12《坐井观天》（教学设计）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

12《坐井观天》（教学设计）2024-2025学年-统编版二年级语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《坐井观天》（教学设计）2024-2025学年-统编版二年级语文上册设计思路本节课《坐井观天》旨在引导学生通过阅读、理解、分析、讨论等方式，深入理解寓言故事所蕴含的道理。通过联系实际，培养学生的思维能力和道德观念。教学活动设计注重激发学生兴趣，注重培养学生阅读理解能力，同时结合语文知识，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，学会从文本中提取信息，理解寓言故事的意义。

2.增强学生的语言表达能力，通过复述、讨论等形式，锻炼学生的口语交际能力。

3.激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥联想，拓展思维。

4.培养学生的道德观念，引导学生学会换位思考，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解寓言故事《坐井观天》中“坐井观天”的寓意，认识到局限性思维的危害。

2.学会通过对比、分析等方法，理解寓言故事中的道理。

难点：

1.理解寓言故事中的隐含意义，对二年级学生来说有一定难度。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解故事情节，降低理解难度。

2.引导学生进行角色扮演，模拟故事情境，加深对寓言寓意的理解。

3.设计课堂讨论环节，引导学生分析故事中的道理，提高学生的思考能力。

4.结合生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：寓言故事《坐井观天》相关图片、动画视频、音频资料

-教学手段：实物教具（如井、天空等模型）、卡片、PPT课件教学过程一、导入新课

1.老师出示井和天空的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们之间有什么关系呢？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习一篇寓言故事《坐井观天》，通过这个故事，让我们一起来探讨井和天空之间的关系。”

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，注意字词读音，思考故事的主要内容。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正读音错误，并对学生的理解进行点评。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：“故事中，青蛙和螃蟹分别说了什么？它们之间发生了什么争执？”

2.学生回答后，老师总结：“青蛙认为只有井里的水才是最好的，而螃蟹则认为天空才是最美的。他们的争执体现了什么问题？”

3.引导学生分析青蛙和螃蟹的观点，得出“坐井观天”的寓意。

四、探究寓意，拓展延伸

1.老师提问：“为什么说‘坐井观天’是错误的呢？”

2.学生回答后，老师总结：“‘坐井观天’意味着眼光狭隘，不能看到更广阔的世界。我们应该怎样做呢？”

3.引导学生思考如何拓宽自己的视野，如多读书、多交流、多观察等。

五、巩固练习，提高能力

1.老师出示与“坐井观天”相关的成语，让学生判断其正确与否，如“一叶障目”、“井底之蛙”等。

2.学生回答后，老师点评并解释成语的含义。

六、课堂小结，总结提升

1.老师提问：“通过今天的学习，你们有哪些收获？”

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：“我们要学会拓宽自己的视野，不要被狭隘的思维所束缚。”

七、布置作业，巩固所学

1.学生回家后，将《坐井观天》的故事讲给家人听。

2.阅读一本关于拓宽视野的书籍，并写下自己的心得体会。

八、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《坐井观天》，你们有什么感受？”

2.学生分享自己的感受，老师总结：“通过这个故事，我们明白了拓宽视野的重要性。希望大家在今后的学习生活中，不断努力，成为有远见的人。”

教学过程完毕。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《坐井观天》这篇寓言故事，学生能够更好地理解故事情节，把握人物性格，分析故事寓意。他们在阅读过程中，学会了从文本中提取信息，提高了阅读理解能力。

2.语言表达能力增强：在课堂上，学生通过复述故事、讨论寓意等方式，锻炼了口语表达能力。他们能够用自己的语言描述故事内容，阐述自己的观点，提高了语言组织能力和逻辑思维能力。

3.思维能力得到锻炼：在分析故事寓意时，学生需要运用比较、归纳、推理等思维方式，这有助于提高他们的思维能力。通过讨论和思考，学生能够更好地理解故事中的道理，培养批判性思维。

4.道德观念得到强化：通过学习《坐井观天》，学生认识到局限性思维的危害，明白了拓宽视野的重要性。他们在日常生活中，会更加关注周围的事物，学会换位思考，树立正确的人生观和价值观。

5.语文素养得到提高：本节课结合语文知识，引导学生学习寓言故事，提高了学生的语文素养。学生在学习过程中，掌握了寓言故事的特点，学会了分析故事结构，提高了文学鉴赏能力。

6.实践能力得到锻炼：在布置作业环节，学生需要将所学知识应用到实际生活中。他们通过讲述故事、阅读书籍等方式，将课堂所学知识内化于心，外化于行。

7.团队合作能力得到提升：在课堂讨论环节，学生需要与他人合作，共同分析故事寓意。这有助于提高他们的团队合作能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

8.个性得到发展：在学习过程中，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式。这有助于学生个性的发展，培养他们的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《井底之蛙》续写。学生可以根据《坐井观天》的故事情节和寓意，发挥想象，续写青蛙和螃蟹的故事。续写的内容可以是青蛙如何改变自己的观念，如何认识到世界的广阔，或者螃蟹如何帮助青蛙开阔眼界。

-视频资源：《井底之蛙》动画短片。通过观看动画短片，学生可以更直观地理解寓言故事，同时也可以欣赏到动画中的艺术表现。

2.拓展要求：

-学生在课后利用阅读材料，进行续写练习，锻炼自己的想象力和写作能力。

-观看动画短片后，引导学生思考：动画中的青蛙和螃蟹有哪些变化？它们是如何认识到世界广阔的？

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对续写内容的想法，鼓励学生发表自己的见解。

-鼓励学生将续写作品和观看感受写成日记，加深对故事的感悟。

-教师可以推荐一些与《坐井观天》主题相关的书籍，如《寓言故事大全》、《中国古代寓言》等，供学生课后阅读。

-对于有疑问的学生，教师应在课后提供解答，帮助学生解决阅读和写作中的难题。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，例如在遇到问题时，尝试从不同的角度思考，拓宽自己的视野。

-通过家庭作业的形式，让学生向家人讲述《坐井观天》的故事，增进家庭成员之间的交流和理解。板书设计①本文重点知识