2024-2025学年年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 4.2 权力的行使：需要监督教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府4.2权力的行使：需要监督教学实录新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“权力的行使：需要监督”为主题，旨在帮助学生理解政府权力行使的必要性和监督的重要性。通过结合课本内容，引导学生分析权力监督的途径和意义，提高学生的政治素养和社会责任感。核心素养目标培养学生法治意识，认识到权力行使的边界和责任；提升学生公共参与能力，学会通过合法途径对政府权力进行监督；增强学生政治认同，理解政府服务人民的宗旨，树立对国家治理体系和治理能力现代化的信心。重点难点及解决办法重点：理解权力监督的必要性及途径。

难点：分析政府权力运行中的潜在问题，以及如何有效进行监督。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解权力监督的必要性。

2.结合课本内容，引导学生探讨权力监督的有效途径，如信息公开、公众参与等。

3.采用小组讨论和辩论的形式，突破学生对权力监督难点的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解权力监督的基本概念和理论，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟政府官员和公民，体验权力行使与监督的过程。

3.引入案例研究，分析实际权力监督案例，帮助学生理解监督的必要性和方法。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和吸引力，提高学生的参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为政府权力应该如何行使？为什么需要监督？”来引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾政府的基本职能和公民的权利与义务，为新课的引入做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解权力监督的概念、重要性以及不同监督机制的作用。

-举例说明：通过历史上的权力监督案例，如水门事件，展示权力监督的实际应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨权力监督的有效途径，如媒体监督、公众舆论等。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，一组扮演政府官员，另一组扮演公民，模拟政府决策和公民监督的过程。

-角色扮演结束后，引导学生分享体验，讨论在模拟过程中遇到的挑战和解决方案。

4.案例研究（约15分钟）

-分发关于政府权力监督的案例材料，让学生分析案例中的权力运行和监督问题。

-学生分组讨论，总结案例中的监督措施及其效果，分享讨论结果。

5.小组辩论（约10分钟）

-提出辩论题目：“政府权力是否应该受到监督？为什么？”

-学生分组进行辩论，正反双方各陈述观点，并进行交叉辩论。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于权力监督的短文，结合所学知识进行论述。

-教师指导：在课后提供辅导，解答学生在作业中遇到的问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调权力监督的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何在现实生活中参与权力监督，提出自己的建议和行动计划。

8.布置作业（约2分钟）

-布置相关的阅读材料和讨论题目，要求学生在课后进行进一步的学习和思考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国监察法》全文，让学生了解国家监察体制的基本框架和监督职责。

-《政府工作报告》节选，分析政府权力行使的过程和效果，以及公众监督的体现。

-《信息公开条例》解读，探讨信息公开对权力监督的意义和实施方法。

-《公民权利和政治权利国际公约》相关条款，了解国际社会对权力监督的普遍认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解不同国家和地区的权力监督体系，比较分析其异同。

-鼓励学生关注社会热点事件，思考如何运用所学知识进行权力监督。

-组织学生参观法院、检察院等司法机构，实地了解权力监督的具体实践。

-开展辩论赛或写作比赛，让学生就权力监督的议题进行深入思考和表达。

3.结合实际案例，设计以下探究活动：

-案例一：《关于领导干部个人有关事项报告的规定》的实施情况调查，分析公众监督在防止腐败中的作用。

-案例二：网络舆论对政府决策的影响，探讨公众监督在民主决策中的作用。

-案例三：信息公开制度在环境保护领域的应用，分析权力监督对环境保护的重要性。

4.推荐相关书籍和纪录片，拓宽学生的视野：

-书籍：《权力的监督与制衡》、《政府与市场》

-纪录片：《人民的名义》、《大江大河》

5.建议学生参与以下社会实践活动：

-加入志愿者团队，参与社区治理和公共服务活动，亲身体验权力监督的过程。

-参加模拟法庭活动，学习法律知识，提高自己的法律意识和维权能力。

-关注政府开放日活动，了解政府工作，提出建议和意见。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例教学：在讲解权力监督的相关知识时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解抽象的理论，这样的教学方式能够提高学生的兴趣和参与度。

2.强化互动讨论：我注重课堂上的互动讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过辩论和小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对权力监督的概念不够熟悉，或者缺乏表达的自信。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂的概念时，我可能没有深入浅出地解释，导致学生难以完全理解。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些预习任务，让学生对案例和理论知识有初步的了解。同时，我会设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在备课过程中更加注重教学内容的逻辑性和连贯性，确保每个知识点都能被学生理解和吸收。同时，我会尝试使用多媒体资源，如视频、图表等，来辅助教学。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入课堂表现评价、小组合作评价、个人反思评价等多种评价方式，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生的自我反思和成长。课堂1.课堂评价：在课堂上，我通过以下方式对学生进行评价：

-提问：通过随机提问和点名回答问题，检验学生对权力监督相关知识的掌握程度。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、发言积极性以及与他人的互动情况，以此来评估他们的学习态度和课堂表现。

-小组讨论：在小组讨论环节，观察学生是否能够积极参与、提出有建设性的意见，以及是否能够有效倾听和尊重他人观点。

-案例分析：通过分析案例，评价学生是否能够正确运用所学知识来分析问题，并形成自己的观点。

2.课堂提问：

-我会设计一系列问题，从简单到复杂，逐步引导学生深入思考。

-问题类型包括事实性问题、分析性问题、评价性问题等，以考察学生的不同能力。

3.观察与记录：

-在课堂上，我会记录学生的出勤情况、课堂参与度、表情变化等，作为评价的参考。

-对于课堂上的亮点，我会及时给予表扬和鼓励；对于出现的问题，我会适时给予指导和帮助。

4.小组讨论与案例分析：

-在小组讨论和案例分析中，我会观察每个学生的表现，包括他们的贡献、沟通能力、批判性思维等。

-我会鼓励学生发表自己的观点，并尊重他人的意见，以此来培养他们的团队合作精神和沟通能力。

5.课堂测试：

-定期进行小测验，以评估