以礼待人教学设计

以礼待人教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解礼貌的含义和重要性，知道礼貌是个人素养的体现，有助于建立良好人际关系。掌握基本的礼貌用语和礼仪规范，如见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等，并能在实际生活中正确运用。2.过程与方法目标通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的人际交往能力。引导学生在实践中体验礼貌待人带来的积极效果，增强学生践行礼貌的自觉性。3.情感态度与价值观目标培养学生尊重他人、礼貌待人的意识和习惯，树立文明交往的价值观，激发学生以礼待人的热情。让学生感受礼貌在社会生活中的重要作用，增强学生对社会文明风尚的认同感和责任感，促进学生形成良好的道德品质。

二、教学重难点1.教学重点理解礼貌的重要性，认识到礼貌是人际交往的基本准则。掌握不同场合的礼貌用语和礼仪规范，能够在实际情境中恰当运用。2.教学难点如何引导学生将礼貌意识内化为自身的行为习惯，真正做到在日常生活中以礼待人。培养学生在复杂人际交往情境中灵活运用礼貌礼仪的能力，解决实际交往中的问题。

三、教学方法1.讲授法：讲解礼貌的概念、重要性以及基本的礼仪知识，使学生对以礼待人有系统的认识。2.案例分析法：通过展示生动具体的案例，引导学生分析案例中人物的行为及其影响，从而理解礼貌的实际应用和意义。3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关话题，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作学习能力和思维能力。4.角色扮演法：让学生模拟不同的人际交往场景，进行角色扮演，亲身体验礼貌待人的过程，加深对礼貌礼仪的理解和记忆。5.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示各种礼仪场景和规范，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于文明礼仪的视频短片，内容展示在不同场合中人们文明礼貌交往的场景，如见面微笑问候、排队遵守秩序、公交车上主动让座等。2.视频结束后，提问学生："同学们，看完这段视频，你们有什么感受？在视频中看到了哪些文明礼貌的行为？"引导学生自由发言，分享自己的观察和感受。3.教师总结学生的发言，顺势引出本节课的主题以礼待人，点明礼貌在我们日常生活和人际交往中起着非常重要的作用，从而开启本节课的学习之旅。

（二）讲授新课（20分钟）1.礼貌的含义（5分钟）教师讲解：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它体现了对他人的尊重、友好和善意。举例说明：比如，当我们见到老师时主动问好，说"老师好"；当别人帮助我们时，真诚地说"谢谢"；不小心撞到别人时，及时说"对不起"。这些简单的行为都是礼貌的表现，它们反映了我们内心对他人的尊重和友善。2.礼貌的重要性（10分钟）对个人的重要性通过案例分析：展示案例一，小李是一个非常有礼貌的学生，在学校里，他见到老师和同学总是热情地打招呼，说话文明得体。同学们都很喜欢和他交往，老师也经常表扬他。他在班级的人缘很好，学习也很顺利。后来，他参加学校的演讲比赛，凭借出色的表现获得了一等奖。而小张则相反，他总是举止粗鲁，说话带脏字，同学们都不太愿意和他接近。在一次课堂讨论中，他因为不尊重其他同学的发言，与大家发生了冲突，导致他在班级里很孤立，学习成绩也受到了影响。组织学生讨论：请同学们分组讨论这个案例，分析小李和小张不同行为带来的不同结果，思考礼貌对个人的成长和发展有什么影响。小组代表发言后，教师总结：礼貌是个人素养的直接体现，礼貌的人更容易赢得他人的尊重和信任，有助于建立良好的人际关系，为个人的学习、生活和事业发展创造有利条件。相反，不讲礼貌的人往往会给自己带来负面影响，阻碍个人的成长和进步。对社会的重要性教师讲解：礼貌不仅对个人很重要，对整个社会也有着深远的影响。礼貌是社会文明的标志，它反映了一个社会的道德风尚和精神面貌。举例说明：在一个文明礼貌的社会环境中，人们相互尊重、相互关爱，社会秩序井然，人际关系和谐。比如，在大型活动场所，大家自觉排队、遵守秩序，活动能够顺利进行；在公共场所，人们轻声细语，不随地吐痰、乱扔垃圾，环境整洁美观。相反，如果一个社会缺乏礼貌，人们行为粗俗、言语不文明，那么社会秩序将会混乱，人际关系也会紧张，整个社会的文明程度将会降低。引导学生思考：请同学们结合自己的生活实际，想一想礼貌在我们周围的社会生活中还有哪些具体体现？礼貌对社会的和谐稳定有什么作用？学生思考回答后，教师总结：礼貌有助于促进社会的和谐发展，营造良好的社会风尚，提升整个民族的文明素质。我们每个人都应该从自身做起，讲礼貌、懂礼仪，为构建文明和谐的社会贡献自己的力量。

（三）知识讲解与互动（20分钟）1.礼貌用语（10分钟）教师介绍：礼貌用语是我们表达礼貌的重要工具，在日常生活中，常用的礼貌用语有很多，比如"请""谢谢""对不起""没关系""再见"等。分类讲解：请求语："请"字当头，当我们需要别人帮忙时，要用"请"字，如"请帮我递一下这本书""请问现在几点了"。"请"字体现了对他人的尊重，能让对方感受到我们的友好态度，更愿意帮助我们。感谢语：当别人为我们提供了帮助或服务时，我们要及时表达感谢，常用的感谢语有"谢谢""非常感谢""多谢您了"等。真诚的感谢能让对方感受到自己的付出得到了认可，增进彼此之间的感情。道歉语：如果我们不小心做错了事，给别人带来了麻烦或伤害，要及时道歉，说"对不起""实在不好意思"等。勇于道歉是一种有担当的表现，能化解矛盾，修复关系。应答语：当别人向我们表示感谢或道歉时，我们要用合适的应答语回应，如"没关系""不用谢""别客气"等，体现我们的宽容和大度。告别语：在与人分别时，要说"再见""下次见""祝您一路顺风"等告别语，给对方留下良好的印象。角色扮演：安排学生进行角色扮演活动，设置不同的情境，如向同学借文具、在餐厅用餐、不小心踩到别人的脚等，让学生分别运用相应的礼貌用语进行对话，教师在旁边观察并适时指导，帮助学生掌握礼貌用语的正确使用方法。2.礼仪规范（10分钟）见面礼仪教师讲解：见面礼仪是人际交往的第一步，它能给人留下第一印象。常见的见面礼仪有握手、鞠躬、拥抱、微笑等。详细介绍：握手：握手时要注意姿势，伸出右手，手掌垂直于地面，虎口相对，力度适中，上下摆动34次。握手的顺序一般是长辈先伸手，晚辈再伸手；上级先伸手，下级再伸手；女士先伸手，男士再伸手。鞠躬：鞠躬时身体要挺直，双脚并拢，双手自然下垂。度数不同表示的尊敬程度也不同，一般15度表示问候，30度表示感谢，45度表示歉意或特别感谢。拥抱：在不同场合和对象中，拥抱的方式和力度有所不同。比如，亲人、朋友之间的拥抱可以稍微亲密一些；商务场合中的拥抱则要简洁、得体。微笑：微笑是最具感染力的见面礼仪，它能拉近人与人之间的距离，让人感到亲切和温暖。无论何时何地，保持微笑都能给人留下良好的印象。图片展示：通过展示一些人们见面时行不同礼仪的图片，让学生更直观地了解见面礼仪的规范和要求。交谈礼仪教师讲解：交谈是人际交往的重要环节，要注意语言文明、态度诚恳、尊重对方。要点强调：语言文明：不说脏话、粗话，不使用侮辱性、歧视性的语言。说话要注意语气和措辞，表达清晰、简洁、得体。态度诚恳：认真倾听对方讲话，不打断、不敷衍，眼神专注，给予对方充分的关注和尊重。尊重对方：尊重对方的意见、观点和感受，不强行争辩，即使有不同看法，也要以礼貌、委婉的方式表达。小组讨论：组织学生分组讨论在交谈中还需要注意哪些问题，比如如何选择话题、如何避免冷场等。每个小组派代表发言，分享讨论结果。电话礼仪教师讲解：随着现代通讯技术的发展，电话成为人们日常交流的重要工具之一，掌握电话礼仪也很重要。具体要求：及时接听：一般应在电话铃响三声内接听，如果未能及时接听，要向对方表示歉意。礼貌问候：接听电话时要先自报家门，如"您好，这里是XX公司"或"您好，我是XX"，然后询问对方有什么事情。语气亲切：通话过程中语气要亲切、温和，音量适中，语速不宜过快。结束通话：通话结束时，要说"再见""祝您生活愉快"等告别语，等对方挂断电话后再轻轻放下听筒。播放音频：播放一段模拟电话通话的音频，让学生听后分析其中是否符合电话礼仪规范，存在哪些问题，并进行纠正。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："同学们，今天我们学习了以礼待人，谁能说一说礼貌的含义是什么？礼貌有哪些重要性？我们学习了哪些礼貌用语和礼仪规范？"2.请几位学生回答，教师根据学生的回答进行总结和补充，再次强调礼貌在人际交往和社会生活中的重要地位，以及掌握礼貌用语和礼仪规范的实际意义。鼓励学生在今后的生活中，时刻牢记以礼待人，从身边的小事做起，做一个讲文明、懂礼貌的人。

（五）课堂练习（10分钟）1.发放课堂练习题，题目形式包括选择题、填空题、简答题等，内容涵盖本节课所学的礼貌用语、礼仪规范等知识点。例如：选择题：当你向别人借东西时，应该说（）A.喂，把那个给我B.请把那个借给我C.快把那个给我填空题：在与长辈交谈时，要注意态度（），语言（）。简答题：请简要说明见面礼仪中的握手顺序。2.学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予解答。3.完成后，同桌之间相互交换批改，教师公布正确答案，对学生的答题情况进行总结和评价，表扬做得好的学生，对存在问题的学生进行针对性的辅导，强化学生对本节课知识的理解和掌握。

（六）课后作业（5分钟）1.布置书面作业：让学生写一篇心得体会，题目为《我对以礼待人的认识》，要求结合本节课所学内容，联系自己的生活实际，谈谈自己对礼貌的理解以及今后打算如何做到以礼待人，字数不少于300字。2.布置实践作业：要求学生在本周内，每天至少使用一次"请""谢谢""对不起"这三个礼貌用语，并记录下来自己使用礼貌用语后的感受和他人的反应。下节课进行分享交流。

五、教学资源1.多媒体课件，包含文明礼仪的视频短片、相关图片、案例资料以及讲解礼貌用语和礼仪规范的文字、图片、音频等素材。2.制作一些卡片，上面印有常见的礼貌用语和礼仪场景，用于课堂互动和角色扮演活动。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对礼貌的含义、重要性以及基本的礼貌用语和礼仪规范有了较为系统的认识。在教学过程中，采用了多种教学方法，如案