自己的个性和创造力。

-鼓励学生参与班级或学校的电子相册制作比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

-教师可以组织学生进行跨学科学习，如结合语文、美术等学科，创作以童年为主题的电子绘本或故事书。重点题型整理1.题型：图片整理与分类

-细节：学生需要根据提供的童年照片，将其整理到相应的分类中，如“家庭生活”、“学校生活”、“节日庆典”等。

-举例：请将以下照片分类：

-照片1：一家三口在海边玩耍。

-照片2：学生在课堂上认真听讲。

-照片3：国庆节时，孩子们在公园放风筝。

2.题型：视频剪辑技巧

-细节：学生需要了解视频剪辑的基本步骤，如选择视频片段、添加过渡效果、调整播放速度等。

-举例：请根据以下要求剪辑视频：

-选择一段5秒的童年玩耍视频。

-添加一个简单的淡入淡出过渡效果。

-将播放速度调整为慢动作。

3.题型：电子相册设计

-细节：学生需要设计一个电子相册的封面，并考虑相册的整体风格和布局。

-举例：请设计一个以“我的童年”为主题的电子相册封面，包括以下元素：

-封面标题：“我的童年”

-背景图片：一张具有代表性的童年照片

-配色方案：选择与童年回忆相关的温馨色调

4.题型：童年故事创作

-细节：学生需要创作一个简短的童年故事，并尝试用文字描述故事中的场景和情感。

-举例：请创作一个关于童年游戏的故事，包括以下内容：

-故事标题：“捉迷藏的乐趣”

-故事梗概：描述一次捉迷藏游戏的过程，包括参与者的感受和游戏的乐趣。

5.题型：电子相册内容丰富

-细节：学生在制作电子相册时，需要考虑如何丰富内容，包括图片、文字、视频等多媒体元素。

-举例：请为以下照片添加文字描述和背景音乐：

-照片：一个孩子在学习骑自行车。

-文字描述：记录孩子第一次骑自行车的情景，表达其喜悦和成就感。

-背景音乐：选择一首欢快的儿童歌曲，营造轻松愉快的氛围。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度，鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。

-观察与反馈：教师通过观察学生的课堂表现，如操作熟练度、团队合作情况等，及时给予正面反馈或指导。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通能力、协作精神和创新思维。

-实践操作：通过学生的实际操作，检查他们对信息技术工具的使用熟练程度，以及解决问题的能力。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：对学生的电子相册作业进行细致的批改，关注其设计思路、操作技巧和创意表达。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给出具体的、个性化的评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习动力；对有困难的学生给予鼓励，帮助他们克服学习障碍。

-作业展示：组织学生展示自己的电子相册作品，让学生之间相互学习，共同进步。

3.综合评价

-课堂表现与作业结合：将课堂表现和作业成绩相结合，全面评价学生的学习效果。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-定期评估：定期对学生进行评估，跟踪学生的学习进度，确保教学目标的实现。

-反思与改进：教师根据评价结果，反思教学方法和内容，不断改进教学策略，提高教学质量。教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我挺有感触的。首先呢，我觉得我们在教学方法上还是做得不错的。孩子们对童年主题的电子相册制作特别感兴趣，这让我很高兴。我们通过图片整理、视频剪辑、电子相册设计等一系列活动，让孩子们亲身体验了信息技术的魅力。

在教学方法上，我尝试了几个小技巧。比如，在讲解图片管理工具的使用时，我让学生们自己动手操作，边做边学，这样他们学得更快。还有，在视频剪辑环节，我给了他们一些简单的操作步骤，然后让他们自己尝试，遇到问题再一起讨论解决。这样的互动式教学效果蛮好的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于视频剪辑的操作比较生疏，剪辑出来的视频效果不是很理想。这可能是因为他们在家里没有接触过相关的软件。所以，我打算在课后跟家长沟通一下，看看能不能提供一些家庭学习的资源，或者组织一些家长开放日，让家长参与到孩子的学习中来。

在教学管理上，我发现分组讨论的时候，有些小组的讨论氛围不够热烈。我觉得这可能是因为我们还没有完全建立起良好的讨论机制。所以，我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的讨论能力，比如提前给出讨论话题，引导他们如何表达自己的观点，如何倾听他人的意