Lesson 33 2800 Years of Sports 教学设计 2023-2024学年冀教版八年级英语下册

Lesson332800YearsofSports教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以“2800YearsofSports”为主题，通过阅读一篇关于古代运动历史的文章，了解古代奥运会、古代中国运动等历史背景，并学习相关的词汇和语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中的“Unit2Sports”章节相关，学生已学习了关于运动项目的词汇和描述运动的句型，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对体育历史的了解，同时学习新的词汇和语法知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读关于体育历史的文章，学生能够提高英语阅读理解能力，学习并运用新词汇和语法结构。同时，了解不同文化的体育传统，增强跨文化交流意识。此外，通过分析体育历史的发展，培养学生的历史思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用新词汇和语法结构，如“havebeenpracticing”和“forthousandsofyears”。

2.阅读并总结文章中的主要信息，包括古代奥运会的举办时间和地点。

难点：

1.学生对古代体育历史知识的了解有限，可能难以理解文章中的文化背景。

2.学生在运用新词汇和语法时可能存在语法错误和词汇混淆。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生了解古代体育历史的基本知识，如古希腊奥运会。

2.设计互动环节，让学生通过小组讨论和角色扮演，加深对文章内容的理解。

3.提供词汇卡片和语法练习，帮助学生巩固新词汇和语法点的使用。

4.通过错误纠正和对比练习，帮助学生识别和纠正语法错误，提高语言准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或电子白板

-课程平台：冀教版八年级英语下册教材配套教学平台

-信息化资源：在线词典、英语语法练习网站

-教学手段：PPT课件、词汇卡片、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代奥运会的视频片段，引导学生关注古代体育的历史。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“WhatdoyouknowaboutancientOlympics?”（你对古代奥运会了解多少？）

3.学生回答：请学生分享他们所知道的关于古代奥运会的信息。

4.引入主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“2800YearsofSports”。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：学生阅读课文，教师巡视指导。

2.预习检查：提问学生课文中的关键信息，如古代奥运会的举办时间、地点等。

3.词汇讲解：讲解课文中的新词汇，如“olympic”、“ancient”等，并举例说明其用法。

4.语法讲解：讲解课文中的新语法点，如“havebeenpracticing”和“forthousandsofyears”，并举例说明。

5.文章结构：分析文章结构，引导学生学习如何阅读和理解历史文章。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生完成词汇填空题，巩固新词汇的使用。

2.句型练习：让学生根据课文中的句型进行造句，提高语言运用能力。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的历史事件，并分享各自的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：提问学生关于课文内容的理解，如古代奥运会的意义等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演古代运动员、裁判或观众，模拟古代奥运会场景。

2.小组展示：每个小组展示他们的角色扮演，其他小组进行评价。

3.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，并给予鼓励和建议。

六、拓展活动（5分钟）

1.学生分享：鼓励学生分享他们了解的其他古代体育项目。

2.教师总结：教师总结本节课的重点内容，并强调古代体育对现代体育的影响。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾：回顾本节课所学内容，如古代奥运会的举办时间、地点等。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关书籍或观看相关视频，进一步了解古代体育。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-古代奥运会历史资料：收集古代奥运会的起源、发展、比赛项目、规则等方面的资料，以便学生深入了解古代奥运会的全貌。

-古代中国体育文化：搜集古代中国体育项目的图片和文字介绍，如蹴鞠、围棋、射箭等，展示中国古代体育文化的独特魅力。

-世界古代体育历史：介绍世界其他地区古代体育项目的历史，如古埃及的摔跤、古印度的瑜伽等，拓宽学生的国际视野。

-体育艺术作品：收集与体育相关的古代艺术作品，如雕塑、绘画等，让学生感受体育与艺术的结合。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于古代奥运会的书籍，如《古代奥运会史》、《奥运的故事》等，进一步了解古代奥运会的背景和发展。

-鼓励学生观看纪录片，如《奥运会的历史》、《中国体育文化》等，通过影像资料直观感受古代体育的魅力。

-学生可以参加学校或社区组织的体育活动，亲身体验古代体育项目，如蹴鞠、围棋等，增强对古代体育文化的认识。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如古代遗址、体育博物馆等，实地感受古代体育文化的氛围。

-建议学生撰写一篇关于古代奥运会的短文或报告，总结所学知识，提高写作能力。

-学生可以尝试创作与古代体育相关的绘画或雕塑作品，发挥创意，展现古代体育的魅力。

-组织学生进行小组合作，研究古代中国体育文化，比较中外古代体育项目的异同，培养团队合作精神。

-学生可以参加英语角或国际交流活动，与其他国家的学生分享古代体育文化，增进国际友谊。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于古代奥运会的时间、地点、项目等基本知识，评估学生对课文内容的理解程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的课堂参与度和合作能力。

-课堂测试：设计简短的小测验，测试学生对新词汇和语法点的掌握情况，以及阅读理解能力。

-学生反馈：在课程结束时，收集学生对课程的反馈，了解他们对教学内容的兴趣和困惑，以便调整教学策略。

2.课堂评价实施细节：

-提问：在课程开始时，通过提问检查学生对古代奥运会的基础知识掌握情况，如“WhoorganizedtheancientOlympics?”（谁组织了古代奥运会？）

-观察参与度：在小组讨论和角色扮演环节，观察学生的互动情况，如是否积极参与、是否能够正确运用所学知识等。

-课堂测试：在课程结束前，进行5-10分钟的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生的综合能力。

-学生反馈：通过问卷调查或口头反馈，了解学生对课程的满意度和对教学内容的建议。

3.作业评价：

-作业类型：布置与课文内容相关的作业，如写作、翻译、研究性学习等，以巩固学生的知识。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注学生的语法错误、词汇使用和文章结构。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的反馈和点评，指出错误并提出改进建议。

-作业反馈：在下次课程开始时，对学生的作业进行集体反馈，强调作业中的亮点和需要改进的地方。

4.教学评价反馈：

-及时反馈：对于学生在课堂和作业中的表现，教师应给予及时的反馈，帮助学生了解自己的学习状况。

-调整教学策略：根据学生的反馈和学习情况，教师应调整教学策略，如增加练习、调整教学进度等。

-鼓励学生：在评价过程中，教师应鼓励学生，肯定他们的努力和进步，激发学生的学习动力。

-家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲授古代奥运会的历史时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受古代体育竞技的氛围，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.跨学科融合：我结合了历史学科的知识，将古代体育与历史事件相结合，让学生在了解体育的同时，也能对历史有更深入的认识，实现了跨学科的融合教学。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在教学过程中，我发现学生的英语基础和体育知识掌握程度存在较大差异，这导致课堂上的互动和讨论不够均衡，部分学生可能因为基础薄弱而感到跟不上进度。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂测试和作业上，缺乏多元化的评价手段，这可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课堂管理：有时课堂纪律管理不够严格，影响了教学秩序和教学效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前准备时，设计不同层次的学习材料，以满足不同学生的学习需求。同时，在课堂上，我会更多关注基础薄弱的学生，提供个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

2.为了实现评价方式的多元化，我计划引入课堂表现评价、同伴评价等手段，让学生在评价中互相学习、互相促进。此外，我还会鼓励学生进行自我评价，提高他们的反思能力。

3.在课堂管理方面，我将加强课堂纪律教育，明确课堂规则，并通过表扬和鼓励来维护良好的课堂秩序。同时，我会利用课堂时间管理技巧，确保每个学生都有参与的机会。典型例题讲解1.例题：

-文章中提到：“TheancientOlympicswereheldeveryfouryearsinOlympia,Greece.”请根据这句话回答以下问题：

-Q:HowoftenweretheancientOlympicsheld?

-A:TheancientOlympicswereheldeveryfouryears.

2.例题：

-文章中提到：“Theathletesworeonlyaloinclothandsandals.”请根据这句话回答以下问题：

-Q:WhatdidtheathleteswearduringtheancientOlympics?

-A:Theathletesworeonlyaloinclothandsandals.

3.例题：

-文章中提到：“TheancientGreeksbelievedthatthegodswatchedthegamesandthatthewinnerwasblessedbythegods.”请根据这句话回答以下问题：

-Q:WhatdidtheancientGreeksbelieveaboutthewinnersoftheOlympics?

-A:TheancientGreeksbelievedthatthegodswatchedthegamesandthatthewinnerwasblessedbythegods.

4.例题：

-文章中提到：“Themostpopularsportwasthestadion,araceofabout192meters.”请根据这句话回答以下问题：

-Q:WhatwasthemostpopularsportintheancientOlympics?

-A:Themostpopularsportwasthestadion,araceofabout192meters.

5.例题：

-文章中提到：“TheancientOlympicswerenotjustasportscompetition;theywerealsoareligiousfestival.”请根据这句话回答以下问题：

-Q:WhatwastheancientOlympicsbesidesasportscompetition?

-A:TheancientOlympicswerealsoareligiousfestival.

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对文章细节的理解能力，要求学生能够从文章中找到具体的信息并回答问题。

-例题3考察学生对文章中观点的理解，要求学生理解并复述文章中的观点。

-例题4考察学生对文章中特定词汇的理解，要求学生能够识别并解释词汇在句子中的含义。

-例题5考察学生对文章整体内容的理解，要求学生能够把握文章的主旨并回答问题。

这些例题旨在帮助学生巩固对课文内容的理解，同时提高他们的阅读和答题技巧。通过这些例题的练习，学生可以更好地掌握课文中的知识点，为将来的学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古代奥运会的历史背景

-古代奥运会的比赛项目

-古代奥运会的举办地点和频率

-古代奥运会的宗教意义

②重点词汇：

-ancient：古代的

-Olympics：奥运会

-held：举行

-everyfouryears：每四年

-athletes：运动员

-stadion：跑道

-religious：宗教的

③重点句子：

-TheancientOlympicswereheldeveryfouryearsinOlympia,Greece.

-Theathletesworeonlya