人音版 音乐七年级下册 第一单元 葬礼进行曲 教学设计

人音版音乐七年级下册第一单元葬礼进行曲教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版音乐七年级下册第一单元《葬礼进行曲》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知能力，提高对音乐情感的理解。

2.增强学生对音乐作品背景知识的了解，提升文化素养。

3.培养学生音乐审美能力，学会从音乐中寻找美的元素。

4.通过音乐实践活动，提高学生的合作与交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解《葬礼进行曲》的旋律特点和音乐风格，引导学生感受其庄重、肃穆的情感。

②分析乐曲的结构，帮助学生掌握古典音乐的典型特征。

2.教学难点，①

①理解乐曲创作背景及作曲家的创作意图，培养学生对音乐作品背景知识的探究能力。

②在欣赏过程中，引导学生关注音乐中的细节，提高对音乐作品的分析能力。

②培养学生通过音乐作品表达个人情感的能力，提升音乐素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人音版音乐七年级下册教材，以及《葬礼进行曲》的相关乐谱。

2.辅助材料：准备与《葬礼进行曲》相关的历史背景资料、作曲家生平介绍以及相应的音乐视频。

3.教学工具：准备音响设备以播放《葬礼进行曲》录音，确保音质清晰。

4.教室布置：创建一个安静的学习环境，布置多个讨论小组，每个小组配备白板或记事板，方便学生记录讨论要点。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-以一首学生熟悉的哀乐作为背景音乐，引起学生对丧葬文化的关注。

-简要介绍《葬礼进行曲》的创作背景和作曲家马勒的生平。

-提问：“你们对《葬礼进行曲》有什么了解？”引导学生初步感知音乐的情感。

2.新课讲授

详细内容：

①分析乐曲结构

-讲解古典音乐的结构特点，如快板、慢板、小快板等。

-以《葬礼进行曲》为例，分析其曲式结构，帮助学生掌握曲式分析方法。

-用时：10分钟

②欣赏乐曲旋律

-播放《葬礼进行曲》的录音，让学生感受其旋律特点和音乐风格。

-引导学生关注旋律中的变化和特点，如调性、节奏、音程等。

-用时：5分钟

③分析乐曲情感

-结合乐曲创作背景，引导学生分析乐曲表达的情感。

-讨论音乐如何通过旋律、节奏、和声等手段传达庄重、肃穆的情感。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①跟唱练习

-学生跟唱《葬礼进行曲》的旋律，加深对乐曲旋律的熟悉度。

-指导学生注意呼吸、节奏和音准。

-用时：10分钟

②即兴创作

-鼓励学生根据《葬礼进行曲》的情感，即兴创作一段旋律或节奏。

-学生分组进行创作，分享创作成果。

-用时：10分钟

③演奏实践

-组织学生分组演奏《葬礼进行曲》，可以采用乐器或人声。

-鼓励学生在演奏中表达出乐曲的情感。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

①学生分组讨论《葬礼进行曲》的创作背景和作曲家的生平。

举例回答：作曲家马勒的生活经历对他的音乐创作产生了哪些影响？

②学生讨论《葬礼进行曲》中使用的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

举例回答：乐曲中的节奏是如何表现庄重、肃穆的情感的？

③学生分析《葬礼进行曲》在不同文化背景下的表现。

举例回答：在我国的丧葬文化中，《葬礼进行曲》有着怎样的地位和意义？

5.总结回顾

内容：

-总结本节课的学习内容，强调《葬礼进行曲》的结构、旋律和情感表达。

-回顾教学难点，如分析乐曲的情感和创作背景。

-强调音乐作品在不同文化背景下的独特性和普遍性。

-鼓励学生在今后的学习中，继续探索音乐作品背后的故事和文化内涵。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生在学习《人音版音乐七年级下册第一单元葬礼进行曲》后，预计在以下几个方面取得显著的效果：

1.音乐感知与理解能力提升

-学生能够识别《葬礼进行曲》中的主要旋律和节奏特征，增强了对古典音乐旋律线条的感知能力。

-学生通过对比不同音乐作品，能够更好地理解音乐作品的情感表达，提高了对音乐情感的理解力。

2.音乐文化素养增强

-学生了解了《葬礼进行曲》的创作背景和作曲家马勒的相关生平，拓宽了对西方音乐历史的认识。

-学生通过学习音乐作品与丧葬文化的关联，对音乐在不同文化中的角色有了更深入的理解。

3.音乐审美能力提高

-学生在欣赏《葬礼进行曲》的过程中，学会了从音乐中寻找美的元素，提高了音乐审美能力。

-学生能够从音乐作品中提炼出情感，并用语言或动作表达出来，提升了音乐表现力。

4.音乐分析与创作能力培养

-学生通过分析《葬礼进行曲》的结构和音乐元素，学会了音乐作品分析的基本方法。

-学生在实践活动中的即兴创作，锻炼了音乐创作能力，提高了音乐实践技能。

5.合作与交流能力增强

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在分享创作和演奏心得时，提高了语言表达和交流沟通的能力。

6.情感管理与表达能力的提升

-学生通过学习《葬礼进行曲》中的情感表达，学会了如何用音乐来表达自己的情感和内心世界。

-学生在情感体验中，学会了更好地管理自己的情绪，提高了解决问题的能力。

7.知识迁移与应用能力的培养

-学生将所学知识应用于实际生活，如在家中演奏给家人听，或在学校活动中表演音乐作品。

-学生能够将音乐知识迁移到其他艺术领域，如绘画、舞蹈等，形成跨学科的学习能力。七、典型例题讲解1.例题：请分析《葬礼进行曲》的曲式结构，并说明其特点。

解答：

《葬礼进行曲》的曲式结构属于古典音乐中的奏鸣曲式。它由三个部分组成：呈示部、展开部和再现部。呈示部是乐曲的开头，展示了主题旋律和主要音乐材料。展开部是对主题的进一步发展和变形，通常节奏和旋律都会有所变化。再现部则是对呈示部的重复，但可能会对主题进行轻微的修改。这种曲式结构的特点是音乐材料的逻辑性和发展性，能够清晰地展现音乐主题的演变过程。

2.例题：请描述《葬礼进行曲》的旋律特点，并分析其如何表达庄重、肃穆的情感。

解答：

《葬礼进行曲》的旋律特点是庄重、肃穆，旋律线条较为平稳，节奏缓慢。旋律中的跳音和断奏增加了音乐的紧张感，而长音则营造出一种庄重的氛围。通过旋律的起伏和节奏的变化，音乐表达了一种深沉的情感，体现了葬礼的庄重和肃穆。

3.例题：请解释《葬礼进行曲》中的和声如何增强音乐的情感表达。

解答：

《葬礼进行曲》中的和声使用了大量的三度和六度音程，这些音程的和谐性增强了音乐的稳定性。同时，和声的进行中穿插了不和谐的和弦，如七和弦和九和弦，这些不和谐的和弦在音乐中形成了紧张感，与长音的庄重形成对比，进一步强化了音乐的情感表达。

4.例题：请分析《葬礼进行曲》中的节奏如何与旋律相辅相成，共同表达音乐的情感。

解答：

《葬礼进行曲》的节奏较为缓慢，与旋律的庄重相呼应。节奏的稳定性增强了音乐的庄重感，而节奏中的断奏和停顿则增加了音乐的紧张感。旋律和节奏的结合，使得音乐在表达庄重、肃穆的情感时，既有稳定性又有变化性。

5.例题：请说明《葬礼进行曲》中音乐主题的重复在音乐结构中的作用。

解答：

《葬礼进行曲》中的音乐主题在呈示部、展开部和再现部中均有重复。这种重复不仅加强了音乐主题的印象，而且有助于音乐结构的完整性。在呈示部中，主题的首次出现奠定了音乐的基础；在展开部中，主题的重复为音乐的发展提供了素材；在再现部中，主题的重复则是对音乐结构的回归和总结，使得音乐结构更加完整和统一。八、内容逻辑关系①葬礼进行曲的创作背景

①作曲家马勒的生平简介

②马勒创作《葬礼进行曲》的动机和灵感来源

②音乐作品的曲式结构

①呈示部：主题旋律的首次呈现

②展开部：主题的变形和发展

③再现部：主题的回归和总结

③旋律特点

①庄重、肃穆的旋律线条

②节奏的稳定性与变化

③旋律中的跳