2024-2025学年高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 一 减数分裂教学实录3 新人教版必修2

2024-2025学年高中生物第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂教学实录3新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“减数分裂和受精作用”为主题，围绕新人教版必修2教材第二章内容展开。通过对比有丝分裂和减数分裂的异同，使学生理解减数分裂的生物学意义。结合实际案例，引导学生探究减数分裂过程中染色体数目的变化，以及受精作用对生物遗传的重要性。核心素养目标培养学生生物学科学思维，通过对比分析减数分裂和有丝分裂，提升学生的比较分析能力。增强学生的生命观念，理解减数分裂和受精作用在生物生殖过程中的重要性。激发学生的探究精神，通过实验和案例分析，提高学生的科学探究和实验设计能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已掌握细胞有丝分裂的基本过程和特点，对染色体的结构、功能和数目变化有所了解。此外，学生对遗传学的基本概念，如基因、DNA等也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学学科普遍具有浓厚兴趣，尤其是与生命现象和遗传相关的内容。学生的能力方面，具备一定的观察能力和分析能力，能够通过实验和案例学习来理解生物学知识。学习风格上，学生偏好通过实验操作和互动讨论来学习，同时也适应阅读教材和观看教学视频等传统学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解减数分裂过程中染色体数目变化时可能存在困难，因为这一过程较为复杂，涉及多个步骤和变化。此外，学生对受精作用中遗传信息的传递可能感到抽象，难以将理论知识与实际应用相结合。在实验操作方面，学生可能对显微镜的使用和染色体的观察存在挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版必修2教材第二章的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如减数分裂过程的动画演示、染色体数目变化的图表等。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、染色剂等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减数分裂和受精作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物体是如何繁殖的吗？你们能解释一下减数分裂和受精作用在其中的作用吗？”

展示一些关于生物繁殖过程的图片或视频片段，让学生初步感受减数分裂和受精作用的魅力或特点。

简短介绍减数分裂和受精作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减数分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减数分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减数分裂的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍减数分裂的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.减数分裂和受精作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减数分裂和受精作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减数分裂和受精作用案例进行分析，如遗传病的遗传模式。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减数分裂和受精作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或医学研究的影响，以及如何应用遗传学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减数分裂和受精作用相关的主题进行深入讨论，如遗传多样性。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减数分裂和受精作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减数分裂和受精作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减数分裂和受精作用的基本概念、过程、案例分析等。

强调减数分裂和受精作用在生物遗传和繁殖中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遗传学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于减数分裂和受精作用的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何将所学知识应用于解决实际问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解减数分裂和受精作用的基本概念：

学生通过本节课的学习，能够清晰地理解减数分裂和受精作用的定义、过程和意义。他们能够描述减数分裂的四个阶段（减数第一次分裂前期、中期、后期和末期），以及受精作用中精子和卵细胞结合的过程。

2.掌握减数分裂和受精作用的过程：

学生能够详细描述减数分裂和受精作用的具体步骤，包括染色体的行为变化、同源染色体的配对、交叉互换、分离和独立分配等。他们能够解释这些过程如何导致染色体数目减半，以及如何确保遗传信息的正确传递。

3.分析减数分裂和受精作用的应用：

学生能够将减数分裂和受精作用的知识应用于实际案例中，如遗传病的遗传模式、家族遗传谱系的分析等。他们能够识别和分析案例中的关键信息，并运用所学知识进行解释。

4.提高科学探究能力：

5.增强合作和交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行批判性思考。这些能力对于团队合作和社交交往非常重要。

6.深化生命观念：

7.培养批判性思维：

在讨论和点评环节，学生学会了如何批判性地思考问题。他们能够识别案例中的假设和证据，评估论证的合理性，并提出自己的观点。

8.提升问题解决能力：

9.增强学习动力和兴趣：

10.提高自我反思能力：

学生在学习过程中，学会了如何自我反思和评估自己的学习效果。他们能够识别自己的不足，并采取相应的措施来改进。板书设计①减数分裂

-定义：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

-过程：

-减数第一次分裂前期：同源染色体配对，发生交叉互换。

-减数第一次分裂中期：同源染色体成对排列在赤道板上。

-减数第一次分裂后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

-减数第二次分裂：类似于有丝分裂，但染色体数目减半。

②受精作用

-定义：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。

-过程：

-精子与卵细胞相遇。

-精子头部进入卵细胞。

-核融合：精子和卵细胞的核融合。

-形成受精卵。

③染色体数目的变化

-减数分裂前：体细胞染色体数目（2n）。

-减数分裂后：生殖细胞染色体数目（n）。

-受精作用后：受精卵染色体数目恢复为体细胞染色体数目（2n）。

④遗传多样性

-同源染色体交叉互换。

-非同源染色体自由组合。

-突变的积累。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：选择教材中与减数分裂和受精作用相关的练习题，要求学生独立完成，以巩固对基本概念和过程的掌握。

2.撰写简答题：针对以下问题进行简答，要求学生结合所学知识进行回答。

-减数分裂和有丝分裂的主要区别是什么？

-受精作用在生物繁殖中的意义是什么？

-简述染色体数目变化在减数分裂和受精作用中的具体过程。

3.设计实验方案：根据所学知识，设计一个简单的实验方案来观察减数分裂过程中的染色体行为变化。

4.撰写报告：选择一个与减数分裂或受精作用相关的案例，进行深入研究，撰写一份报告，内容包括案例背景、分析、结论和建议。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，确保反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的反馈意见，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.集体点评：在课堂上，对作业中的共性问题进行集体点评，帮助学生共同进步。

4.个别辅导：对于作业中存在明显困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

5.定期回顾：在