2024秋三年级英语上册 Module 4 Unit 2 It's a black dog教学实录 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module4Unit2It'sablackdog教学实录外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋三年级英语上册Module4Unit2It'sablackdog教学实录外研版（三起）主要内容包括：学习并掌握形容词black，white，red，yellow，green等；通过对话练习，能够询问并回答关于动物颜色的问题；能够运用新词汇描述动物，如：“It’sablackdog.”；通过图片和实物展示，学生能够正确辨认并说出不同颜色的动物。核心素养目标本节课旨在培养学生英语语言能力，提升学生的跨文化意识和思维品质。通过学习形容词和动物描述，学生能够提高对英语词汇的运用能力，增强语言表达的准确性。同时，通过角色扮演和实际操作，学生将发展合作与交流能力，培养对多元文化的理解和尊重，以及批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.正确使用形容词描述动物颜色。

2.在对话中运用新词汇询问和回答问题。

难点：

1.学生对形容词的用法理解不够深入，容易混淆。

2.学生在对话中缺乏流利表达，容易出现语法错误。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和实物展示，直观教学形容词的用法，加强学生的感性认识。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习对话，提高口语表达能力。

3.使用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，同时纠正语法错误。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况提供个性化指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋三年级英语上册Module4Unit2It'sablackdog》教材。

2.辅助材料：准备与动物颜色相关的图片、图表，以及描述动物颜色的动画或视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括动物图片展示墙和小组讨论桌，以营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送包含形容词用法和动物颜色描述的PPT和视频链接，要求学生预习并理解形容词的基本用法。

-设计预习问题：提出问题如“你能说出几种你喜欢的动物的颜色吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习资料的完成情况和学生提交的疑问列表来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，学习形容词的基本用法。

-思考预习问题：学生思考并记录自己知道的动物颜色，以及如何用英语描述。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习了解形容词的用法。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前接触形容词的用法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对英语词汇的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的动物图片，引出“颜色”这一主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形容词的用法，如如何用“a”和“an”修饰单数可数名词。

-组织课堂活动：设计“颜色猜谜”游戏，让学生通过听声音描述来猜测动物的颜色。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解形容词的用法。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，练习使用形容词描述动物。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解形容词的用法。

-活动法：通过游戏和互动活动让学生在实践中运用所学。

作用与目的：

-通过讲解和活动，帮助学生掌握形容词的正确用法。

-通过游戏活动，提高学生的语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用所学形容词描述至少五种不同颜色的动物。

-提供拓展资源：推荐在线英语学习平台，让学生观看与颜色相关的英语动画片。

学生活动：

-完成作业：学生在家完成描述动物颜色的作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和观看拓展资源。

-反思总结法：学生通过反思自己的作业和观看视频后的感受，总结学习收获。

作用与目的：

-巩固学生对形容词用法的理解，提高语言应用能力。

-通过拓展学习，提升学生的英语学习兴趣和自主学习能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.形容词的用法与比较级、最高级

-介绍形容词的比较级和最高级形式，以及它们在句子中的使用方法。

-提供不同形容词的比较级和最高级变化示例，如“big”（大的）变为“bigger”（更大）和“biggest”（最大）。

2.英语中常见的颜色词汇

-列出英语中常见的颜色词汇，包括基本颜色和特殊颜色，如“violet”（紫罗兰色）和“turquoise”（碧绿色）。

-提供颜色词汇的例句，帮助学生理解颜色的具体用法。

3.英语国家文化中的颜色象征意义

-介绍不同颜色在英语国家文化中的象征意义，如白色代表纯洁，黑色代表悲伤等。

-通过文化故事或传说，让学生了解颜色在特定文化背景下的含义。

4.动物名称的英语表达

-列出一些常见动物的英语名称，包括中文和英文对照。

-提供动物名称的例句，帮助学生掌握动物名称的英语表达。

5.英语中的颜色描述句型

-介绍用于描述颜色的常用句型，如“Howdoyoulike...?”、“Whatcoloris...?”等。

-提供不同句型的例句，帮助学生运用颜色描述句型进行交流。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读有关颜色和动物的英语绘本或故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》。

-引导学生关注书籍中的颜色描述，学习如何用英语表达颜色。

2.视频拓展

-推荐观看与颜色和动物相关的英语教育视频，如YouTube上的英语学习频道。

-观看视频后，让学生分享视频中的颜色和动物名称，以及他们的观察和感受。

3.词汇卡片制作

-让学生制作颜色和动物名称的词汇卡片，包括颜色和动物的中英文对照。

-鼓励学生使用彩色纸和图画，使卡片更具吸引力。

4.角色扮演

-设计一个与颜色和动物相关的角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学词汇。

-例如，可以让学生扮演动物园导游，向游客介绍不同颜色的动物。

5.家庭作业

-布置家庭作业，要求学生用所学颜色词汇描述家中或学校中的一种动物。

-鼓励学生使用形容词的比较级和最高级，以及颜色描述句型。

6.文化探索

-引导学生了解不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆，而在西方文化中，黑色代表悲伤。

-通过讨论和分享，让学生了解颜色在不同文化中的差异。

7.创意写作

-让学生创作一篇以颜色为主题的英语短文，如描述自己最喜欢的颜色，或者讲述一个与颜色相关的故事。

-鼓励学生发挥想象力，用丰富的词汇和句型表达自己的思想和感受。板书设计①本文重点知识点：

-形容词的基本用法

-颜色形容词的比较级和最高级

-动物名称的英语表达

②关键词：

-形容词：big,small,tall,short,red,yellow,blue,green,black,white

-比较级：bigger,smaller,taller,shorter,redder,yellower,bluer,greener,blacker,whiter

-最高级：biggest,smallest,tallest,shortest,reddest,yellowest,bluest,greenest,blackest,whitest

-动物名称：dog,cat,fish,bird,tiger,lion,elephant

③重点句子：

-It'sabigdog.

-Thiscatisblack.

-Thefishisblue.

-Thebirdisyellow.

-Thetigerisred.

-Thelionisorange.

-Theelephantisgrey.课后作业作业目的：巩固学生对形容词和动物名称的掌握，提高语言运用能力。

作业内容：

1.完成以下句子，使用适当的颜色形容词：

-Theskyis__________.

-Thesunis__________.

-Theflowersare__________.

-Thegrassis__________.

-Thecloudis__________.

2.用英语描述你最喜欢的动物：

-Myfavoriteanimalisa__________.Itis__________and__________.

3.选择正确的颜色形容词填空：

-Thepandais__________.(black,white)

-Theappleis__________.(red,blue)

-Theskyis__________.(green,blue)

4.用英语造句，描述一个你见过的大型动物：

-Isawa__________inthezoo.Itwas__________and__________.

5.完成以下对话，使用所学的形容词和动物名称：

-A:What'sthis?

-B:It'sa__________.

-A:Isit__________?

-B:Yes,itis.It's__________.

答案：

1.Theskyisblue.

-Thesunisyellow.

-Theflowersarered.

-Thegrassisgreen.

-Thecloudiswhite.

2.Myfavoriteanimalisatiger.Itisorangeandstrong.

3.Thepandaisblack.Theappleisred.Theskyisblue.

4.Isawagiraffeinthezoo.Itwastallandlong-necked.

5.A:What'sthis?

-B:It'sadog.

-A:Isitbig?

-B:Yes,itis.It'sblack.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂互动良好。

-学生在角色扮演环节表现出良好的语言表达能力，能够正确使用形容词描述动物。

-学生在小组讨论中能够主动提出自己的观点，并尊重他人意见，展现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够根据所学知识，用英语描述不同颜色的动物。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，能够正确运用形容词和动物名称。

-小组之间相互学习，共同进步，体现了良好的学习氛围。

3.随堂测试：

-测试结果显示，大部分学生能够正确使用形容词描述动物，掌握颜色形容词的比较级和最高级。

-学生在测试中表现出较强的语言运用能力，能够灵活运用所学知识。

-少数学生在形容词的用法上存在困惑，需要进一步巩固。

4.课后作业完成情况：

-学生课后作业完成情况良好，能够按照要求用英语描述动物的颜色。

-作业中，部分学生能够运用所学知识进行创意写作，表达自己的思想和感受。

-部分学生的作业存在语法错误，需要教师进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-对于小组讨论成果展示，教师提出表扬，并指出需要改进的地方，如更加注重团队合作和交流。

-随堂测试成绩分析后，教师针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，帮助学生提高。

-课后作业反馈中，教师对学生的创意写作给予肯定，同时指出语法错误，指导学生进行修改。

-教师通过课堂观察、小组讨论、随堂测试和作业批改等多种方式，全面了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略，以确保教学目标的实现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过展示不同颜色的动物图片和视频，以及角色扮演活动，为学生创设了一个生动有趣的英语学习环境。这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，使他们更加投入到课堂活动中。

2.多媒体辅助教学

利用多媒体资源，如PPT、视频和动画，不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习效率。学生通过视觉和听觉的结合，更容易理解和记忆新的词汇和语法知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不足

在课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，提供更多的参与机会。

2.语法教学不够深入

在讲解形容词的比较级和最高级时，我发现有些学生对这些语法点的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的语境，导致学生难以将理论知识与实际应用相结合。

3.评价方式单一

我主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际语言运用能力。我需要探索更多元化的评价方法，