人教版七年级历史与社会上册 3.2.1《垂直的生计》 教学设计

人教版七年级历史与社会上册3.2.1《垂直的生计》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级历史与社会上册3.2.1《垂直的生计》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会上册3.2.1《垂直的生计》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感，通过学习古代农耕文明中的垂直生计方式，使学生了解传统农业的智慧，增强对自然资源的尊重和保护意识。学生将学会从历史角度分析人类与自然的关系，培养批判性思维和问题解决能力，同时提升对中华优秀传统文化认同感和自豪感。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，但自控能力和学习习惯尚未完全形成。在学习《垂直的生计》这一课时，学生可能对古代农耕文明中的垂直生计方式感到新奇，但也可能对抽象的历史概念感到困惑。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的学习成绩参差不齐，部分学生可能对历史学科兴趣浓厚，具备一定的历史知识储备；而部分学生可能对历史学科较为陌生，缺乏相关背景知识。

2.知识方面：学生在小学阶段接触过一些简单的历史知识，但对于本节课所涉及的古代农耕文明和垂直生计方式的具体内容了解有限。

3.能力方面：学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在课堂上，教师需引导学生逐步理解历史事件，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

4.素质方面：学生在课堂上的参与度、合作精神和自主学习能力有待加强。通过本节课的学习，教师应引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。

5.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过有效的教学手段吸引他们的注意力。此外，学生的合作学习习惯也需要在课堂上得到培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：准备与垂直生计相关的图片、图表和视频，如古代梯田、水车等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备模型梯田或模拟垂直农业的教具，让学生直观体验垂直生计的原理。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论古代农耕文明的特点，并预留空间展示学生作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅古代梯田的图片，引导学生思考：“这样的梯田是如何建造的？它对农业发展有什么意义？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过了哪些与农业相关的知识？这些知识对我们理解垂直生计有什么帮助？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍垂直生计的概念、历史背景和特点，如垂直农业、立体农业等。

-举例说明：以古代梯田、水车等为例，展示垂直生计的具体应用。

-互动探究：分组讨论古代垂直生计的方式及其对现代农业的启示，让学生在讨论中深化理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组设计一个垂直生计的方案，可以是模拟的，也可以是结合现实情况的。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决问题，确保方案设计的合理性和可行性。

4.课堂小结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调垂直生计在古代农业发展中的重要性。

-引导学生思考：垂直生计在现代社会中是否有应用价值？如何将古代智慧与现代技术相结合？

5.课后作业（约15分钟）

-让学生撰写一篇关于垂直生计的短文，内容包括垂直生计的定义、历史背景、应用价值以及个人看法。

-作业要求：字数不限，要求学生结合教材内容和个人思考，提出自己的见解。

6.教学反思

-教师需对本节课的教学效果进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适宜性等。

-根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代农业技术史》：这本书详细介绍了中国古代农业技术的发展历程，包括耕作技术、灌溉技术、农具改进等，可以帮助学生更深入地了解古代农业文明。

-《垂直农业：未来农业的新趋势》：这本书探讨了垂直农业的概念、原理和应用，以及它如何解决现代城市农业发展中的问题，适合对现代农业技术感兴趣的学生阅读。

-《中国古代水利工程》：介绍了中国古代水利工程的成就，如都江堰、郑国渠等，这些工程对于垂直农业中的灌溉系统设计有重要的参考价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡或所在地区的农业发展情况，了解当地是否采用了垂直农业或其他先进的农业技术。

-鼓励学生设计一个垂直农业的模型，可以是小型的室内垂直花园，也可以是模拟的农业生态系统。

-学生可以研究垂直农业在现代城市中的应用案例，分析其优势和挑战，并探讨如何将这些案例推广到更广泛的地区。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找关于垂直农业的最新研究进展，了解该领域的发展趋势和未来可能的应用。

3.组织学生参与实践活动：

-安排参观当地的农业科技园或垂直农业示范项目，让学生实地观察和学习。

-在学校或社区组织垂直农业的种植活动，让学生亲自动手，体验垂直农业的种植过程。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、水资源保护等，这些活动与垂直农业的可持续发展理念相契合。

4.创设学生展示平台：

-组织学生进行小组展示，分享他们在拓展阅读、自主学习和实践活动中的收获和体会。

-鼓励学生撰写小论文或制作展示板，展示他们对垂直农业的理解和创新设计。

-通过学校的科学展览或社区活动，为学生提供展示自己的机会，增强他们的自信心和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于垂直农业的文章，题目自拟，字数在500字以上。要求学生结合教材内容，探讨垂直农业的历史、现状和未来发展趋势，以及对中国农业现代化的影响。

2.设计一个垂直农业的模型方案，可以是实物模型或设计方案。学生需要考虑垂直农业的种植结构、灌溉系统、肥料使用等因素，并说明设计理念和创新点。

3.完成以下表格，总结本节课所学内容：

-垂直农业的定义

-垂直农业的历史背景

-垂直农业的特点

-垂直农业的优缺点

-垂直农业的应用领域

作业反馈：

1.对学生的文章进行批改，重点关注文章的结构、逻辑、语言表达和内容深度。对学生的创新观点给予肯定，对不足之处提出具体修改建议。

2.检查学生的模型设计方案，评估其合理性、创新性和实用性。对设计中的亮点给予表扬，对存在的问题提出改进意见。

3.对于完成的表格，检查学生是否全面地掌握了本节课的知识点。对正确填写的内容给予肯定，对错误或不完整的地方进行纠正和补充。

4.在下一节课的开始，组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的学习成果，同时互相学习，共同进步。

5.针对学生的作业情况，进行个别辅导，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每位学生都能在作业中取得进步。

6.定期收集学生作业的反馈，分析学生掌握知识的情况，根据反馈调整教学策略，提高教学效果。

7.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考和提问，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

8.通过作业反馈，帮助学生认识到自己的不足，激发他们的学习动力，为下一阶段的学习做好准备。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代农业科技史》中关于古代农业灌溉技术的章节，了解古代人民如何利用自然条件和技术创新来发展农业。

-视频资源：《垂直农业：未来农业的新趋势》纪录片片段，展示现代垂直农业的实践案例和技术创新。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍或观看视频，以加深对垂直农业历史和现代发展的理解。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的关键信息，如灌溉技术的演变、垂直农业的种植模式等。

-教师可以推荐以下阅读材料：

-《中国古代农业科技史》中的相关章节，特别是关于灌溉技术和农具改进的部分。

-《现代农业技术与应用》一书，了解现代农业科技在垂直农业中的应用。

-学生可以针对以下问题进行思考和讨论：

-古代农业灌溉技术对当时社会和经济发展有何影响？

-现代垂直农业如何解决传统农业面临的资源限制和环境问题？

-垂直农业在未来的农业发展中可能面临哪些挑战和机遇？

-教师可以提供以下帮助：

-安排一次课后讨论会，让学生分享他们的阅读心得和观看视频的体会。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，提供解答和指导。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或农业兴趣小组，与其他同学一起探讨农业科技的发展。

-引导学生关注农业科技领域的最新动态，如通过订阅相关的科学杂志或在线新闻。板书设计①重点知识点：

-垂直生计的定义

-垂直农业的历史背景

-垂直农业的特点（空间利用、资源节约、环境友好）

②重点词句：

-“垂直生计”：指在垂直方向上利用空间进行农业生产的方式。

-“立体农业”：垂直农业的一种形式，强调在有限空间内实现多层种植。

-“生态农业”：与垂直农业相似，注重生态环境保护和资源循环利用。

③板书内容：

-标题：《垂直的生计》

-定义：垂直生计、立体农业、生态农业

-背景：古代农耕文明、现代农业发展

-特点：空间利用、资源节约、环境友好

-例子：古代梯田、水车、现代垂直农场

-意义：提高农业产出、节约土地资源、促进农业可持续发展反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史与科技：在教学中，我尝试将古代农业技术与现代科技相结合，让学生看到传统智慧与现代创新的融合，激发他们对农业科技的兴趣。

2.实践操作体验：我设计了垂直农业的模拟实验，让学生亲自动手操作，通过实践加深对垂直生计方式的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对垂直生计的话题不够感兴趣，参与讨论和活动的积极性不高。

2.教学方法单一：我主要采用讲授法，虽然能够系统地介绍知识点，但缺乏互动性，不利于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.评价方式局限：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.丰富教学方法：我会尝试