人教部编版历史七年级上册教案：第8课 《百家争鸣》教学设计

人教部编版历史七年级上册教案：第8课《百家争鸣》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版历史七年级上册教案：第8课《百家争鸣》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教部编版历史七年级上册第8课《百家争鸣》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对历史文化的理解与传承意识，通过学习《百家争鸣》，使学生认识到春秋战国时期思想文化的繁荣，理解不同学派对后世的影响。提升学生的思辨能力，鼓励学生通过分析各家思想，学会从多角度思考问题。同时，培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，让学生学会在集体中交流与分享，增强团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握百家争鸣的主要学派及其代表人物，如儒家、道家、墨家、法家等；

②理解各家思想的核心观点，如儒家的仁政、道家的无为、墨家的兼爱非攻、法家的法治等；

③认识到百家争鸣对后世文化的影响，以及其在推动社会进步中的重要作用。

2.教学难点，

①理解各家思想之间的异同，以及它们在历史背景下的产生和发展；

②分析各家思想对社会变革的影响，以及它们在历史上的实际应用；

③在有限的课时内，帮助学生形成对百家争鸣的全面认识，避免碎片化理解；

④引导学生通过比较分析，培养批判性思维和历史意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解百家争鸣的历史背景和学派特点，引导学生理解不同思想的形成和发展。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析各家思想的异同，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，让学生分析百家争鸣思想在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示百家争鸣的相关图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用历史教学软件，提供互动式学习体验，提高学生的学习兴趣。

3.板书设计：结合板书，清晰展示各家学派的核心观点，帮助学生梳理知识结构。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《百家争鸣》相关历史纪录片片段，展示春秋战国时期的社会风貌和思想争鸣的盛况。

2.提出问题：引导学生思考，为什么在春秋战国时期会出现百家争鸣的现象？百家争鸣对后世有何影响？

3.学生回答：鼓励学生发表自己的看法，教师简要总结，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍百家争鸣的背景：讲解春秋战国时期的社会变革，分析思想争鸣的根源。

2.介绍主要学派：依次介绍儒家、道家、墨家、法家等学派，讲解各家的代表人物和核心观点。

-儒家：孔子、孟子，仁政、礼治；

-道家：老子、庄子，无为、道法自然；

-墨家：墨子，兼爱非攻、尚贤；

-法家：韩非子，法治、强国。

3.分析各家思想的异同：引导学生比较分析各家的思想，探讨它们在历史背景下的产生和发展。

4.讲解百家争鸣的影响：分析百家争鸣对后世文化的影响，以及其在推动社会进步中的重要作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-各家思想在历史背景下的产生原因；

-各家思想对后世的影响；

-如何看待百家争鸣的现象。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：各家的思想在历史上是如何影响政治、经济、文化等方面的？

2.学生回答：鼓励学生积极回答，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解“百家争鸣”这一现象？

2.学生回答：教师引导学生从历史背景、社会需求、文化传承等方面进行分析。

3.教师总结：强调百家争鸣在中国古代思想史上的重要地位，以及它对后世的影响。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：百家争鸣的思想对我们今天有什么启示？

2.学生回答：教师引导学生思考如何将古代思想运用到现代社会中，培养学生的创新意识和实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调百家争鸣的重要性和影响。

2.作业布置：要求学生课后阅读相关资料，了解各家学派的具体内容，为下一节课做准备。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-春秋战国时期的历史地图：通过地图展示春秋战国时期各国的疆域分布，帮助学生理解地理环境对思想文化的影响。

-百家争鸣的代表人物简介：提供儒家、道家、墨家、法家等学派代表人物的生平事迹和思想贡献，丰富学生对历史人物的认识。

-各家学派经典著作节选：选取儒家《论语》、道家《道德经》、墨家《墨子》、法家《韩非子》等著作的节选，让学生感受古代思想的魅力。

-春秋战国时期的社会生活图片：展示当时的服饰、建筑、礼仪等生活场景，帮助学生了解古代社会的风貌。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《春秋》、《战国策》等历史文献，深入了解春秋战国时期的历史背景。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如孔庙、墨子纪念馆等，实地感受古代文化的氛围。

-引导学生参与辩论活动，以小组为单位，就百家争鸣中的某一观点进行辩论，提升学生的思辨能力和表达能力。

-建议学生阅读相关历史小说，如《史记》、《战国策》等，通过文学形式加深对历史人物和事件的了解。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，关注百家争鸣的最新研究成果，拓展学生的知识视野。

-布置学生进行家庭作业，要求他们收集百家争鸣相关图片、视频等资料，制作成PPT或手抄报，展示自己的学习成果。

-鼓励学生参加历史知识竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

-组织学生开展社会实践活动，如参观古代遗址、采访历史学家等，让学生在实践中学习历史，感受历史的魅力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这不仅能提高他们的积极性，还能增强他们的合作能力和表达能力。

2.跨学科融合：我发现将历史与文学、哲学等学科结合起来教学，可以让学生从多个角度理解历史，这样的教学方法受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.时间分配不均：在讲授新课的过程中，我发现有时候对某个学派或观点讲解过多，导致其他内容的教学时间不足，影响了课程的完整性。

2.学生参与度不足：虽然尝试了互动式教学，但部分学生仍然较为被动，课堂参与度不高，这需要我进一步探索如何提高每个学生的参与感。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生的全面发展和个性化学习。

反思改进措施（三）

1.优化时间管理：在未来的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，同时也要注意留给学生足够的思考时间。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多具有挑战性和趣味性的活动，如历史知识竞赛、小组项目等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价，这样不仅可以全面了解学生的学习情况，还能促进学生自我反思和自我提升。

4.加强课后辅导：对于学习有困难的学生，我会提供更多的课后辅导，帮助他们克服学习中的难题，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.持续反思与调整：在教学过程中，我会持续反思自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果进行调整，以适应不同学生的学习需求。内容逻辑关系①百家争鸣的背景

①春秋战国时期的社会变革

②儒、墨、道、法等学派的形成

③思想争鸣的根源

②主要学派及其代表人物

①儒家：孔子、孟子，仁政、礼