2024年春七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治教学实录 新人教版

2024年春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述北宋时期的政治，包括宋太祖、宋太宗的治国理念、政治改革措施以及中央集权的加强。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与上一节课所学“唐末五代时期的政治”相衔接，通过对比分析，使学生了解北宋政治的特点和历史意义。教材内容涉及《宋史》中的相关记载，以及《资治通鉴》中关于北宋政治的记载。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析北宋政治制度，提升学生解读历史材料的能力；2）文化理解，引导学生理解不同民族融合背景下的政治文化特点；3）爱国主义情感，使学生认识到中央集权对国家统一和发展的积极作用；4）法治意识，培养学生对古代法律制度及其运行机制的认识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：宋太祖“杯酒释兵权”的历史意义。强调这一事件如何标志着中央集权的加强，以及其对后世政治制度的影响。

-重点二：宋太宗“守文”治国的策略及其成效。分析太宗时期如何通过政治改革巩固统治，以及这一时期的社会经济文化发展。

2.教学难点

-难点一：理解中央集权制度下的地方行政改革。难点在于解释地方行政制度如何从节度使制过渡到路、州、县三级制，以及这一变化对地方政治的影响。

-难点二：分析“重文轻武”政策的社会影响。难点在于引导学生理解这一政策如何影响北宋时期的社会结构、士人地位以及军事力量。

-难点三：比较北宋与辽、夏、金等民族政权的政治制度。难点在于帮助学生认识到不同政权之间的互动关系，以及这些互动对北宋政治的影响。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片资料库、教科书《七年级历史下册》。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史资料库。

-信息化资源：宋代政治制度相关动画、历史地图、历史人物生平简介。

-教学手段：实物教具（如古代官服、武器模型）、历史故事表演、小组讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅北宋时期的宫廷画，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了什么样的场景？你们能感受到当时的社会氛围吗？”

-回顾旧知：简要回顾唐末五代时期的政治特点，如藩镇割据、中央集权削弱等，为学习北宋政治奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-宋太祖“杯酒释兵权”：讲解宋太祖如何通过“杯酒释兵权”削弱武将权力，加强中央集权。

-宋太宗“守文”治国：介绍宋太宗时期的政治改革措施，如重用文官、加强科举制度等。

-中央集权制度下的地方行政改革：讲解地方行政制度如何从节度使制过渡到路、州、县三级制。

-举例说明：

-以“重文轻武”政策为例，分析其对社会结构、士人地位、军事力量等方面的影响。

-以宋辽战争为例，说明民族政权之间的互动关系。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论中央集权制度对北宋社会的影响。

-角色扮演：让学生扮演古代官员，模拟朝廷会议，体验古代政治决策过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

-制作思维导图，梳理本节课所学内容。

-教师指导：

-针对学生在练习中的疑问，及时给予解答和指导。

-鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-拓展思考：引导学生思考北宋政治制度对后世的影响，以及民族政权之间的互动对中华文明发展的意义。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的教学内容，回顾重点和难点。

-学生分享学习心得，提出自己的疑问和建议。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关历史资料、撰写小论文等，以加深对知识的理解和应用。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的历史思维、文化理解、爱国主义情感和法治意识。同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-宋代政治制度演变：提供宋代政治制度的演变过程，包括从唐朝的节度使制到北宋的路、州、县三级制，以及宋代的科举制度、官僚制度等。

-宋代经济与社会生活：介绍宋代的经济繁荣，如商业发展、市井文化、手工业技术等，以及社会生活风貌，如服饰、饮食、居住等。

-宋代科技与文化成就：展示宋代在科技领域的成就，如活字印刷术、指南针、火药的应用等，以及文学、艺术、哲学等方面的文化成就。

-宋辽夏金民族关系：探讨宋辽夏金之间的民族关系，包括和亲、战争、文化交流等，以及这些关系对当时社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《宋史》、《资治通鉴》等历史文献，了解宋代政治、经济、文化等方面的详细信息。

-观看纪录片：推荐观看关于宋代历史的纪录片，如《大宋传奇》、《中国历史故事会》等，通过影像资料增强对历史情境的感受。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，特别是历史类博物馆，如故宫博物院、陕西历史博物馆等，实地感受宋代的历史文化。

-小组研究：分组进行宋代历史专题研究，如“宋代科举制度的影响”、“宋代经济发展特点”等，通过资料收集和分析，提高学生的研究能力。

-举办讲座：邀请历史学者或专家举办讲座，让学生直接听取专家对宋代历史的解读和研究。

-课堂辩论：围绕“重文轻武政策对北宋的影响”等话题，组织学生进行课堂辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-创作历史剧本：鼓励学生创作以宋代历史为背景的剧本，通过戏剧表演的形式，加深对宋代历史的理解和记忆。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了北宋时期的政治特点，包括宋太祖“杯酒释兵权”的历史意义、宋太宗“守文”治国的策略、中央集权制度下的地方行政改革以及“重文轻武”政策的社会影响。通过这些学习内容，我们了解到北宋时期政治制度的演变和民族政权之间的互动关系。

1.宋太祖“杯酒释兵权”标志着中央集权的加强，为后世的统一和发展奠定了基础。

2.宋太宗时期的政治改革巩固了统治，促进了社会经济的繁荣。

3.中央集权制度下的地方行政改革，如路、州、县三级制，有利于国家的统一和治理。

4.“重文轻武”政策影响了北宋时期的社会结构、士人地位和军事力量。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述宋太祖“杯酒释兵权”的历史意义。

2.分析宋太宗“守文”治国的策略及其成效。

3.解释中央集权制度下地方行政改革的特点及其影响。

4.讨论“重文轻武”政策对北宋社会的影响。

5.比较北宋与辽、夏、金等民族政权的政治制度，分析其异同。

检测题目旨在帮助学生巩固所学知识，同时发现自己在学习过程中的不足，为今后的学习提供指导。教师应根据学生的回答情况，给予及时的评价和反馈，帮助学生提高学习效果。八、板书设计①北宋政治概述

-宋太祖“杯酒释兵权”

-宋太宗“守文”治国

-中央集权制度

②宋太祖“杯酒释兵权”

-历史背景：加强中央集权

-主要内容：削弱武将权力

-历史意义：中央集权加强

③宋太宗“守文”治国

-政治改革：重用文官，加强科举

-经济发展：鼓励农业，发展商业

-文化繁荣：提倡文学，繁荣艺术

④中央集权制度

-地方行政改革：路、州、县三级制

-科举制