广东省佛山市七年级地理下册 6.2非洲教学实录2 （新版）湘教版

广东省佛山市七年级地理下册6.2非洲教学实录2（新版）湘教版主备人备课成员教学内容广东省佛山市七年级地理下册6.2非洲教学实录2（新版）湘教版

1.非洲的地理位置和范围

2.非洲的自然环境特点

3.非洲的主要国家及其特点

4.非洲的经济和文化发展现状核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统分析非洲地理位置和环境特点的能力。

2.提升学生对非洲多元文化的认识，增强跨文化理解与沟通意识。

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的能力，关注非洲可持续发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级地理课程之前，可能已经对世界地理有了一定的了解，如七大洲的基本位置、世界主要气候类型等。但针对非洲这一具体区域，学生可能对非洲的地理位置、地形地貌、主要国家及其特点等知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对世界地理充满好奇，对非洲这一神秘大陆有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过地图、图片等视觉材料理解地理概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过互动讨论和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解非洲地理位置时可能难以把握其独特的地理位置和周边环境。此外，非洲国家众多，学生可能难以记忆每个国家的主要特点。在学习非洲文化时，学生可能对非洲多元文化的理解存在困难，需要教师引导和帮助。此外，由于非洲地区经济发展水平不一，学生可能对非洲的经济状况和可持续发展问题感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解非洲地理位置、自然环境特点等基础知识，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生围绕非洲国家特点、文化差异等话题进行小组讨论，提升批判性思维。

3.案例分析法：通过分析非洲国家的发展案例，引导学生思考地理知识与实际问题的关联。

教学手段：

1.多媒体展示：利用地图、图片、视频等多媒体资源，直观呈现非洲地理特征。

2.互动地图软件：运用地理信息系统软件，让学生动手操作，加深对地理位置的理解。

3.互联网资源：引入相关网站和在线资料，拓展学生的知识视野。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道非洲在哪里吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于非洲的图片或视频片段，如野生动物、热带雨林、沙漠等，让学生初步感受非洲的魅力或特点。

简短介绍非洲的基本概念和重要性，如其丰富的自然资源、多样的气候类型、独特的文化等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非洲的基本概念、地理位置和自然环境特点。

过程：

讲解非洲的定义，包括其主要地理位置和周边海洋、陆地边界。

详细介绍非洲的地理位置，使用地图展示非洲的地理位置、地形地貌、主要河流等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的非洲国家案例进行分析，如南非、埃及、肯尼亚等。

详细介绍每个案例的背景、特点，包括其历史、政治、经济、文化等方面。

引导学生思考这些案例对非洲整体发展的影响，以及如何从地理角度分析这些国家的优势和挑战。

小组讨论：让学生分组讨论非洲的未来发展或环境保护方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非洲相关的主题进行深入讨论，如“非洲的旅游资源开发”、“非洲的粮食安全问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调非洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括非洲的地理位置、自然环境、案例分析等。

强调非洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于非洲的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们关注非洲的未来发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲历史与文化：介绍非洲的历史发展脉络，包括古代文明、殖民时期、独立运动等，以及非洲的多元文化，如部落文化、宗教信仰、艺术形式等。

-非洲自然环境：探讨非洲的气候类型、地形地貌、自然资源分布等，以及这些因素对非洲生态环境和人类活动的影响。

-非洲经济与社会发展：分析非洲的经济结构、主要产业、国际地位以及面临的挑战，如贫困、疾病、教育问题等。

-非洲政治与外交：介绍非洲的政治体制、主要国家政治状况、国际关系以及非洲联盟等区域组织的角色和作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《非洲通史》、《非洲艺术之旅》、《非洲的政治与社会》等，以深入了解非洲的历史、文化和社会。

-观看纪录片：推荐《非洲野生动物大迁徙》、《非洲的故事》等纪录片，通过影像资料感受非洲的自然风光和动物世界。

-参与线上课程：鼓励学生参加与非洲相关的在线课程，如“非洲地理与环境”、“非洲文化与艺术”等，以获得更深入的知识。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观非洲文化博物馆、艺术展览或举办非洲文化讲座，让学生亲身体验非洲文化。

-比较研究：引导学生将非洲与其他大洲进行比较研究，分析其异同点，提高学生的地理思维能力和国际视野。

-小组项目研究：让学生分组选择非洲的某个国家或地区进行深入研究，包括其历史、文化、经济、政治等方面，最后进行成果展示。

-利用网络资源：指导学生如何使用网络资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）等，进行自主学习，提高信息检索和分析能力。

-举办主题班会：定期举办以非洲为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和感受，增进对非洲的了解和兴趣。板书设计①非洲地理位置

-位置：东临印度洋，西濒大西洋，北接地中海，东北与亚洲相望。

-纬度范围：北纬37°N至南纬35°S之间。

-地形特点：高原为主，被称为“高原大陆”。

②非洲自然环境

-气候类型：热带草原气候、热带雨林气候、地中海气候等。

-地形地貌：撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非大裂谷等。

-河流：尼罗河、刚果河、尼日尔河等。

③非洲主要国家

-南非：金矿资源丰富，拥有独特的种族文化和多元文化。

-埃及：历史悠久的文明古国，拥有金字塔、狮身人面像等世界文化遗产。

-肯尼亚：野生动物资源丰富，是“野生动物大迁徙”的所在地。

④非洲经济与文化

-经济特点：初级产品出口为主，工业基础薄弱。

-文化特点：非洲文化多样，包括部落文化、宗教信仰、艺术形式等。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的教学调整。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。教师应设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、评价性问题等，以全面了解学生的学习情况。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，教师应关注学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、合作交流能力等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，为后续教学提供参考。

（3）小组讨论评价

小组讨论是课堂教学中的一种重要形式，通过小组讨论可以培养学生的合作能力和解决问题的能力。教师应观察学生在小组讨论中的表现，如发言积极性、倾听他人意见、提出建设性意见等。

（4）课堂测试评价

课堂测试是检验学生学习效果的一种有效方式，教师可以根据教学内容设计简短的小测验，如填空题、选择题、判断题等。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固和应用能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行详细批注，指出学生的不足之处，并提出改进建议。

（2）及时反馈学习效果

教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。对于作业中的亮点，教师应给予肯定和表扬。

（3）鼓励学生自我评价

教师可以引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，并制定改进计划。

（4）作业评价与教学相结合

教师应将作业评价与课堂教学相结合，针对作业中的问题进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识，提高能力。

3.评价反馈与教学改进

（1）根据评价结果，教师应调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

（2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。

（3）关注学生的学习心理，帮助学生克服学习困难，提高学习兴趣。

（4）定期进行教学反思，总结教学经验，不断优化教学方法和手段。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《非洲历史与文化概览》，介绍非洲的历史发展、文化传承和民族风情。

-视频资源：《非洲野生动物大迁徙》纪录片，展示非洲的自然景观和野生动物的迁徙过程。

-地图资源：《非洲地理地图集》，提供详细的非洲地理位置、地形地貌、河流湖泊等地理信息。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《非洲历史与文化概览》，了解非洲的历史背景和文化特点，思考这些文化对非洲现代社会的影响。

-观看《非洲野生动物大迁徙》纪录片，观察非洲的生态系统和生物多样性，讨论人类活动对非洲生态环境的影响。

-使用《非洲地理地图集》，研究非洲的地理特征，如气候分布、地形变化、河流流向等，尝试分析这些地理特征对非洲人民生活的影响。

-鼓励学生记录自己的观察和思考，可以写日记或小论文，分享对非洲地理和文化的理解。

-教师可以组织学生进行小组讨论，讨论非洲的可持续发展问题，如水资源管理、环境保护、人口增长等，并提出