6 我们神圣的国土《辽阔的国土》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土《辽阔的国土》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我们神圣的国土《辽阔的国土》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册设计思路本节课以《辽阔的国土》为主题，结合部编版道德与法治五年级上册内容，旨在引导学生认识我国国土的辽阔和美丽。通过图片展示、视频观看、小组讨论等形式，让学生了解我国国土的特点，培养学生的爱国情感和民族自豪感。教学设计注重理论与实践相结合，提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.知识与技能：认识我国国土的辽阔与多样性，理解国土对于国家发展的重要性。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析等活动，培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解国土辽阔的地理特征，包括地形、地貌、气候等自然条件的多样性。

②认识到国土辽阔对我国经济发展、民族团结和国家安全的重要意义。

2.教学难点，

①如何帮助学生将抽象的国土概念与具体的地域知识相结合，形成直观的认识。

②引导学生理解国土辽阔背后的历史和文化因素，培养他们的文化自觉和民族认同。

③通过案例分析和讨论，使学生认识到保护国土的重要性，并能够提出实际的保护措施。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理地图模型、教学课件。

-课程平台：部编版道德与法治课程资源库。

-信息化资源：中国地理相关图片、视频资料、在线地图服务。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段我国壮丽山河的纪录片片段，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？这些风景都分布在哪里呢？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些关于地理的知识？它们与今天要学习的主题有什么关系？”

-导入新课：教师总结：“今天，我们将一起探索我国辽阔的国土，了解其地理特征和重要性。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-地形地貌：介绍我国地形的基本类型，如山地、平原、高原、盆地等，并展示相关图片。

-气候特点：讲解我国气候的多样性，包括温带、亚热带、热带等，结合地图分析不同地区的气候类型。

-行政区划：展示我国行政区划图，介绍各省份的地理位置、特点和历史背景。

-举例说明：

-以黄河为例，讲解河流对国土的影响，如灌溉、交通等。

-以青藏高原为例，说明高原对周边地区气候的影响。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个地区进行探究，了解该地区的地理特征和重要性。

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他组员补充，教师点评。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，加深对知识点的理解。

-创意绘画：让学生用画笔描绘心中最美的国土风景，表达对祖国的热爱。

-教师指导：

-巡视教室，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

-对学生的绘画作品进行点评，鼓励创意表达。

4.拓展延伸（约10分钟）

-播放与国土相关的科普视频，拓展学生的知识面。

-讨论保护国土的重要性，引导学生思考如何在日常生活中为保护国土贡献力量。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生谈谈本节课的收获，分享自己的感悟。

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调国土的重要性和保护意识。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，做一个有责任感的公民。

备注：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学效果。学生学习效果1.知识方面：

-学生能够识别和描述我国的主要地形地貌类型，如山地、平原、高原、盆地等。

-学生能够区分我国不同地区的气候类型，了解其特点和对人类活动的影响。

-学生能够熟练地阅读和使用行政区划图，了解我国各省份的地理位置、特点和历史背景。

2.能力方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作能力和沟通能力。

-学生通过案例分析，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过动手实践，如绘画活动，提升了创造力和艺术表达能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对我国辽阔的国土有了更深的认识和了解，增强了民族自豪感。

-学生认识到保护国土的重要性，树立了保护环境的意识。

-学生在讨论和反思中，培养了社会责任感和公民意识。

具体来说，以下是一些具体的学习效果：

-学生能够准确说出我国主要地形地貌的特点，例如，能够区分山地的陡峭、平原的平坦、高原的广阔和盆地的封闭等。

-学生能够分析不同地区的气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候等，并能够解释这些气候类型对当地农业、生态和居民生活的影响。

-学生通过观看地理纪录片和阅读教材中的相关内容，对我国各省份的地理位置、历史文化有了更深入的了解，能够用地图准确地指出各省的地理位置。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，倾听他人的意见，并能够有效地组织语言进行表达。

-学生通过绘画活动，将所学地理知识转化为艺术作品，展现了对祖国大好河山的热爱和敬畏。

-学生在讨论保护国土的重要性时，能够提出具体的保护措施，如节约用水、减少污染、保护野生动植物等。

总体而言，本节课的学习使学生在地理知识、能力培养和情感态度价值观等方面取得了显著的效果，为学生的全面发展奠定了基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了我国辽阔的国土，了解了地形地貌、气候特点以及行政区划等方面的知识。通过观看纪录片、小组讨论和动手实践，同学们对我国的地理特征有了更深入的认识，同时也增强了民族自豪感和保护环境的意识。

首先，我们回顾了我国的主要地形地貌类型，包括山地、平原、高原、盆地等，同学们能够准确描述这些地形的特点，并理解它们对气候和人类活动的影响。

其次，我们了解了我国不同地区的气候类型，包括温带季风气候、亚热带季风气候等，同学们能够区分这些气候类型，并分析它们对当地农业、生态和居民生活的影响。

最后，我们学习了我国的行政区划，同学们能够熟练地阅读和使用行政区划图，了解各省份的地理位置、特点和历史背景。

现在，让我们进行课堂小结：

1.回顾本节课学习的地形地貌、气候特点和行政区划等方面的知识。

2.分享自己对我国辽阔国土的认识和感受。

3.讨论如何保护我们的国土，提出具体的保护措施。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-我国最大的高原是（）

A.黄土高原B.青藏高原C.云贵高原D.内蒙古高原

-我国冬季气温最低的地区是（）

A.东北地区B.西北地区C.西南地区D.华南地区

-我国的气候类型主要有（）

A.温带季风气候B.热带季风气候C.地中海气候D.寒带气候

2.判断题（5分钟）

-我国的国土面积位居世界第三。（）

-我国的气候类型以温带季风气候为主。（）

3.简答题（10分钟）

-简述我国地形地貌的特点及其对人类活动的影响。

-请列举三种保护我国国土的措施。

检测结束后，教师将针对学生的答案进行讲解和点评，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还将针对学生的反馈调整教学策略，确保学生在下一节课中能够更好地掌握相关知识。典型例题讲解1.例题：

-我国四大高原分别是哪些？它们各自的特点是什么？

答案：

-四大高原分别是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原。

-青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”，气候寒冷，有丰富的矿产资源。

-内蒙古高原：地势平坦，草原广阔，是我国重要的畜牧业基地。

-黄土高原：水土流失严重，是我国水土保持的重点区域。

-云贵高原：地形崎岖，气候湿润，生物多样性丰富。

2.例题：

-我国主要的气候类型有哪些？各气候类型的特点是什么？

答案：

-主要气候类型包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原气候等。

-温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

-亚热带季风气候：四季分明，夏季高温多雨，冬季温和少雨。

-热带季风气候：全年高温，雨季和旱季分明。

-温带大陆性气候：冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

-高原气候：海拔高，气温低，昼夜温差大。

3.例题：

-我国行政区划的等级划分是怎样的？

答案：

-我国行政区划分为省（自治区、直辖市）、市（自治州）、县（自治县、县级市）、乡（镇）四个等级。

-省（自治区、直辖市）：我国共有34个省级行政单位。

-市（自治州）：直辖市和地级市。

-县（自治县、县级市）：县级行政单位。

-乡（镇）：乡级行政单位。

4.例题：

-我国的河流分布有何特点？

答案：

-我国河流分布特点为：东多西少，南多北少，外多内少。

-东多西少：东部地区河流众多，