2024年五年级英语上册 Recycle 2第一课时教学实录 人教PEP

2024年五年级英语上册Recycle2第一课时教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Recycle2第一课时教学实录

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提升学生的语言运用能力和合作学习能力。学生将通过参与互动对话和小组活动，增强听说能力，学会在真实语境中运用所学词汇和句型，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在本课程之前已经学习了基本的英语字母、词汇和简单的句型结构。他们能够识别和书写26个英文字母，掌握了一些日常用语的词汇，如颜色、数字、家庭成员等，以及简单的问候和介绍自己。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生的英语学习兴趣普遍较高，他们对新知识充满好奇心，喜欢通过游戏和互动活动学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，喜欢图片和图表；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听故事和歌曲；还有的学生是动觉学习者，通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习Recycle2这一课时可能会遇到的困难包括词汇记忆困难、句子结构理解不足以及在实际对话中运用词汇的自信心不足。此外，由于本课时涉及小组合作，部分学生可能在团队协作中遇到沟通不畅或角色定位不清的问题。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片卡片、单词卡片）、录音设备（用于播放英语听力材料）

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台（用于辅助教学和课后复习）

-信息化资源：英语教学课件、互动英语学习网站、英语学习APP

-教学手段：英语歌曲、英语故事、角色扮演游戏、小组讨论活动五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时喜欢听英语歌曲吗？你们知道英语歌曲有哪些特点吗？”

2.展示一些关于英语歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受英语歌曲的魅力或特点。

3.简短介绍英语歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍英语歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解英语歌曲的实际应用或作用。

三、英语歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语歌曲的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语歌曲案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语歌曲的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语歌曲提升英语学习效果。

4.小组讨论：让学生分组讨论英语歌曲在未来音乐教育中的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一首英语歌曲进行深入讨论。

2.小组内讨论该歌曲的风格、歌词含义以及如何通过歌曲学习英语。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语歌曲的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲风格、歌词含义以及学习英语的方法。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语歌曲的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语歌曲在提升英语学习兴趣、丰富英语学习内容方面的价值和作用。

3.鼓励学生课后多听英语歌曲，将所学知识应用到实际生活中。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高英语实际应用能力。

过程：

1.布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的英语歌曲，撰写一篇关于歌曲的短文或报告，内容包括歌曲背景、歌词翻译、歌曲对英语学习的影响等。

2.提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励学生发挥创意，提高写作质量。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种互动活动和实际操作，取得了以下方面的效果：

1.语言技能的提升：学生在英语歌曲的学习中，不仅增强了听力理解能力，还通过跟唱和模仿，提高了口语表达能力。他们能够准确地模仿歌曲中的发音和语调，并在日常交流中更加自信地使用英语。

2.词汇量的扩展：通过学习英语歌曲，学生接触到了大量的新词汇和短语。他们能够识别并记忆这些词汇，并在日常生活中尝试使用，从而丰富了他们的词汇库。

3.文化意识的增强：学生通过欣赏和学习不同风格的英语歌曲，了解了不同国家的文化背景和生活方式。这种跨文化接触有助于培养学生的全球视野和文化尊重。

4.学习兴趣的激发：英语歌曲作为一种有趣的学习方式，激发了学生对英语学习的兴趣。学生更加积极地参与课堂活动，主动学习英语，提高了学习的主动性和积极性。

5.团队合作能力的提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地表达自己的观点。

6.解决问题的能力：学生在分析英语歌曲案例时，需要运用批判性思维来理解歌曲的深层含义和背景故事。这种思维训练有助于他们在面对问题时能够提出创新的解决方案。

7.自主学习能力：通过课后作业，学生学会了如何自主寻找学习资源，如英语歌曲、歌词翻译等，并能够独立完成写作任务。这种自主学习能力对于他们未来的学习和发展具有重要意义。

8.情感态度的转变：学生在学习英语歌曲的过程中，体验到了音乐带来的情感共鸣，这种情感体验有助于他们建立积极的学习态度，增强学习的内在动机。七、课堂课堂评价是确保教学效果和学生进步的重要环节。以下是对本节课的评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，教师可以即时了解学生对英语歌曲知识的掌握程度。

-提问方式包括开放式问题和封闭式问题，以激发学生的思考并检验他们的理解。

-评价内容包括学生对歌曲背景、歌词内容、音乐风格等方面的理解。

2.观察学生参与度：

-教师通过观察学生的课堂参与情况，如是否积极回答问题、是否主动参与小组讨论等，来评估学生的兴趣和参与度。

-观察学生的表情、肢体语言和互动行为，以判断他们的学习态度和情感反应。

3.课堂活动表现：

-在小组讨论和课堂展示环节，教师评估学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

-评价学生的表达清晰度、逻辑性和创意性。

4.课堂测试：

-通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对英语歌曲相关知识的记忆和应用能力。

-测试形式可以是选择题、填空题或简答题，以覆盖不同的知识点。

5.学生自评和互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-实施同伴互评，让学生相互评价，这有助于学生学会客观评价他人，同时也提高他们的评价能力。

6.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业和口头作业。

-评价内容包括作业的准确性、完整性、创新性和表达清晰度。

-及时反馈学生的学习效果，指出错误并提供改正建议。

7.定期评估：

-定期进行小测验或单元测试，以评估学生对整个单元知识的掌握情况。

-根据测试结果，调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

8.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，分享学生的进步和需要改进的地方。

-鼓励家长在家中创造良好的英语学习环境，支持学生的英语学习。八、板书设计①本文重点知识点：

-英语歌曲的基本概念

-英语歌曲的组成部分（旋律、歌词、节奏）

-英语歌曲的风格和特点

-英语歌曲在英语学习中的应用

②关键词汇：

-Song

-Melody

-Lyrics

-Rhythm

-Style

-Characteristics

-Application

③重点句子：

-“Englishsongsareafunandeffectivewaytolearnanewlanguage.”

-“Understandingthemelodyandlyricsi