新教材高中化学 2.2.1 氯气的性质教学实录 新人教版必修1

新教材高中化学2.2.1氯气的性质教学实录新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过实验和理论讲解相结合的方式，帮助学生掌握氯气的物理性质和化学性质，理解氯气在化学反应中的行为特点。通过实际操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，为后续学习氯气相关应用奠定基础。核心素养目标1.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过氯气性质的实验探究。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析氯气在化学反应中的行为规律。

3.培养学生的科学探究精神，鼓励学生自主提出假设，设计实验验证。教学难点与重点1.教学重点

①氯气的物理性质，如颜色、气味、密度、溶解性等，使学生能够准确描述和解释。

②氯气的化学性质，包括与水、金属、非金属及有机物的反应，强调反应条件和产物。

2.教学难点

①氯气与水反应生成次氯酸和盐酸的平衡过程，理解反应的可逆性和影响因素。

②氯气在有机合成中的应用，如与烃类的取代反应，学生需掌握反应机理和产物鉴定。

③氯气安全使用和事故预防的知识，强调实验操作规范和环境保护意识。教学资源-软硬件资源：实验室氯气发生装置、集气瓶、导管、烧杯、滴定管、试管、酒精灯、电子天平

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：氯气性质相关视频、实验操作步骤演示动画

-教学手段：多媒体教学设备、实验演示、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕氯气的性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“氯气在水中的溶解度如何？”，“氯气与金属反应时会产生什么现象？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氯气的物理和化学性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解氯气的性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氯气在不同环境中的应用图片或视频，引出氯气的性质课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解氯气的物理性质（如颜色、气味、密度等）和化学性质（如与水、金属的反应等），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“氯气与金属反应”的实验演示，让学生观察反应现象，并引导学生分析反应原理。

解答疑问：针对学生在实验中观察到的现象和提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验观察和讨论，体验氯气性质的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氯气的性质。

实验活动法：通过实验演示，让学生在实践中掌握氯气性质的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氯气的性质，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与氯气性质相关的练习题，巩固学生对知识的掌握。

提供拓展资源：提供关于氯气在工业中的应用案例，如氯碱工业、消毒剂制备等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的氯气性质知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-氯气的历史与应用：介绍氯气的发现历程、工业应用（如氯碱工业、消毒剂生产）以及氯气在日常生活和环境中的用途。

-氯气的制备方法：探讨实验室制备氯气的方法，如使用二氧化锰和浓盐酸反应制备氯气，以及工业上氯气的制备过程。

-氯气的化学性质：详细阐述氯气的物理性质（如颜色、气味、密度、溶解性等）和化学性质（如与水、金属、非金属的反应等）。

-氯气安全知识：介绍氯气的毒性、泄漏处理方法、个人防护措施等安全知识。

-氯气在环境中的影响：探讨氯气对大气、水体和土壤的影响，以及氯气污染的防治措施。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅相关书籍和资料，深入了解氯气的历史、应用和化学性质。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对氯气性质的理解和实验观察结果。

-安排学生参观氯碱工厂或相关企业，实地了解氯气的工业应用和安全措施。

-设计实验项目，让学生在实验室中制备和检测氯气，加深对氯气性质的理解。

-鼓励学生参与社区服务活动，如在学校或社区进行氯气安全知识的宣传和普及。

-学生可以撰写关于氯气性质的小论文，总结学习心得和实验成果。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，制作关于氯气性质的教学课件，提高学习兴趣。

-安排学生进行角色扮演，模拟氯气泄漏事故的应急处理，提高学生的安全意识和应急能力。

-引导学生思考氯气在环境保护和可持续发展中的作用，培养学生的社会责任感。

-组织学生开展氯气相关课题的研究，如氯气在催化反应中的应用，激发学生的科研兴趣。

-通过网络课程或在线论坛，与其他学校的学生交流氯气性质的学习心得和实验经验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》中关于氯气及其应用的章节，探讨氯气在自来水消毒、游泳池处理等日常生活中的应用。

-视频资源：化学实验视频，展示氯气的制备过程、氯气与水的反应实验以及氯气与金属反应的实验现象。

-在线学习平台：通过教育平台如“化学云课堂”等，获取氯气性质的在线课程，包括理论知识讲解和实验操作演示。

2.拓展要求：

-学生可选择一篇与氯气性质相关的科普文章进行阅读，并撰写一篇读书笔记，总结文章的主要内容和自己的学习心得。

-观看氯气相关实验视频，记录实验步骤、观察到的现象和实验结果，思考实验背后的化学原理。

-利用在线学习平台，完成关于氯气性质的在线测试，检验自己的学习效果。

-设计一个简单的实验方案，尝试在家或实验室中制备氯气，并记录实验过程和结果。

-与同学组成小组，讨论氯气在环境保护中的作用，如氯气在处理工业废水中的作用，并撰写一份小组报告。

-通过网络搜索，了解氯气在历史上的应用，如氯气在第一次世界大战中的使用，以及现代氯气应用的新进展。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《化学元素的故事》中关于氯元素的章节，了解氯元素的发现和命名背景。

-《化学实验手册》中关于氯气实验的部分，学习实验室安全操作规程。

-教师解答疑问：

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应及时提供解答和指导。

-鼓励学生提问，对于共性问题，可以在课堂上进行集中解答。

-教师可通过课后辅导或在线交流的方式，帮助学生解决学习中的难题。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对氯气性质的理解程度。例如，提问学生关于氯气物理性质和化学性质的区别，以及氯气在不同反应中的表现。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握情况。

-观察评价：在实验操作过程中，教师应密切观察学生的实验操作是否规范，是否能够按照实验步骤进行操作。同时，观察学生在实验中的观察力和分析问题的能力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应关注学生的参与度、讨论的深度和广度，以及学生在讨论中提出的问题和解决方案。通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和创新思维。

-实验操作评价：在实验操作环节，教师应关注学生的实验技能、实验态度和实验结果。通过实验操作，教师可以了解学生对实验原理的理解程度。

-课堂测试评价：在课堂结束时，教师可以设计一份简短的测试题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性。在批改过程中，教师应关注学生的解题思路、计算方法和实验报告的规范性。

-作业点评：对于学生的作业，教师应给予具体的点评，指出学生的优点和不足。对于作业中的错误，教师应耐心解释，帮助学生纠正。

-及时反馈：教师应及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于作业中的问题，教师可以通过课堂讲解、个别辅导或小组讨论等方式进行解答。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步较大的学生给予肯定。

-作业拓展：教师可以根据学生的作业情况，布置一些拓展性的作业，如查阅相关资料、设计实验方案等，以拓宽学生的知识面和思维空间。

-作业总结：在学期末，教师可以组织学生进行作业总结，让学生回顾自己在学习过程中的收获和不足，为下一阶段的学习做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解氯气的性质时，注重实验演示，让学生通过直观感受来理解氯气的物理和化学性质，提高学生的实践操作能力。

2.案例教学与生活实际相联系：通过引入氯气在生活中的应用案例，如消毒、漂白等，让学生感受到化学知识与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：部分学生在实验操作中存在不规范现象，如不佩戴护目镜、操作不熟练等，需要加强实验操作的规范性教育。

2.学生对实验现象分析不足：在实验过程中，部分学生对实验现象的观察和分析不够深入，需要引导学生提高观察能力和分析问题的能力。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠课堂表现和作业成绩，缺乏对学生综合素质的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作规范教育：在实验教学中，强调实验操作的规范性，通过示范、讲解、练习等方式，提高学生的实验操作技能。

2.提高学生的观察能力和分析能力：在实验过程中，引导学生仔细观察实验现象，鼓励学生提出问题，并通过讨论和讲解，帮助学生深入分析实验结果。

3.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业成绩，增加对学生实验报告、课堂讨论、小组合作等方面的评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强校企合作：与企业合作，组织学生参观企业，了解氯气在工业中的应用，提高学生的实际操作能力和职业素养。

5.利用多媒体教学手段：结合多媒体技术，制作生动形象的实验演示视频，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

6.定期开展教学反思：定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。内容逻辑关系①氯气的物理性质

-物理状态：气态，黄绿色，有刺激性气味。

-密度：比空气重。

-溶解性：溶于水，溶解度随温度升高而增大。

-气味：具有刺