《Unit 5 Numbers》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

《Unit5Numbers》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit5Numbers》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册，本章节主要围绕数字学习展开，包括1到10的数字认知、书写和运用。教材内容贴近学生生活，通过游戏、歌曲和情景对话等形式，帮助学生掌握数字的基本概念和运用方法。教学设计旨在培养学生的数字感知能力和英语听说能力。核心素养目标学情分析一年级学生正处于语言学习的初级阶段，他们对英语的兴趣和好奇心较高，但注意力集中时间较短。在知识层面上，学生对数字有一定的认识，但可能还停留在简单的数数阶段，对数字的书写和运用还不够熟练。在能力方面，学生的英语听说能力有限，词汇量较少，但具备一定的模仿和重复能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，课堂参与度需要进一步激发。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，容易受到外界干扰，因此在课堂上保持安静和专注有一定难度。对于《Unit5Numbers》这一章节的学习，学生的年龄特点决定了他们需要通过直观、有趣的教学方法来理解和记忆数字。此外，由于学生来自不同的家庭背景，他们的英语学习环境和资源存在差异，这也可能影响他们对数字学习的兴趣和效果。

综合以上分析，本章节的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和行为习惯，采用多样化的教学策略，如游戏化教学、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和数字认知水平。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《Unit5Numbers》教材，包括课本、作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、数字卡片、数字故事书等多媒体资源。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，以便书写和展示数字。

4.教学环境：布置教室环境，包括数字墙贴、互动游戏区，以营造数字学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《Unit5Numbers》的预习PPT，包括数字1到10的图片和简单的英语描述。

-设计预习问题：例如，“你能在家找到1到10的物品吗？试着数一数并告诉家长。”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家通过家长的帮助，阅读数字和相关的英语词汇。

-思考预习问题：学生通过寻找和数数活动，思考如何用英语描述数字。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生在家中自主寻找和数数，培养学生的观察力和英语表达能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字1到10的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的英语运用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数字故事，如“LittleRedRidingHoodcountedtotenbeforeshelefthome.”，引出数字学习。

-讲解知识点：展示数字卡片，逐一讲解1到10的数字及其英文表达。

-组织课堂活动：进行“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习数字。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的节奏学习数字。

-参与课堂活动：学生在游戏中练习数字的发音和运用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解数字的基本概念和英文表达。

-活动教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字1到10的概念和英文表达。

-通过游戏活动，提高学生的听说能力和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生在家中用英语数数，并尝试用英语描述家中物品的数量。

-提供拓展资源：推荐与数字相关的英语儿歌或绘本。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成作业，巩固数字的学习。

-拓展学习：学生通过推荐的资源，进一步学习数字的运用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生在家中自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在作业后反思学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的英语学习兴趣和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《Unit5Numbers》这一章节的教学内容围绕数字1到10的学习展开，以下是一些与本节课内容相关的拓展资源：

（1）数字故事书：选择一些以数字为主题的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字出现，让学生在阅读中自然地学习数字。

（2）数字歌曲：收集一些包含数字的英语儿歌，如《5LittleDucks》等，通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生记忆数字。

（3）数字游戏：设计一些与数字相关的游戏，如数字接龙、数字猜谜等，让学生在游戏中巩固数字知识。

（4）数字卡片：制作或购买数字卡片，让学生通过配对游戏、排序游戏等，提高对数字的认识。

（5）数字故事：创作一些以数字为主题的简单故事，让学生在故事中学习数字，并提高英语表达能力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《TheVeryHungryCaterpillar》等数字故事书，让学生在阅读中感受数字的趣味性。

-介绍一些与数字相关的英语绘本，如《One,Two,Three,Four,Five:ACountingBook》等，让学生在阅读中学习数字。

（2）歌曲拓展：

-引导学生欣赏并跟唱《5LittleDucks》等数字歌曲，通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生记忆数字。

-创作一些简单的数字歌曲，让学生在创作中运用数字，提高英语表达能力。

（3）游戏拓展：

-设计数字接龙、数字猜谜等游戏，让学生在游戏中巩固数字知识。

-利用数字卡片，进行配对游戏、排序游戏等，提高学生对数字的认识。

（4）故事拓展：

-创作一些以数字为主题的简单故事，让学生在故事中学习数字，并提高英语表达能力。

-鼓励学生分享自己创作的数字故事，提高学生的创造力和英语表达能力。

（5）家庭拓展：

-家长可以陪伴孩子一起在家中寻找和数数，如数一数家中的物品、玩具等。

-家长可以引导孩子用英语描述家中物品的数量，如“Ihavethreeapples.”等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1到10的认识

-数字的基本概念和书写方法

-数字在日常生活中的应用

②本文重点词汇：

-Numbers（数字）

-Count（数）

-Ten（十）

-One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine（一至九）

-Eleven,Twelve,Thirteen,...,Nineteen,Twenty（十一至十九，二十）

③本文重点句子：

-"Whatnumberisthis?"（这是几个？）

-"Icancounttoten."（我会数到十。）

-"Howmanyarethere?"（有多少个？）

-"Oneplusoneistwo."（一加一等于二。）教学评价与反馈1.课堂表现：

在《Unit5Numbers》的教学过程中，课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。以下是课堂表现的几个评价点：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极举手回答问题、是否主动参与游戏和活动。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够跟随老师的讲解和活动。

-语言表达能力：评价学生在课堂上的英语口语表达能力，包括发音、语法和词汇的正确使用。

-学习态度：观察学生对学习的态度，是否认真听讲、是否对学习内容感兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是促进学生合作学习和交流的重要环节。以下是小组讨论成果展示的评价点：

-小组合作：评价小组成员之间的合作情况，是否能够有效分工、互相帮助。

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕主题，是否能够提出有见地的观点。

-语言运用：评价小组成员在讨论中使用英语的准确性和流利度。

-创新性：观察小组是否能够提出新颖的想法或解决方案。

3.随堂测试：

随堂测试是即时评估学生学习效果的有效方式。以下是随堂测试的评价点：

-数字认知：测试学生对数字1到10的认知程度，包括数字的读写和识别。

-数字运用：评估学生能否将数字应用于实际情境中，如进行简单的加减运算。

-英语应用：测试学生在英语环境中使用数字的能力，包括听、说、读、写。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，评估其时间管理技巧。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业是巩固课堂学习内容的重要途径。以下是家庭作业完成情况的评价点：

-完成率：评估学生是否按时完成作业，是否有遗漏。

-作业质量：评价作业的正确性和完整性，是否体现了学生的理解和应用能力。

-自主学习：观察学生在没有老师指导的情况下，是否能够独立完成作业。

-反馈与改进：根据作业反馈，评估学生是否能够识别错误并加以改进。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中的关键环节，以下是教师评价与反馈的几个方面：

-针对课堂表现：教师应给予学生具体的表扬和鼓励，如“你今天表现得非常积极！”或“你的发音很标准，继续保持！”

-针对