2023三年级数学上册 八 美化校园-图形的周长 信息窗1 图形的周长第2课时教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册八美化校园——图形的周长信息窗1图形的周长第2课时教学实录青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“美化校园——图形的周长”为主题，结合青岛版三年级数学上册第八单元内容，通过实际情境引入，引导学生认识周长的概念，掌握计算方法。课程设计注重实践操作，通过小组合作、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的空间想象力和动手操作能力。教学过程中，注重联系生活实际，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高数学素养。二、核心素养目标1.发展数学抽象思维，通过观察和操作活动，理解周长的概念。

2.培养空间观念，识别并测量简单图形的周长。

3.培养几何直观，运用图形的特征解决问题。

4.增强应用意识，将数学知识应用于美化校园的实际情境中。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确周长的概念：通过实际测量和观察，让学生理解周长是指图形边界线一周的长度。

-掌握周长的计算方法：学生能够熟练运用周长的公式计算规则图形的周长，如正方形、长方形和圆形。

-应用周长知识解决问题：学生能将周长知识应用于实际情境，如计算校园花坛的围栏长度。

2.教学难点：

-理解周长的测量方法：对于不规则图形，学生可能难以确定边界线的起点和终点，需要通过直观教具或模型帮助学生理解。

-周长公式的灵活运用：学生可能对公式中的参数理解不够，需要通过实例讲解和练习来加深理解。

-换算单位：学生在计算周长时，可能遇到不同长度单位之间的换算问题，需要教师提供清晰的换算方法和实例。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括青岛版三年级数学上册第八单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如校园景观图、不同形状的图形图示等。

3.实验器材：准备测量工具，如卷尺、直尺等，用于学生实际测量周长。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示计算过程，确保实验操作台安全、整洁。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍校园美化与图形周长的关系，设计问题如“你能在校园中找到哪些有周长的物体？”

设计预习问题：引导学生思考如何测量不同物体的周长。

监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解周长的初步概念。

思考预习问题：学生尝试在家中寻找并测量简单物体的周长。

提交预习成果：学生以图片或文字形式提交测量结果和发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索周长的概念。

信息技术手段：利用在线平台进行预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以校园美化项目为例，引入周长的概念。

讲解知识点：通过实物或模型展示如何测量正方形、长方形的周长。

组织课堂活动：让学生分组测量教室中物体的周长。

解答疑问：针对学生在测量中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考周长的计算方法。

参与课堂活动：学生分组测量，并记录数据。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解周长的计算公式。

实践活动法：通过实际测量活动，让学生体验周长的计算。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个校园美化项目，并计算所需材料的周长。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍或网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生对周长概念的理解和应用。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识设计项目并计算周长。

拓展学习：学生利用推荐资源进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解周长的概念，知道周长是指图形边界线一周的长度。

-学生能够熟练运用周长的计算公式，计算规则图形如正方形、长方形和圆形的周长。

-学生能够识别并测量简单图形的周长，包括不规则图形，如通过分割、近似等方法测量。

-学生能够进行长度单位的换算，将不同单位长度转换为同一单位，以便于计算和比较。

2.技能培养方面：

-学生能够运用周长知识解决实际问题，如计算校园花坛的围栏长度、设计校园美化项目等。

-学生能够通过实际测量和观察，发展空间观念，识别并描述图形的特征。

-学生能够运用几何直观，将抽象的数学概念与具体物体联系起来，提高几何思维能力。

-学生能够通过小组合作和讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

3.思维发展方面：

-学生能够运用逻辑思维进行周长的计算和比较，提高逻辑推理能力。

-学生能够通过观察和操作活动，发展数学抽象思维，理解周长的概念。

-学生能够运用批判性思维，对不同的测量方法和计算结果进行评估和判断。

-学生能够运用创造性思维，设计校园美化项目，提出新颖的想法和解决方案。

4.情感态度价值观方面：

-学生能够体会到数学与生活的紧密联系，认识到数学在美化校园中的实际应用价值。

-学生能够通过实践活动，培养对数学的兴趣和好奇心，激发学习热情。

-学生能够通过合作学习，培养尊重他人、乐于助人的品质。

-学生能够通过解决问题的过程，培养坚持不懈、勇于挑战的精神。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如测量家中物品的周长、计算购物时的花费等。

-学生能够运用周长知识解决生活中的问题，提高生活自理能力。

-学生能够通过实际操作，培养动手能力和解决问题的能力。

-学生能够通过实践活动，培养创新意识和实践能力。七、内容逻辑关系①周长的概念

-重点知识点：周长定义

-重点词句：周长是指图形边界线一周的长度。

②周长的测量

-重点知识点：测量工具和方法

-重点词句：使用卷尺、直尺等工具测量图形边界线的长度。

③周长的计算

-重点知识点：计算公式

-重点词句：正方形周长=4×边长，长方形周长=（长+宽）×2，圆形周长=2×π×半径。

④周长的应用

-重点知识点：实际情境中的应用

-重点词句：计算校园美化项目中所需材料的周长。

⑤周长与几何图形的关系

-重点知识点：不同几何图形的周长特点

-重点词句：正方形、长方形、圆形等图形的周长计算方法。

⑥周长的单位换算

-重点知识点：长度单位的换算

-重点词句：米、分米、厘米之间的换算关系。

⑦周长的拓展学习

-重点知识点：不规则图形的周长近似计算

-重点词句：分割、近似等方法测量不规则图形的周长。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入校园实际：本节课将数学知识融入校园美化实际情境，让学生在解决问题的过程中学习，提高了学习的实用性和趣味性。

2.强化实践操作：通过小组合作和实验操作，让学生动手测量和计算，培养了学生的动手能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对不规则图形的周长测量方法理解不够深入，需要进一步加强指导。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的学习兴趣和参与积极性。

3.教学评价方式单一，主要依靠作业和测验，未能全面评价学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深入讲解不规则图形周长测量方法：通过具体实例和示范操作，帮助学生理解和掌握不规则图形周长的测量技巧。

2.激发学生学习兴趣：设计更多有趣的活动和游戏，如周长设计比赛，让学生在轻