2024秋三年级语文上册 第二单元 第5课 铺满金色巴掌的水泥道教学实录 新人教版

2024秋三年级语文上册第二单元第5课铺满金色巴掌的水泥道教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级语文上册第二单元第5课铺满金色巴掌的水泥道教学实录新人教版教材分析2024秋三年级语文上册第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学实录，本课选自新人教版教材，内容贴近学生生活，通过描写水泥道铺满金色巴掌的景象，引导学生感受秋天的美好，培养对自然环境的热爱之情。教学目标为：1.认识“铺、满、掌”等生字词，学会新词；2.有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情；3.学会观察生活，用语言表达自己的感受。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，提升对文本的理解和表达能力。

2.培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受秋天的美景，激发对自然美的欣赏和创作欲望。

3.增强学生的文化自信，通过学习课文，了解传统文化，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的识字写字能力，能够独立阅读课文，但对生字词的掌握程度不一，部分学生可能对“铺、满、掌”等生字词的书写和意义理解存在困难。

2.学生对自然景观有一定的观察和感受能力，对秋天的景象有初步的认识，但对文学作品的鉴赏能力和情感表达可能较为有限，学习兴趣可能因个人喜好而异。

3.学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢通过图片和朗读来感受课文内容；而另一部分学生可能更擅长通过思考和讨论来深入理解文本。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的理解和应用，对课文内容的深入理解和情感体验，以及如何将个人的观察和感受用文字表达出来。此外，对于一些抽象的文学概念，学生可能难以理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《铺满金色巴掌的水泥道》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的秋天的图片、视频，以及描绘秋天景象的诗歌。

3.教室布置：设置分组讨论区，放置用于展示图片和视频的电子屏幕，并准备好笔和纸，以供学生记录观察和感受。教学流程1.导入新课

详细内容：教师带领学生进行课前热身活动，通过轻松的谈话引入话题：“同学们，你们喜欢秋天吗？秋天有什么特点呢？”随后，教师展示一幅秋天的图片，引导学生观察并分享自己的感受。最后，教师引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一篇描写秋天美景的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）朗读课文，理解内容

教师范读课文，学生跟读，然后请几位同学朗读，引导学生在朗读中感受课文的语言美和意境美。教师提问：“课文描写了水泥道铺满金色巴掌的景象，你们感受到了什么？”学生回答后，教师总结：“作者用生动形象的语言，描绘了秋天的美丽，让我们感受到了秋天的魅力。”

（2）分析生字词，学习生字

教师引导学生认识“铺、满、掌”等生字词，讲解其意义和书写方法。学生跟读并尝试书写，教师巡视指导。

（3）理解课文结构，梳理内容

教师引导学生梳理课文结构，概括主要内容。提问：“课文分为几个部分？每部分写了什么？”学生回答后，教师总结：“课文分为三部分，分别写了水泥道、落叶和孩子们的欢声笑语。”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）观察秋天的景色

教师带领学生走出教室，观察校园内的秋天景色，引导学生发现并描述秋天的美景。

（2）描绘秋天的画面

学生以小组为单位，用画笔描绘自己心中的秋天画面，并分享自己的作品。

（3）创作诗歌，表达感受

学生根据课文内容，创作一首描写秋天景色的诗歌，表达自己对秋天的喜爱。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：学生讨论“课文中的哪些描写让你印象深刻？”举例回答：“我印象最深刻的是作者对落叶的描写，‘一片片落叶像金黄的巴掌’，这句话形象生动，让我感受到了秋天的美丽。”

（2）举例回答：学生讨论“你认为作者为什么要写水泥道铺满金色巴掌的景象？”举例回答：“我认为作者想要通过这个景象，表达对秋天的喜爱和赞美。”

（3）举例回答：学生讨论“你觉得课文中的哪个部分最能体现秋天的特点？”举例回答：“我觉得‘孩子们在水泥道上嬉戏’这个部分最能体现秋天的特点，因为秋天的天气凉爽，适合户外活动。”

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，你有哪些收获？”学生回答后，教师总结：“通过学习这篇课文，我们感受到了秋天的美丽，学会了用语言描绘美景，希望大家在生活中也能发现美，感受美。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.生字词学习

-铺：把东西展开或摊平。

-满：全部填满。

-掌：手掌，手心。

-水泥道：用水泥铺成的道路。

-落叶：从树木上脱落的叶子。

-嬉戏：玩耍，快乐地游戏。

2.课文理解

-描写秋天景色：课文通过描写水泥道、落叶和孩子们的欢声笑语，展现了秋天的美丽和生机。

-感受作者情感：作者对秋天的景色和孩子们的快乐生活充满了喜爱和赞美。

-理解课文结构：课文分为三部分，分别写了水泥道、落叶和孩子们的欢声笑语。

3.朗读与表达

-朗读技巧：正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿和语调。

-表达情感：在朗读时，通过语速、音量、语调的变化，表达对秋天的喜爱和赞美。

4.观察与描写

-观察自然：引导学生观察秋天的景色，发现秋天的美丽。

-描写景色：学会用生动形象的语言描绘秋天的景色，如落叶、金黄色的阳光等。

5.文学鉴赏

-理解文学手法：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

-体会作者情感：通过阅读课文，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

6.文化传承

-了解传统文化：通过学习课文，了解我国传统文化中对秋天的赞美和描写。

-培养文化自信：引导学生热爱传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。

7.语言运用

-词语积累：学习课文中的新词，如“铺满”、“金色巴掌”等，丰富学生的词汇量。

-句子仿写：引导学生根据课文内容，仿写类似的句子，提高语言表达能力。

8.思维发展

-观察力：培养学生的观察力，学会观察生活中的细节。

-想象力：通过阅读课文，激发学生的想象力，让学生在心中描绘秋天的美景。

-表达力：提高学生的语言表达能力，让学生学会用文字表达自己的感受。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《铺满金色巴掌的水泥道》三遍，并尝试用自己的话概括课文的主要内容。

2.选择课文中的一句或几句话，仿照其句式，写一段关于秋天景色的描写。

3.收集有关秋天的诗词或成语，并简要解释其含义。

4.以“我心中的秋天”为主题，写一篇短文，描述你对秋天的感受和印象。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.重点关注学生对课文内容的理解和概括能力，检查是否能够准确把握文章的主旨。

3.评估学生的仿写能力，观察学生是否能够运用所学句式进行创作，并给予针对性的指导。

4.检查学生对诗词和成语的积累情况，对于掌握不牢固的部分，提供额外的学习资源或指导。

5.对于短文写作，评价学生的表达是否流畅，情感是否真挚，并给出改进建议，如增加细节描写、丰富词汇等。

6.在反馈中，鼓励学生的创新和个性化表达，同时指出存在的问题，如语法错误、错别字等，并提供正确的修改示例。

7.对于作业中的亮点，如独特的观点、生动的描写等，给予表扬和肯定，以增强学生的学习动力。

8.安排课后辅导时间，对于作业中普遍存在的问题进行集中讲解，帮助学生克服学习难点。

9.通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生对作业内容的掌握情况，确保教学目标的达成。

10.定期与家长沟通，分享学生的作业情况，共同关注学生的学习进步和成长。教学反思今天的课，我觉得挺有意思的。我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，这篇课文真不错，不仅让孩子们感受到了秋天的美丽，还让他们学会了用语言去表达自己的感受。不过，反思一下，我觉得还是有几点可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我们可以更生动一些。今天我直接出示了秋天的图片，孩子们挺感兴趣的，但可能还是有点直接。以后，我打算在导入时，先让同学们谈谈自己最喜欢的季节，为什么，然后引出秋天，这样可能更能激发他们的兴趣。

其次，在课文讲解的过程中，我发现有些学生对于生字词的掌握还不够牢固。比如“铺”、“满”、“掌”这些字，虽然我在课堂上反复强调了，但还是有学生记不住。这说明我在教学方法上可能还需要改进。我打算在接下来的教学中，采用一些有趣的游戏或者故事，帮助孩子们更好地记忆生字词。

再来说说实践活动。今天的实践活动我安排了观察秋天的景色、描绘秋天的画面和创作诗歌，我觉得效果还不错。孩子们在活动中表现