幼儿园中班数学教案：找格子

幼儿园中班数学教案：找格子一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿认识格子，了解格子的基本特征，如格子的形状（正方形）、大小相同等。能够准确点数格子的数量，并理解数与量的对应关系。引导幼儿通过观察、比较，找出指定格子在行列中的位置，并能用语言准确表述，如"第x行第x列"。2.过程与方法目标通过游戏活动，培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。让幼儿在实际操作中体验数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。3.情感态度与价值观目标培养幼儿的专注力和耐心，提高幼儿的自信心。引导幼儿在集体活动中学会与同伴合作交流，体验合作的快乐。

二、教学重难点1.教学重点认识格子的特征，掌握点数格子的方法。能准确找到指定格子在行列中的位置，并能用正确的语言描述。2.教学难点理解数与量的对应关系，能够根据给定的位置信息找到相应的格子。当格子数量较多或排列较为复杂时，幼儿仍能准确判断格子的位置。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示格子图、实物教具等，让幼儿直观地观察格子的形状、大小和排列方式，帮助幼儿更好地理解和认识格子。2.游戏教学法：设计各种与找格子相关的游戏，如"格子寻宝""给小动物找家"等，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学习数学知识，提高学习兴趣和参与度。3.操作法：提供丰富的操作材料，如格子卡片、拼图等，让幼儿通过动手操作，亲身体验点数格子、找格子位置的过程，加深对数学概念的理解。4.引导启发法：在教学过程中，教师通过提问、引导幼儿观察等方式，启发幼儿思考，帮助幼儿发现问题、解决问题，培养幼儿的思维能力。

四、教学准备1.物质准备不同颜色、大小的正方形格子卡片若干，可拼成大的格子图。小动物卡片若干，如小猫、小狗、小兔等，每个小动物对应一个格子位置。幼儿操作材料，如印有格子的练习纸、彩色笔、小贴纸等。奖品若干，如小贴纸、小玩具等。2.经验准备幼儿已具备一定的点数基础，能够正确点数110以内的物体。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师在黑板上画一个大大的正方形，问幼儿："小朋友们，看看老师画的这个图形像什么呀？"引导幼儿观察并回答，引出格子的概念。2.教师展示一张由多个小正方形组成的大格子图，告诉幼儿："这就是格子，它是由许多一样大小的小正方形组成的。今天我们就一起来找格子。"

（二）认识格子（10分钟）1.教师拿出一张格子卡片，让幼儿观察格子的形状，提问："小朋友们，看看这些格子是什么形状的呀？"引导幼儿回答是正方形。2.教师再拿出不同大小的格子卡片，比较它们的大小，问幼儿："这些格子大小一样吗？"让幼儿观察并发现格子大小相同。3.教师在黑板上画出一个简单的格子图，给每一行和每一列分别标上数字和字母，如第一行用数字1表示，第二行用数字2表示......第一列用字母A表示，第二列用字母B表示等。然后指着一个格子问幼儿："谁能说一说这个格子在第几行第几列呀？"引导幼儿初步了解用行列表示格子位置的方法。

（三）点数格子（10分钟）1.教师在黑板上展示一个简单的格子图，让幼儿点数格子的数量。教师可以先示范点数的方法，从左到右、从上到下一个一个地数，数完一行再数下一行，同时说出数的顺序，如"1、2、3......"。2.请个别幼儿上来点数格子，其他幼儿一起跟着数，然后一起检查点数的结果是否正确。3.教师变换格子图的大小和形状，让幼儿继续点数，巩固点数的方法。

（四）游戏：格子寻宝（15分钟）1.教师在教室的地上用格子卡片拼成一个大的格子图，然后将一些小贴纸或小玩具藏在格子里。2.请一名幼儿蒙上眼睛，站在格子图的起点。教师说出一个格子的位置，如"第3行第4列"，让蒙眼睛的幼儿去寻找宝藏。其他幼儿可以在旁边给予提示，如"往左一点""再往上一点"等。3.当蒙眼睛的幼儿找到宝藏后，教师给予奖励，并让他说一说自己是怎么找到的，引导幼儿分享找格子的方法和经验。4.然后再请其他幼儿进行游戏，增加游戏的趣味性和参与度。

（五）给小动物找家（15分钟）1.教师拿出小动物卡片，告诉幼儿："今天小动物们出去玩迷路了，我们要帮它们找到自己的家。每个小动物的家都在一个格子里，我们要根据提示找到它们的家。"2.教师在黑板上画出一个格子图，并在每个格子里写上小动物的名字。然后给出一些提示，如"小猫的家在第2行第3列""小狗的家在第4行第1列"等，让幼儿根据提示找到小动物的家，并将小动物卡片放在相应的格子里。3.请幼儿分组进行操作，每组幼儿选择一组小动物卡片和一张格子图，互相合作，按照教师给出的提示给小动物找家。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。4.每组完成后，教师进行检查和评价，表扬找得又快又准确的小组。

（六）幼儿操作练习（10分钟）1.教师给每个幼儿发放一张印有格子的练习纸和彩色笔。2.教师在黑板上示范如何根据要求在格子里涂颜色或画图案，如"在第1行第2列的格子里画一个圆形""给第3行第4列的格子涂上红色"等。3.让幼儿按照教师的要求在练习纸上进行操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和帮助。

（七）总结评价（5分钟）1.请幼儿展示自己的操作练习作品，其他幼儿一起观察并评价。2.教师对本次活动进行总结，回顾格子的特征、点数方法以及找格子位置的技巧，表扬幼儿在活动中的积极表现和取得的进步。3.给表现优秀的幼儿颁发奖品，鼓励其他幼儿继续努力。

六、教学延伸1.在区域活动中，投放更多的格子拼图、格子游戏卡片等材料，让幼儿继续进行找格子、拼格子等游戏活动，进一步巩固所学知识。2.引导幼儿观察生活中的格子，如棋盘、窗户格子、地砖等，让幼儿感受格子在生活中的广泛应用，培养幼儿观察生活、发现数学的意识。3.开展相关的数学活动，如认识数字在格子中的位置、进行简单的加减法运算（通过在格子中移动或增减物品来理解）等，拓展幼儿的数学思维。

七、注意事项1.在游戏活动中，要确保幼儿的安全，避免因奔跑、碰撞等导致意外发生。2.教师在示范点数格子和找格子位置时，动作要