2024年四年级英语上册 Fun Time 2 Project教学实录 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册FunTime2Project教学实录人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024年四年级英语上册FunTime2Project教学实录人教精通版（三起）以学生为主体，注重培养学生听、说、读、写、译五种基本技能。本课围绕“节日”这一主题，通过图片、视频、歌曲等多种教学手段，引导学生掌握与节日相关的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。教学设计注重趣味性与实践性，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握与节日相关的英语词汇，如"holiday","celebrate","traditional","family"等。

②正确运用描述节日活动的句型，如"Wecelebrate...by..."或"Iliketocelebrate...with..."。

③能够进行简单的角色扮演，模拟真实的节日庆祝场景。

2.教学难点，

①学生在词汇使用上的灵活性和创造性，特别是在结合个人经验和想象进行描述时。

②学生在语境中运用语法点的能力，尤其是在使用现在进行时和过去时描述过去和将来的活动。

③学生在面对不同节日文化时，如何进行有效的跨文化交流和理解。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、学生用书、白板或黑板。

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布作业和资源。

-信息化资源：节日相关的英语歌曲、视频、图片库。

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、卡片游戏、角色扮演道具。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于节日的英语歌曲，如《HappyHolidays》，激发学生的兴趣。

2.教师提问：“Whatdoyouthinkofthissong?Canyoutellmesomeholidaysyouknow?”

3.学生自由发言，分享自己知道的节日。

4.教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutaspecialholidaycalled'Christmas'.Let'sexploreittogether.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示圣诞节相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.教师板书重点词汇：“Christmas”,“tree”,“gift”,“family”,“celebrate”。

3.教师讲解句型：“WecelebrateChristmasby...”并举例说明。

4.教师播放一段关于圣诞节的视频，让学生观看并总结视频内容。

5.教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?WhatdopeopledoonChristmas?”

6.学生回答问题，教师点评并纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发卡片，每张卡片上写有一个节日相关的词汇。

2.学生分组，每组抽取一张卡片，用所学句型描述卡片上的内容。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.各组轮流展示，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“DoyoulikeChristmas?Whyorwhynot?”

2.学生自由发言，分享自己对圣诞节的看法。

3.教师总结：“Christmasisaspecialholidayformanypeople.It'satimetospendwithfamilyandfriends.”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟圣诞节的庆祝活动。

2.学生分组，每组选择一个角色，如“SantaClaus”,“familymember”,“friend”等。

3.教师提供台词提示，帮助学生完成角色扮演。

4.教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，提高口语能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanwelearnfromthislesson?”

2.学生自由发言，分享从本节课中学到的知识和技能。

3.教师总结：“Today,wehavelearnedaboutChristmasandhowtoexpressourfeelingsaboutit.ThisisagoodopportunityforustopracticeourEnglishcommunicationskills.”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调圣诞节的相关词汇和句型。

2.教师布置作业：让学生回家后，用所学知识写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

3.教师提醒学生注意作业的书写规范和语法错误。

教学时长：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ChristmasAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家和地区庆祝圣诞节的传统和习俗，可以帮助学生了解全球化的节日文化。

-《TheStoryofSantaClaus》：通过阅读关于圣诞老人的故事，学生可以学习到更多关于圣诞节的背景知识。

-《HolidayRecipesfromAroundtheWorld》：这本书收录了来自不同国家的节日食谱，学生可以通过阅读学习到如何制作节日特色食品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于自己感兴趣的节日的信息，如节日的起源、传统习俗、庆祝方式等，并制作成小报或PPT进行展示。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家乡节日的短文，分享节日的意义和庆祝活动。

-学生可以观看英语国家的节日庆祝视频，了解不同文化中节日的庆祝方式，并讨论这些差异。

3.设计跨学科活动：

-结合美术课，学生可以设计圣诞卡或节日装饰品，并用英语描述自己的设计理念。

-结合音乐课，学生可以学习一首与节日相关的歌曲，并在课堂上进行表演。

-结合社会课，学生可以讨论节日对个人和社会的意义，以及节日如何反映文化价值观。

4.利用在线资源：

-学生可以访问在线英语学习平台，观看与节日相关的英语视频，提高听力和口语能力。

-学生可以利用在线词典和语法工具，自主学习和复习本节课的词汇和语法点。

5.家庭作业建议：

-家长可以协助学生查找关于节日的资料，共同完成家庭作业。

-家长可以鼓励学生参与家庭节日庆祝活动，如装饰圣诞树、制作节日食品等，并鼓励学生用英语记录下这些活动。七、课后作业1.写作练习：

Title:MyFavoriteHoliday

Directions:Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteholiday.Includedetailsabouttheholiday,whatyoudo,andwhyyoulikeitsomuch.Usethevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.

Example:

MyfavoriteholidayisChristmas.OnChristmas,myfamilyandIdecorateourtreewithcolorfullightsandornaments.Weexchangegifts,andIlovethesurpriseofopeningthem.Wealsohaveabigfeastwithtraditionaldishes.Christmasisspecialbecauseit'satimeforfamilyandjoy.

2.角色扮演：

Directions:Createashortdialoguebetweentwocharacterscelebratingaholiday.Onecharacterisexpressingtheirexcitementfortheholiday,andtheotherisaskingquestionsorsharingtheirownholidaytraditions.Usethevocabularyandsentencepatternsfromthelesson.

Example:

CharacterA:Ican'twaitfortheNewYear'sEveparty!Doyouknowwhatwe'redoing?

CharacterB:Yeah,we'regoingtohaveabigfireworksdisplay.Whataboutyou?

CharacterA:Well,myfamilyishavingabigfeastathome.We'regoingtoeatItalianfoodandwatchtheballdrop.

3.词汇应用：

Directions:Usethefollowingvocabularywordsinasentencethatrelatestotheholidaytheme.Thewordsare:festive,tradition,celebration,decorate,exchange.

Example:

-Festive:Thewholetownisfestivewithlightsanddecorationsfortheupcomingfestival.

-Tradition:EatingturkeyonThanksgivingisacherishedtraditioninourfamily.

-Celebration:Theschoolorganizedafuncelebrationfortheendofthetermwithgamesandmusic.

-Decorate:Thechildrenwereexcitedtodecoratetheirowngingerbreadhousesfortheholidaycontest.

-Exchange:OnChristmasEve,weexchangegiftswitheachotherandenjoyacozyfamilydinner.

4.情景对话创作：

Directions:Writeashortconversationbetweentwofriendsdiscussingwhattheyplantodofortheholidayweekend.Includereferencestospecificholidayactivities.

Example:

Friend1:Hey,whatareyoudoingthisweekend?

Friend2:I'mthinkingofgoingtothebeach.It'ssupposedtobesunnyandwarm.

Friend1:Thatsoundsnice!Iwasplanningtovisitmygrandparents.Theyalwaysmakeabigfeastfortheholiday.

Friend2:Oh,that'sgreat!Theyhavethebesthomemadecookies.Youshouldcomewithmenexttime.

5.语法练习：

Directions:Correctthefollowingsentencesbychangingthetensefrompasttopresentperfect.Thesentencesrelatetopastholidayexperiences.

Example:

-Theyvisitedtheirgrandparentsinthemountainslastyear.(Corrected:Theyhavevisitedtheirgrandparentsinthemountainsmanytimes.)

-WewatchedamovieathomeonNewYear'sEve.(Corrected:WehavewatchedamovieathomeonNewYear'sEveeveryyear.)

-ShesentacardtoherfriendonMother'sDay.(Corrected:ShehassentacardtoherfriendonMother'sDayeveryyear.)八、教学反思今天的教学，我感受到了课堂的活力和孩子们的成长。首先，我想谈谈课堂导入部分。我选择了一首欢快的圣诞节歌曲作为导入，孩子们的反应非常积极，他们立刻被歌曲的节奏和旋律所吸引，这样的方式不仅激发了他们的兴趣，也帮助他们更快地融入到英语学习的氛围中。

在巩固练习环节，我设计了一些角色扮演的活动，孩子们的表现让我惊喜。他们能够大胆地用英语进行对话，这让我看到了他们的进步。但是，也有部分学生表现出了一定的紧张和害羞，这可能是由于他们对英语表达的自信心不足。因此，在未来的教学中，我会更加注重培养学生的口语表达能力和自信心。

在课堂提问环节，我注意到一个问题：一些学生虽然知道答案，但由于害怕出错而不愿意举手发言。为了解决这个问题，我尝试用鼓励性的语言来激励他们，告诉他们即使回答错了也没有关系，重要的是尝试去表达。这种鼓励确实收到了效果，越来越多的学生开始积极地参与讨论。

在教学过程中，我也注意到了一些创新的地方。比如，我利用了多媒体教学设备，通过图片、视频和音频等多种形式来呈现教学内容，这让学生们感到新鲜有趣。同时，我也尝试将游戏和竞赛融入教学中，以此来提高学生的参与度和学习效率。

然而，反思教学过程中，我也发现了自己的一些不足。例如，在讲解语法点时，我可能过于依赖教科书，没有结合实际情境进行更深入的解释。此外，对于不同学习水平的学生，我可能没有提供足够个性化的指导，导致部分学生进步缓慢。

1.加强对词汇的实际运用训练，尤其是对于基础较弱的学生，要通过更多的例子和练习来帮助他们掌握词汇。

2.在教学中更加注重情境的创设，通过真实的语言环境来帮助学生理解语法点。

3.提高课堂互动的密度，鼓励所有学生积极参与，尤其是那些比较内向的学生。

4.对于不同层次的学生，要提供差异化的教学策略，确保每个学生都能在学习过程中得到成长。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分