东方之珠教案

东方之珠教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"繁""殖""廉"等12个生字，理解"琳琅满目""人流如潮"等词语的意思。有感情地朗读课文，背诵第2、3、4自然段。了解香港是一颗璀璨无比的"东方之珠"，知道香港的地理位置、重要地位以及它的美丽和繁华。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学习作者抓住景物特点进行描写的写作方法，提高学生的写作水平。3.情感态度与价值观目标激发学生对香港的热爱之情，增强学生的民族自豪感。培养学生对祖国大好河山的关注和热爱，树立为祖国繁荣富强而努力学习的志向。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受香港的美丽与繁华，体会作者对香港的赞美之情。学习作者描写景物的方法，积累优美词句。2.教学难点引导学生透过文字体会香港独特的魅力，激发学生的情感共鸣。让学生学习运用作者的写作方法，进行小练笔，提高语言运用能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容，帮助学生理解知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美。3.讨论法：组织学生小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。4.情境教学法：运用多媒体资源创设情境，使学生身临其境感受香港的魅力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《东方之珠》，同时展示香港的相关图片，如香港的夜景、维多利亚港、太平山等，让学生欣赏。2.提问：同学们，刚才我们听到的歌曲和看到的图片是哪里呀？（学生回答：香港）对，香港被称为"东方之珠"，今天就让我们一起走进课文，去领略它的独特风采。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：繁殖廉贪阔屿篮鳞峡幕袭添指名认读，正音。重点指导"殖""廉""贪"等字的读音和写法。运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际等。例如："琳琅满目"可以让学生联系生活中商场里商品很多的情景来理解；"人流如潮"可以通过展示人多拥挤的图片来帮助理解。3.默读课文，思考：课文围绕"东方之珠"写了香港的哪些方面？4.指名回答，教师总结并板书：香港的市场、美食、海洋公园、夜景

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第2自然段香港的市场学生自由朗读第2自然段，思考：香港的市场有什么特点？指名回答，引导学生找出关键词句"琳琅满目""应有尽有"，体会市场商品丰富的特点。出示各种商品的图片，让学生直观感受"琳琅满目"。指导朗读，读出市场的热闹和繁华，如"琳琅满目""应有尽有"读重音。2.学习第3自然段香港的美食默读第3自然段，说说香港的美食有什么特色。找出描写美食的词语"物美价廉""一应俱全"，理解其含义。引导学生想象各种美食的样子和味道，交流自己喜欢的美食。有感情地朗读，读出对美食的喜爱之情。3.学习第4自然段香港的海洋公园自由朗读第4自然段，思考：从哪些地方可以看出海洋公园很有趣？学生交流回答，教师引导学生抓住"举世闻名""流连忘返"等词语，体会海洋公园的魅力。播放海洋公园的相关视频片段，让学生更直观地感受海洋公园的精彩。指导朗读，读出海洋公园的有趣和吸引力。4.学习第5自然段香港的夜景指名朗读第5自然段，其他同学边听边想象画面。提问：作者是从哪些方面描写香港夜景的？学生回答后，教师总结并板书：灯光、港湾、灯火出示香港夜景的图片，引导学生观察图片，结合课文内容，体会香港夜景的美丽。重点学习描写灯光的句子"港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。"引导学生体会比喻句的妙处，学习作者的描写方法，进行小练笔。例如：仿照"港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。"写一句话，描述某种灯光的样子。有感情地朗读第5自然段，背诵这一自然段。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，思考：为什么说香港是"东方之珠"？2.学生交流讨论后，教师总结：香港不仅有繁华的市场、美味的食物、有趣的海洋公园，还有美丽迷人的夜景，它是一颗璀璨的明珠，镶嵌在世界的东方。3.再次播放歌曲《东方之珠》，让学生在歌声中感受香港的魅力，激发学生对香港的热爱之情和民族自豪感。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生课后收集有关香港的其他资料，如香港的历史文化、著名景点等，制作一份手抄报。2.鼓励学生向家人、朋友介绍香港，宣传香港的美丽和繁华。

（六）布置作业（5分钟）1.背诵课文第2、3、4自然段。2.仿照课文的写作方法，写一段话，介绍自己熟悉的一个地方的特色。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对香港有了较为全面的了解，感受到了香港的美丽与繁华，激发了学生对香港的热爱之情。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法等，让学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣和学习效果。同时，注重引导学生学习作者的写作方法，进行小练笔，培