要下雨了教学设计

要下雨了教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、消、息"等生字，会写"直、呀、边、呢、吗、吧、加"等汉字。理解课文内容，知道下雨前动物们的表现以及原因。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。借助图片、视频等多媒体资源，引导学生观察、思考，培养学生的观察力和思维能力。鼓励学生分角色朗读课文，锻炼口语表达能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的观察兴趣，培养学生善于观察、善于思考的良好习惯。让学生在学习过程中感受大自然的神奇，增强对大自然的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点识字写字教学，掌握生字的读音、字形和字义。理解课文内容，了解下雨前的一些自然现象。2.教学难点体会动物们在下雨前的表现与天气变化之间的关系，并能用自己的话表达出来。引导学生在生活中观察自然现象，培养观察和思考能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等重点知识，使学生系统地掌握知识要点。2.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示下雨前的自然现象和动物们的表现，帮助学生理解课文内容。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，培养语感，加深对课文的理解。4.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养学生的合作意识和表达能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段下雨的声音，提问：同学们，听到这个声音，你们想到了什么？（引导学生回答下雨）2.展示一些下雨前和下雨时的图片，让学生观察并说说图片中的景象。3.引出课题：要下雨了，今天我们就来学习一篇关于下雨前的课文。（板书课题：要下雨了）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意生字的读音和句子的停顿。3.学生再次朗读课文，思考：课文中写了哪些动物？它们在下雨前都有什么表现？4.指名回答问题，教师相机板书：小白兔蚂蚁小鱼燕子直喘气搬家游到水面低飞

（三）识字写字教学（15分钟）1.识字教学出示生字：坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、消、息。学生自由认读，同桌互相检查读音。教师利用多种方式引导学生识字：利用形声字的特点识字，如"坡"是左右结构，左边是"土"，右边是"皮"，可以联系生活实际，让学生说说山坡的样子，帮助理解字义。编字谜识字，如"一口咬掉牛尾巴"（告），"一月一日非今天"（明）等，激发学生的识字兴趣。动作演示识字，如"伸"，教师做伸手的动作，让学生边做动作边读字音，理解字义。开火车读、小组读、指名读等多种形式朗读生字，巩固读音。2.写字教学出示要写的字：直、呀、边、呢、吗、吧、加。引导学生观察字形结构，说说每个字在田字格中的位置。教师示范书写，强调书写要点："直"：中间三横要等距，最后一横稍长。"呀"：左窄右宽，口字旁写得小一些。"边"：半包围结构，先写外面的"力"，再写里面的"辶"。"呢"：左右结构，左窄右宽，"尸"的撇要长一些。"吗"：左窄右宽，口字旁的竖要写在竖中线上。"吧"：左窄右宽，口字旁写得扁一些。"加"：左右结构，左边的"力"最后一笔是提，右边的"口"要写得小一些。学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，理解内容（20分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：小白兔看到了什么？它的心情怎么样？引导学生抓住"天气很闷""直喘气"等词语，体会小白兔的感受。指导朗读，读出小白兔着急的语气。2.学习第二至七自然段分角色朗读小白兔和小燕子的对话。思考：小燕子为什么飞得这么低？（引导学生联系生活实际，想象下雨前空气潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，小燕子为了捉虫子所以飞得低）教师总结：下雨前，空气潮湿，小燕子低飞是为了捉虫子。引导学生观察课文插图，看看小燕子的动作和神态，进一步理解课文内容。分角色朗读小白兔和小鱼的对话。思考：小鱼为什么游到水面上来了？（引导学生理解下雨前，水里很闷，小鱼需要到水面上透气）教师总结：下雨前，水里闷，小鱼游到水面上来透气。图文结合，让学生说说小鱼在水里的样子和游到水面上的样子，加深对课文的理解。分角色朗读小白兔和蚂蚁的对话。思考：蚂蚁为什么要搬家？（引导学生明白下雨前，蚂蚁洞会被雨水淹没，所以它们要搬家）教师总结：下雨前，蚂蚁要搬家，因为它们的家会被雨水淹没。组织学生讨论：你还知道哪些动物在下雨前有特殊的表现？（鼓励学生结合生活经验发言，如蜻蜓低飞、乌龟背出汗等）3.学习第八自然段指名朗读第八自然段，思考：小白兔听了小燕子、小鱼和蚂蚁的话后，它做了什么？引导学生理解小白兔明白了要下雨了，所以赶紧往家跑。指导朗读，读出小白兔着急回家的语气。

（五）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，说说下雨前小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁的表现以及原因。教师总结：这篇课文通过描写下雨前小白兔与小燕子、小鱼、蚂蚁的对话，介绍了一些动物在下雨前的表现，让我们了解了下雨前的一些自然现象。2.拓展延伸让学生回家后观察家里的小动物，看看它们在下雨前有什么反应，并和爸爸妈妈说一说。组织学生开展"观察大自然"的活动，让学生在课余时间观察天空、云彩、动植物等的变化，把观察到的现象记录下来，下节课进行交流分享。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的学习内容，包括生字词、课文内容、动物们在下雨前的表现等。2.表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力，养成善于观察、善于思考的好习惯。

（七）布置作业1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抄写生字词，每个生字写3遍，每个词语写2遍。3.和家长一起观察生活中的自然现象，把观察到的结果写在小本子上。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对下雨前的自然现象有了更深入的了解，识字写字能力也得到了一定的提高。在教学过程中，我充分利用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受课文内容，激发了学生的学习兴趣。同时，通过多种形式的朗读和讨论，培养了学生的语感