第6课《变色龙》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第6课《变色龙》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第6课《变色龙》教学设计，2023-2024学年统编版语文九年级下册。本课内容包括课文《变色龙》的朗读、分析文章结构、探讨人物性格以及写作手法等方面。通过学习，使学生理解课文内容，培养阅读理解和文学鉴赏能力，提升语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生通过阅读《变色龙》，将提升语言表达和文学鉴赏能力，学会从不同角度分析人物性格和写作技巧，增强文化自信，理解文学作品所蕴含的深层意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解和分析。他们已经学习了文学常识、修辞手法、写作技巧等基础知识，对小说这种文学体裁有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是奇幻、悬疑类的小说。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论深入理解文本。学习风格上，部分学生偏好独立思考，通过自主阅读和笔记来吸收知识；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过小组讨论和分享来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《变色龙》时可能会遇到以下困难和挑战：一是对小说中复杂的人物关系和情感变化理解不够深入；二是难以把握作者运用象征、隐喻等修辞手法的意图；三是对于小说所反映的社会背景和文化内涵缺乏足够的认识。此外，部分学生可能对小说中的讽刺和批判手法感到困惑，需要教师引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级下册教材，包含《变色龙》一课。

2.辅助材料：准备与《变色龙》相关的图片、插图以及与主题相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学辅助工具：使用PPT展示课文内容、写作手法分析等，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：要求学生通过在线平台下载《变色龙》的文本资料，并观看相关的教学视频，了解变色龙的特点和生活习性。

设计预习问题：例如，“变色龙的颜色变化有什么生物学意义？”“作者通过变色龙这一形象想要传达怎样的寓意？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《变色龙》文本，了解文章内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放变色龙的视频，让学生直观感受变色龙的变化过程，引出课文主题。

讲解知识点：讲解变色龙在文学作品中的象征意义，如变化无常、伪装等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析文中人物的性格特点和变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考变色龙在文中的象征意义。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文主题和相关知识点。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

深入理解课文内容，掌握变色龙在文学作品中的象征意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于变色龙象征意义的短文，结合实际生活进行思考。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品或科普书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学知识应用到实际写作中。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展阅读，巩固学习效果。

反思总结法：通过写作和阅读，培养学生的反思能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作和阅读提升学生的综合能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《变色龙》作为一篇文学作品，其背后蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理。以下是一些建议的拓展阅读材料，旨在帮助学生更全面地理解课文内容，提升文学素养。

-《变色龙》原著：鼓励学生阅读原著，深入感受作者的创作意图和人物性格的复杂性。

-《变色龙》作者的其他作品：如《羊脂球》、《项链》等，通过阅读作者的其他作品，了解作者的创作风格和文学成就。

-《变色龙》主题相关的文学作品：如《变色龙与狐狸》、《变色龙与兔子》等，通过阅读类似主题的文学作品，拓宽学生的阅读视野。

-《变色龙》相关文化背景资料：如俄罗斯文学史、俄国社会变迁等，了解作品产生的社会背景和文化环境。

2.课后自主学习和探究

为了进一步提升学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议的课后学习和探究活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过角色扮演深入理解人物性格和故事情节。

-主题演讲：学生围绕“变色龙”这一主题，进行主题演讲，表达自己的观点和见解。

-读书笔记：学生阅读拓展阅读材料，撰写读书笔记，记录自己的心得体会。

-小组讨论：学生分组讨论变色龙在文学作品中的象征意义，以及这一象征意义在现实生活中的体现。

-创作练习：学生根据《变色龙》的情节和人物，创作一篇短篇小说或散文，发挥自己的想象力和创造力。

3.知识点全面梳理

为了让学生对《变色龙》这一课题有更全面的认识，以下是对相关知识点的梳理：

-变色龙的特点：了解变色龙的颜色变化、生活习性、分布范围等。

-变色龙在文学作品中的象征意义：如变化无常、伪装、虚伪等。

-俄国文学史：了解俄国文学的发展历程，以及《变色龙》在俄国文学史上的地位。

-社会背景：了解19世纪俄国社会变迁，以及这一时期文学作品所反映的社会现实。

4.实用性强的学习建议

-鼓励学生多角度阅读：从不同角度分析作品，如从人物、情节、主题、写作手法等方面进行解读。

-培养学生的批判性思维：鼓励学生提出自己的观点，对作品进行评价和分析。

-注重跨学科学习：将文学作品与其他学科知识相结合，如生物学、社会学等，拓宽学生的知识面。

-培养学生的自主学习能力：引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，主动获取知识。课后作业1.阅读课文《变色龙》，总结变色龙在文中的象征意义，并举例说明其在不同情境下的体现。

答案：变色龙在文中象征着变化无常、伪装和虚伪。例如，在小说中，变色龙的颜色变化象征着人物性格的复杂性和多面性；变色龙在警官面前的变色，则象征着人物在权力面前的伪装和虚伪。

2.分析小说中的人物形象，选择一个人物，结合具体情节，阐述其性格特点及其在故事中的作用。

答案：以警官为例，警官在故事中是一个典型的变色龙形象。他表面上正直无私，实际上却是一个见风使舵、趋炎附势的人物。在故事中，警官的性格特点推动了情节的发展，同时也揭示了社会现实。

3.结合课文内容，讨论小说《变色龙》所反映的社会现实，并举例说明。

答案：小说《变色龙》反映了19世纪俄国社会的黑暗现实。例如，警官的变色行为揭示了当时社会官场腐败、道德沦丧的现象；而变色龙的颜色变化则象征着社会风气的不正。

4.分析小说中作者运用的写作手法，如象征、讽刺等，并举例说明其在文中的作用。

答案：作者在小说中运用了象征、讽刺等写作手法。例如，变色龙的颜色变化象征着人物性格的复杂性和多面性，同时也讽刺了当时社会的不正之风；警官的变色行为则是对当时社会官场腐败的讽刺。

5.假设你是故事中的某个人物，写一段心理活动，表达你对故事结局的看法。

答案：（以警官为例）我原以为自己的变色行为可以让我在官场上游刃有余，却没想到最终落得个身败名裂的下场。我后悔当初没有坚守自己的原则，而是随波逐流。这个故事让我明白，真正的力量来自于内心的坚守，而不是表面的伪装。

6.结合课文内容，讨论小说《变色龙》对当代社会的启示，并举例说明。

答案：小说《变色龙》对当代社会具有重要的启示。例如，它提醒我们要保持清醒的头脑，不被外界的诱惑所迷惑；同时，它也告诫我们要坚守自己的原则，不被权力和利益所腐蚀。在现实生活中，我们应该像变色龙一样，保持自己的本色，做一个正直、勇敢的人。

7.设计一个以《变色龙》为背景的续写故事，要求不少于300字。

答案：（续写故事）变色龙在经历了官场的风云变幻后，终于意识到自己的错误。他决定离开这个充满虚伪和欺骗的世界，去寻找一片属于自己的净土。在新的生活中，变色龙努力改变自己，成为一个真正勇敢、正直的人。他的故事传遍了整个村庄，成为了一代又一代人的榜样。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，同时也让我更好地了解学生的学习状况。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，将《变色龙》的背景知识和故事情节以更直观的方式呈现给学生，帮助他们更好地理解文本。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了互动式教学，但部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对主题不感兴趣或者课堂氛围不够活跃。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.教学内容深度不够：在讲解《变色龙》时，我可能过于注重文本本身，而忽略了文本背后的文化背景和社会意义，这可能导致学生对文本的理解不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与生活实际相关的案例，让学生结合自身经验来讨论文本，同时也会通过游戏、竞赛等形式增加课堂的趣味性。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现、项目作业等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.深化教学内容：在讲解《变色龙》时，我将更加注重文本的文化背景和社会意义，通过引入相关历史事件、文学作品等，帮助学生深入理解文本的深层含义。板书设计①变色龙概述

-变色龙特点：颜色变化、伪装、适应环境

-生活习