新生代英语基础教程2Unit3电子教案

新生代英语基础教程2Unit3电子教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握与购物相关的词汇，如：departmentstore,supermarket,cashier,customer,receipt,discount,bargain等。熟练运用一般现在时描述购物场景，如：Iwanttobuy...，Howmuchis...?It's...等。理解并能运用一些购物常用的表达，如：CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?I'dlike...等。2.语言技能目标能够在模拟购物场景中进行流畅的对话交流，准确表达自己的购物需求和询问商品信息。提高学生的听力理解能力，能听懂有关购物场景的简单对话和指令。培养学生的阅读理解能力，能够读懂简短的购物相关文章并获取关键信息。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，增强他们在实际情境中运用英语的自信心。培养学生合理消费的意识和良好的购物习惯。

二、教学重难点1.教学重点购物相关词汇和常用句型的掌握与运用。一般现在时在购物场景中的正确使用。2.教学难点能灵活运用购物常用表达进行自然流畅的对话，根据不同情境准确表达自己的需求。理解并正确运用一些涉及价格、折扣等的复杂表达方式，如：Thepriceisabithigh.Isthereanydiscount?

三、教学方法1.情景教学法：创设各种购物场景，让学生在真实或模拟的情境中学习和运用英语，增强语言的实用性和趣味性。2.任务驱动法：布置购物相关的任务，如角色扮演、购物清单编写等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，如对话练习、小组讨论等，促进学生积极参与课堂，提高口语表达能力。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段热闹的商场购物视频片段，视频中展示人们在不同店铺挑选商品、与店员交流等场景。2.播放结束后，向学生提问："Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?"引导学生用英语描述视频中的购物场景，从而引出本节课的主题购物（Shopping）。

词汇学习（15分钟）1.利用PPT展示各种购物场所的图片，如departmentstore（百货商店）、supermarket（超市）、boutique（精品店）等，同时教授相应的英文单词。通过图片对比，帮助学生理解不同购物场所的特点和区别。2.展示一些购物过程中涉及的人物和物品图片，如cashier（收银员）、customer（顾客）、receipt（收据）、discount（折扣）、bargain（便宜货）等，结合图片讲解每个单词的含义和用法。3.进行词汇游戏："MemoryGame"。快速展示词汇图片，然后让学生回忆并说出对应的英文单词，看谁反应快且准确。通过游戏加深学生对词汇的记忆。

句型讲解（20分钟）1.呈现购物场景中常用的对话句型：CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?（用于店员询问顾客需求）Iwanttobuy.../I'dlike...（用于顾客表达自己想买的东西）Howmuchis...?（询问商品价格）It's...（回答商品价格）2.通过例句和简单的动画演示，讲解每个句型的语法结构和使用场景。例如：A:CanIhelpyou?B:I'dlikeapairofshoes.A:Howmuchisthisbook?B:It's25yuan.3.让学生两人一组，模仿上述对话进行练习，教师巡视并给予指导，纠正学生的发音和语法错误。

听力训练（15分钟）1.播放一段商场购物的听力音频，内容为顾客与店员之间的对话。对话内容如下：A:Goodmorning.CanIhelpyou?B:Yes,I'mlookingforaTshirt.A:Whatsizedoyouneed?B:Medium.A:Howaboutthisone?It'sverypopularthisseason.B:Itlooksnice.Howmuchisit?A:It's80yuan.B:That'sabitexpensive.Isthereanydiscount?A:Wehavea10%discounttoday.B:OK,I'lltakeit.2.让学生在听的过程中完成以下任务：记录对话中提到的商品和价格。回答问题：Whatdoesthecustomerwanttobuy?Whatsizedoesheneed?Isthereanydiscount?3.听力结束后，核对答案，讲解听力中的重点词汇和表达方式，如"abitexpensive"（有点贵）、"10%discount"（九折）等。并再次播放听力音频，让学生逐句跟读，模仿语音语调。

对话练习（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人，让他们根据所学的词汇和句型，编写一段购物对话。主题可以是购买衣服、食品、电子产品等。2.小组内成员分工，分别扮演店员和顾客，进行对话练习。要求对话内容符合购物场景，语言表达准确、流畅。3.每组推选一组同学进行展示，其他小组认真倾听，并在展示结束后进行评价。评价内容包括语言准确性、流利度、表情和动作等方面。教师对各小组的表现进行总结和点评，表扬优点，指出不足之处，并给予改进建议。

阅读理解（15分钟）1.发给学生一篇关于购物的短文，短文内容如下：ShoppingattheMall

TodayisSunday.Igotothemallwithmymom.Therearemanypeoplethere.First,wegotothesupermarket.Mymomwantstobuysomefruitsandvegetables.Shesaysapplesaregoodforourhealth,soshebuysabigbagofapples.Thenwegototheclothingstore.IseeabeautifulTshirt.Ilikethecolorandthestyle.It'sonsale.Theoriginalpriceis120yuan,butnowit'sonly80yuan.I'mveryhappyandIbuyit.Afterthat,wegotothebookstore.Ifindaninterestingbookaboutscience.Itcosts35yuan.Finally,wearealittletired,sowegotothecoffeeshopandhaveacupofcoffee.It'sreallyanicedayatthemall.2.让学生阅读短文，并回答以下问题：Wheredotheygofirst?Whatdoesthemombuyinthesupermarket?HowmuchistheTshirtafterthediscount?Whatdoesthewriterbuyinthebookstore?3.学生阅读完毕后，进行小组讨论，交流答案。然后请个别学生回答问题，教师讲解短文的重点词汇和句子结构，如"onsale"（打折）、"originalprice"（原价）等，帮助学生理解短文内容。

总结与作业（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的购物相关词汇、句型以及在听力、对话、阅读等练习中涉及的重点内容。2.布置作业：背诵本节课所学的购物词汇和常用句型。用英语写一篇短文，描述一次自己的购物经历，要求使用本节课所学的知识，字数不少于100字。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、音频和展示PPT。2.与购物相关的图片、单词卡片、对话卡片等教具。3.编写购物对话和短文的练习材料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对购物相关的英语词汇和句型有了较好的掌握，能够在模拟购物场景中进行较为流畅的对话交流。在教学过程中，情