一年级品德下册 打扮我的小天地教学实录1 科教版

一年级品德下册打扮我的小天地教学实录1科教版主备人备课成员教学内容一年级品德下册打扮我的小天地教学实录1科教版

本节课主要围绕教材中的“打扮我的小天地”这一章节展开，内容包括认识自己的身体部位、了解个人卫生习惯、学习简单的自我打扮技巧等。通过引导学生观察、思考和实践，培养学生良好的生活习惯和个人形象意识。核心素养目标培养学生健康的生活态度和自我管理能力，提升审美情趣和创造力。通过学习个人卫生和打扮技巧，增强学生的自信心和自尊心，培养其独立思考和解决问题的能力，以及良好的合作与交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①确立正确的个人卫生观念，让学生认识到保持个人卫生对健康的重要性。

②掌握基本的自我打扮技巧，包括选择合适的衣物、饰品以及简单的化妆等，培养学生的审美能力和自信心。

2.教学难点，

①帮助学生克服羞涩和紧张，鼓励他们在课堂上进行自我展示，提升自我表达的能力。

②引导学生认识到不同场合下的着装规范，让他们学会根据不同情境选择合适的打扮方式。

③培养学生的合作意识，通过小组活动让学生在互相帮助中学习打扮技巧，提高团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用书《品德与社会》一年级下册

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络图片库，用于展示不同打扮风格和卫生习惯的图片

-教学手段：实物教具（衣物、饰品、镜子等）、学生自我打扮实践操作区、小组合作学习材料包教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人打扮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么打扮自己的？打扮对自己有什么意义？”

展示一些关于不同打扮风格和卫生习惯的图片或视频片段，让学生初步感受打扮的魅力或特点。

简短介绍打扮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人打扮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人打扮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人打扮的定义，包括其主要目的和组成部分。

详细介绍个人打扮的组成部分或功能，如服装搭配、发型设计、妆容技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人打扮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人打扮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人打扮案例进行分析，如不同场合的着装要求、个人形象塑造等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人打扮的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对个人形象和社交活动的影响，以及如何根据不同场合选择合适的打扮方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人打扮相关的主题进行深入讨论，如“如何根据季节变化调整着装”、“如何通过打扮提升自信心”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人打扮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人打扮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人打扮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人打扮在塑造个人形象、提升自信心以及社交互动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用打扮技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实际，巩固学习效果。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己或他人的打扮，分析打扮的得体性和适用性，撰写一篇小文章或日记，分享自己的观察和思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-个人卫生与打扮的历史：介绍不同历史时期个人打扮的特点和演变，如古代的服饰礼仪、近代的时尚变迁等。

-服饰文化：探讨不同国家和地区的服饰文化，如中国的汉服、西方的宫廷服饰等，让学生了解服饰背后的文化内涵。

-环保打扮：介绍可持续时尚的概念，如何通过环保的方式选择衣物和饰品，提高学生的环保意识。

-心理学与打扮：简要介绍心理学在个人打扮中的应用，如色彩心理学如何影响人的情绪和认知等。

2.拓展建议：

-观察与实践：鼓励学生在日常生活中观察周围人的打扮，分析其特点，并尝试模仿或创新自己的打扮风格。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生调查家庭成员的打扮风格，分析其与个人性格、职业的关系，撰写调查报告。

-社会实践活动：组织学生参观服装店、美发店等，了解服装制作、发型设计等过程，增强学生的实际操作能力。

-校园文化活动：鼓励学生参与校园文化活动，如校园时装秀、化妆比赛等，提高学生的审美能力和舞台表现力。

-读书推荐：推荐与个人打扮相关的书籍，如《时尚穿搭手册》、《化妆技巧教程》等，让学生通过阅读学习更多打扮知识。

-网络资源利用：指导学生如何正确使用网络资源，如观看化妆教程视频、关注时尚博主等，拓宽学习渠道。

-实践项目：设计一个“我的时尚日记”项目，让学生记录自己的打扮变化，分析自己的打扮风格，并撰写心得体会。

-环保项目：组织学生参与环保打扮项目，如旧衣改造、DIY饰品等，培养学生的创新能力和环保意识。板书设计1.重点知识点：

①个人卫生的重要性

②基本打扮技巧

③不同场合的打扮要求

2.关键词：

①卫生习惯

②着装规范

③个人形象

3.重点句子：

①“保持个人卫生是健康生活的基石。”

②“打扮不仅是外在的装饰，更是个人品味的体现。”

③“根据不同场合选择合适的打扮，展现自信与风采。”教学反思与改进今天这节课，我们学习了个人打扮的相关知识，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我的一些反思和改进计划。

首先，我注意到在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，效果还不错。但是，也有学生反映图片和视频的时间有些长，他们更希望有更多的时间参与到实际操作中去。所以，在未来的教学中，我会尝试减少导入环节的媒体展示时间，让学生有更多的时间参与到互动和实践中。

其次，我在讲解基础知识时，尽量用通俗易懂的语言，并结合了生活中的实例。但课后有学生反馈，他们觉得有些概念还是有点难理解。针对这一点，我打算在讲解过程中增加一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中更好地理解和吸收知识。

在教学过程中，我发现有些学生对于打扮的审美观念还比较模糊，不知道如何根据自己或他人的特点进行打扮。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，引入更多的案例分析，让学生通过对比分析，学会如何根据自己的风格和场合选择合适的打扮。

另外，我也意识到课堂展示环节的时间分配不够合理，有时候学生展示的时间过长，导致其他学生参与讨论的时间减少。为了改善这一点，我会在课后与学生沟通，了解他们对展示环节的意见，并根据实际情况调整展示时间和方式。

在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在下次课前提供一些讨论指南，帮助学生更好地准备讨论内容，同时鼓励他们大胆表达自己的观点。

最后，我认为课后作业的设计也需要改进。有些学生反映作业过于简单，没有挑战性，而有些学生又觉得作业太难，无法完成。为了满足不同学生的学习需求，我会在布置作业时，设计不同难度等级的题目，让学生根据自己的能力选择完成。课后作业1.实践作业：

-作业内容：观察家人的打扮，记录下他们选择衣物、饰品和妆容的依据，并分析这些选择与他们的性格、职业或场合的关系。

-作业要求：以图文并茂的形式展示，包括家庭成员的照片、打扮分析以及个人观点。

-答案示例：爸爸今天穿了一套深蓝色的西装，配以银色领带，这是因为他今天要去参加一个商务会议，正式的着装有助于展现专业形象。

2.思考作业：

-作业内容：思考在不同场合下，如何根据天气和活动内容选择合适的打扮。

-作业要求：列出至少三个场合，并说明每个场合选择的理由。

-答案示例：

-场合：夏日户外野餐

-选择理由：选择轻薄透气的衣物和帽子，以防晒和保持凉爽。

-场合：冬季室内聚会

-选择理由：选择保暖的毛衣和围巾，以应对室内外的温差。

-场合：正式的晚宴

-选择理由：选择正式的晚礼服和优雅的配饰，以符合晚宴的正式氛围。

3.创意作业：

-作业内容：设计一套自己的个人装扮方案，包括服装、饰品和妆容。

-作业要求：设计至少三个不同场合的装扮，并说明设计理念。

-答案示例：

-场合：周末休闲

-设计理念：以舒适和休闲为主，选择宽松的T恤和牛仔裤，搭配简约的饰品。

-场合：学校活动

-设计理念：以活泼和青春为主，选择色彩鲜艳的校服外套和运动鞋，搭配时尚的发饰。

-场合：正式面试

-设计理念：以专业和正式为主，选择合身的西装和保守的饰品，搭配简约的妆容。

4.观察作业：

-作业内容：观察学校或社区中不同人群的打扮，记录下他们的打扮特点，并分析这些特点可能的原因。

-作业要求：记录至少五个不同人群的打扮，包括学生、上班族、老年人等。

-答案示例：

-人群：学生

-打扮特点：休闲风格，穿着简单舒适的衣物。

-分析原因：学生通常以学习为主，不需要过于正式的着装。

-人群：上班族

-打扮特点：正式风格，穿着西装、衬衫等职业装。

-分析原因：上班族需要展现专业形象，以适应工作环境。