2024-2025学年九年级物理下册 17.3发电机为什么能发电教学实录2 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册17.3发电机为什么能发电教学实录2（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年九年级物理下册17.3“发电机为什么能发电”教学实录2。本节课主要围绕粤教沪版教材，重点讲解发电机的原理及发电过程。内容包括电磁感应现象、法拉第电磁感应定律、发电机的工作原理等。通过实验演示和理论讲解，使学生理解发电机的工作原理，掌握发电机的构造和原理。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验观察和数据分析，使学生掌握电磁感应的基本原理。提升学生的科学思维能力，引导他们运用物理知识解释日常生活中的发电现象。增强学生的创新意识，鼓励他们在了解发电机工作原理的基础上，思考改进发电效率的方法。同时，强化学生的社会责任感，认识到能源的重要性，激发他们节约能源、保护环境的意识。重点难点及解决办法重点：电磁感应现象及法拉第电磁感应定律的理解与应用。

难点：发电机工作原理的抽象化理解和应用。

解决办法：

1.重点：通过实验演示电磁感应现象，引导学生观察并总结规律，结合法拉第电磁感应定律，帮助学生理解电磁感应的原理。

2.难点：利用多媒体动画或实物模型展示发电机的工作过程，将抽象的原理具象化，同时结合实际生活中的例子，帮助学生理解发电机的工作原理。在课堂上设置问题情境，引导学生主动思考，通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。教学资源-软硬件资源：电磁感应实验装置、发电机模型、电流表、电压表、导线、磁铁、滑动变阻器、电源等实验器材。

-课程平台：物理教学软件平台，用于展示多媒体教学课件和动画。

-信息化资源：电磁感应现象相关视频资料、法拉第电磁感应定律的数学推导过程等在线资源。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示台、黑板、粉笔。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列日常生活中常见的发电设备图片，如风力发电机、水力发电机等，提问学生：“这些设备是如何产生电能的？”引发学生对发电原理的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾电磁感应现象和法拉第电磁感应定律的相关知识，为学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电磁感应现象、法拉第电磁感应定律以及发电机的构造和工作原理。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如水力发电机、风力发电机等，帮助学生理解发电机的工作原理。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的发电机模型，并尝试演示发电过程。

3.实验演示（约20分钟）

-教师演示电磁感应实验，如将导体在磁场中运动，观察电流表指针的偏转，让学生直观感受电磁感应现象。

-学生分组进行实验，观察并记录实验现象，分析实验结果，加深对电磁感应现象的理解。

4.工作原理讲解（约15分钟）

-详细讲解发电机的工作原理，包括转子、定子、磁场、线圈等组成部分的作用。

-利用多媒体动画展示发电机的工作过程，帮助学生理解发电机的工作原理。

5.应用拓展（约10分钟）

-引导学生思考发电机在实际生活中的应用，如风力发电、水力发电等。

-分组讨论，让学生探讨如何提高发电机的效率，以及如何解决发电过程中遇到的问题。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调电磁感应现象和发电机工作原理的重要性。

-学生反思：引导学生回顾本节课所学内容，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

8.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成与发电机相关的设计题和思考题。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电磁感应现象的发现与发展》：介绍电磁感应现象的历史背景、科学家们的研究过程及其对现代科学技术的贡献。

-《发电机的原理与应用》：详细阐述发电机的种类、工作原理以及在不同领域的应用，如家用、工业、可再生能源等。

-《电磁学在现代科技中的应用》：探讨电磁学在通信、医疗、交通等领域的应用实例，以及电磁学在现代社会发展中的重要性。

-《能源与环保》：介绍能源的种类、分布、利用以及环保的重要性，引导学生关注能源问题，提高节约能源和环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究不同类型发电机的原理和特点，如水力发电机、风力发电机、太阳能发电机等。

-探究电磁感应现象在实际生活中的应用，如变压器、感应加热器等。

-分析影响发电机效率的因素，如转速、磁场强度、线圈匝数等，尝试设计提高发电机效率的方法。

-结合所学知识，研究可再生能源的开发与利用，探讨未来能源发展的趋势。

-通过查阅资料、实验探究、小组讨论等方式，拓宽学生的知识面，提高他们的自主学习能力和创新意识。

3.组织学生开展实践活动

-利用学校实验室资源，开展电磁感应实验，让学生亲身体验电磁感应现象。

-组织学生参观发电厂或相关企业，了解发电机的实际应用和生产过程。

-鼓励学生参加科技创新活动，如设计小型发电机、制作节能装置等，培养学生的实践能力和创新精神。

4.引导学生关注能源问题

-通过课堂讨论、小组研究等形式，引导学生关注能源问题，提高他们的环保意识。

-组织学生参与节能减排活动，如节约用电、减少碳排放等，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生关注可再生能源的发展，了解新能源技术的最新动态，为我国能源事业的发展贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对电磁感应现象和法拉第电磁感应定律的理解。

2.设计一个简单的发电机模型，并记录实验步骤和结果，分析影响发电机效率的因素。

3.撰写一篇短文，介绍一种可再生能源及其在现代社会中的应用，如太阳能、风能等。

4.观察并记录一周内家中或学校用电情况，计算平均每天的用电量，并提出节约用电的建议。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每位学生都能收到反馈。

2.对选择题和填空题的正确率进行统计，针对错误较多的题目进行讲解，帮助学生掌握知识点。

3.对简答题和短文写作进行评价，关注学生的表达能力和逻辑思维，指出不足之处并提出改进建议。

4.对于设计发电机模型的学生，检查其实验步骤的合理性、结果的准确性以及分析问题的深度，给予针对性的指导。

5.对观察用电情况的学生，收集数据后进行分析，引导学生认识到节约用电的重要性，并提出切实可行的节约措施。

6.定期组织学生进行作业讨论，让学生分享自己的学习心得和改进方法，促进共同进步。

7.对于作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

8.鼓励学生在课后自主学习和探究，对于有疑问的问题，鼓励他们主动提问，教师及时给予解答和指导。

9.通过作业反馈，关注学生的学习态度和学习习惯，对于态度不端正或学习习惯不良的学生，给予适当的提醒和引导。

10.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电磁感应现象

-法拉第电磁感应定律

-发电机的构造和工作原理

②本文重点词句：

-电磁感应：当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。

-法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。

-发电机：利用电磁感应原理将机械能转化为电能的装置。

③本文逻辑关系：

-电磁感应现象是发电机工作的基础，法拉第电磁感应定律描述了电磁感应现象的定量关系。

-发电机通过电磁感应原理，将机械能转化为电能，其构造和工作原理体现了电磁感应定律的应用。

-学生在学习电磁感应现象和法拉第电磁感应定律的基础上，理解发电机的工作原理，掌握发电机的构造。重点题型整理1.题型一：电磁感应现象的描述

-题目：描述电磁感应现象，并说明其产生的条件。

-答案：电磁感应现象是指当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。产生电磁感应现象的条件是：闭合电路、导体、磁场以及导体在磁场中做切割磁感线运动。

2.题型二：法拉第电磁感应定律的应用

-题目：已知一个线圈在磁场中转动，磁通量变化率为0.5Wb/s，求线圈中产生的感应电动势。

-答案：根据法拉第电磁感应定律，感应电动势E等于磁通量变化率ΔΦ除以时间变化率Δt。所以，E=ΔΦ/Δt=0.5Wb/s/1s=0.5V。

3.题型三：发电机的工作原理

-题目：解释发电机是如何将机械能转化为电能的。

-答案：发电机通过电磁感应原理将机械能转化为电能。当转子（导体）在磁场中旋转时，切割磁感线，产生感应电动势，从而在定子（线圈）中产生电流，实现机械能向电能的转化。

4.题型四：发电机效率的计算

-题目：一个发电机的输入功率为10kW，输出功率为8kW，求发电机的效率。

-答案：发电机的效率η等于输出功率P出除以输入功率P入。所以，η=P出/P入=8kW/10kW=0.8