2023七年级英语上册 Module 8 Choosing presents Unit 2 She often goes to concerts教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts教学实录

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.文化意识：通过学习对话，学生能够理解西方文化中关于音乐欣赏和娱乐活动的习惯，增强跨文化交际的能力。

2.语言能力：学生能够运用本单元所学词汇和句型，进行简单的日常对话，提高英语口语表达能力。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿、对比等方式学习语言的能力，提高自主学习意识和合作学习能力。

4.思维品质：通过分析对话内容，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。三、学情分析在七年级英语教学中，学生群体呈现出以下特点：

1.学生层次：本年级学生刚从小学过渡到初中，英语基础参差不齐。部分学生在小学阶段已具备一定的英语学习基础，能进行简单的英语交流；而另一部分学生则英语基础较弱，需要更多的指导和帮助。

2.知识方面：学生在英语知识方面已掌握了一些基本的字母、单词和句型，但对于本单元涉及的音乐、娱乐等话题的相关词汇和句型较为陌生，需要教师引导和拓展。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较弱，尤其在口语表达方面，部分学生存在语音、语调不准确的问题。此外，学生的英语阅读和写作能力也有待提高。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习、问题解决等方面表现出较高的潜力，但在面对困难时，部分学生可能会产生畏难情绪，影响学习效果。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯整体较好，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和学习效果。

6.对课程学习的影响：由于学生英语基础和能力的差异，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的学习需求，通过分层教学、个性化辅导等方式，提高全体学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生良好的学习习惯，激发学生的自主学习能力，以促进其在英语学习中的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《七年级英语上册》教材，特别是包含Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts的内容。

2.辅助材料：准备与音乐相关的图片，如音乐会海报、乐器图片，以及与对话内容相关的视频片段，用于丰富课堂内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示单词卡片、句型结构图等，帮助学生更好地理解和记忆。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括舒适的座位安排，以及放置一些与音乐和娱乐相关的装饰，以激发学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段轻快的音乐，让学生闭上眼睛聆听，并提问：“Whatkindofmusicdoyoulike?Why?”引导学生思考并分享自己的音乐喜好。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的有关日常活动的词汇和句型，如“Ioftengotoschoolbybus.”和“Howdoyougotoschool?”，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示本节课的对话文本，逐句讲解并翻译，引导学生理解对话内容。

-举例说明：教师用PPT展示一些常见的音乐活动，如concerts,operas,jazzclubs等，并解释这些活动的英语表达。

-互动探究：教师提问：“Howdoyougotoconcerts?Whatdoyouusuallydoataconcert?”引导学生进行小组讨论，分享自己的经验和观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的图片或情景，用英语进行角色扮演，模拟在音乐会上的对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并鼓励学生大胆开口。

4.词汇学习（约10分钟）

-教师展示本节课的词汇表，包括与音乐、娱乐活动相关的词汇，如“ticket”、“performance”、“enjoy”等。

-学生跟读并拼写单词，教师适时给予纠正和反馈。

-教师设计一个单词接龙游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

5.句型练习（约10分钟）

-教师展示本节课的句型，如“Howoftendoyougotoconcerts?”和“Whatdoyouusuallydoataconcert?”。

-学生分组进行句型练习，教师随机抽查，检查学生的掌握情况。

-教师提供一些情景，让学生运用所学句型进行问答。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学，分享自己的学习心得。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.阅读教材中的相关内容，了解西方音乐文化。

3.观看一场音乐会或音乐节目，并尝试用英语记录下自己的观后感。六、知识点梳理1.词汇：

-Concert：音乐会

-Opera：歌剧

-Jazzclub：爵士乐俱乐部

-Ticket：票

-Performance：表演

-Enjoy：享受

-Often：经常

-Goto：去

-Bybus：乘公交车

-Ataconcert：在音乐会上

-Whatdoyouusuallydo...？：你通常做什么？

2.句型：

-Howoftendoyougotoconcerts?：你多久去一次音乐会？

-Ioftengotoconcerts.：我经常去音乐会。

-Whatdoyouusuallydoataconcert?：你在音乐会上通常做什么？

-Iusuallyenjoythemusic.：我通常喜欢听音乐。

-Howdoyougotoconcerts?：你怎么去音乐会？

-Igotoconcertsbybus.：我乘公交车去音乐会。

3.语法：

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在有影响或结果。

-宾语从句：Whatdoyouusuallydoataconcert?（你在音乐会上通常做什么？）

4.词汇搭配：

-enjoy...：喜欢做某事

-goto...by...：乘...去...

5.日常交际用语：

-询问对方的活动频率：Howoftendoyou...？

-分享自己的活动：Ioften.../Iusually...

-描述活动内容：Whatdoyouusuallydo...？

6.文化背景知识：

-西方音乐文化：了解不同类型的音乐活动，如音乐会、歌剧、爵士乐俱乐部等。

-音乐欣赏礼仪：尊重艺术家和观众，遵守音乐会规则。

7.课堂活动设计：

-角色扮演：让学生模拟在音乐会上的对话，提高口语表达能力。

-词汇接龙：复习和巩固所学词汇。

-小组讨论：分享自己的音乐喜好和经验，培养团队合作精神。

8.作业设计：

-复习本节课所学词汇和句型。

-阅读教材中的相关内容，了解西方音乐文化。

-观看一场音乐会或音乐节目，并尝试用英语记录下自己的观后感。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是顺利的。学生们对于学习音乐相关的词汇和句型表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，参与度较高。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放音乐和提问的方式，成功吸引了学生的注意力，让他们很快进入了学习状态。我发现，当教学内容与学生的生活经验相结合时，他们的学习兴趣会更加浓厚。

在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，这些方法都能有效地提高学生的参与度和积极性。特别是角色扮演，让学生在模拟真实情境中运用所学知识，效果显著。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解新知时，部分学生对一些较复杂的句型理解不够透彻，这可能是由于他们的英语基础不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，同时也要根据学生的实际情况调整教学难度。

此外，我在课堂管理上也存在一些问题。例如，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，这可能是因为他们缺乏自信或者对英语学习的兴趣不足。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识方面，学会了与音乐、娱乐活动相关的词汇和句型；在技能方面，提高了英语口语表达能力和听力理解能力；在情感态度方面，对英语学习产生了更大的兴趣。

当然，也存在一些需要改进的地方。比如，部分学生的发音和语调不够标准，这需要我在今后的教学中加强语音教学。另外，对于一些较复杂的教学内容，我需要更加耐心地讲解，确保每位学生都能理解。八、板书设计①重点知识点：

-音乐活动词汇：concert,opera,jazzclub

-日常活动频率表达：Howoftendoyou...?

-常用句型：Ioftengotoconcerts./Whatdoyouusuallydoataconcert?

②重点词汇：

-Concert

-Opera

-Jazzclub

-Ticket

-Performance

-Enjoy

-Often

-Goto