小学三年级上册第一课教案

小学三年级上册第一课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读和书写本单元的生字词，如"坪坝""穿戴""打扮"等。能流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。理解课文内容，了解不同民族学生的学习生活情况，感受他们之间的友爱和团结。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。引导学生通过观察图片、联系上下文等方法理解词语和句子的意思。组织小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对祖国各民族丰富多彩生活的喜爱之情，增强民族团结意识。培养学生积极向上、热爱学习的态度，激发学生对校园生活的热爱。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，积累词语。朗读感悟课文，体会不同民族学生之间的友爱和团结。2.教学难点体会文中描写的边疆小学的美丽和孩子们幸福的学习生活，激发学生的情感共鸣。引导学生理解一些较难理解的词语和句子，如"坪坝""绚丽多彩"等。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等重点知识，确保学生理解。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受语言的美感，理解课文内容。3.直观演示法：运用图片、多媒体等手段，直观展示课文相关内容，帮助学生理解。4.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作能力和自主学习能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段各民族小朋友在美丽校园中快乐学习、玩耍的视频。2.提问：同学们，刚才我们看到的画面中都有哪些不同民族的小朋友呀？你们想去了解他们的学校生活吗？今天，老师就带大家走进一所特别的小学边疆的小学，去看看那里的小朋友们是怎样学习和生活的。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.思考：课文主要写了什么？3.检查生字词学习情况出示生字词卡片，指名认读，正音。开火车读、小组读、男女赛读等多种形式巩固认读。重点讲解"坪坝"（结合图片理解：平坦的场地）、"穿戴"（指穿着、佩戴的衣帽、首饰等）、"绚丽多彩"（形容色彩华丽）等较难理解的词语。可以通过找近义词、联系上下文、直观演示等方法帮助学生理解。指导生字书写分析生字的结构和笔画。如"坪"是左右结构，左边是"土"字旁，右边是"平"；"戴"是半包围结构，里面笔画较多，要注意书写顺序。教师在黑板上示范书写，重点强调易错笔画。如"戴"字的"横"画较多，要写得长短不一、间距均匀；"舞"字的最后四竖要写得紧凑。学生书空，然后在练习本上临摹，每个生字写35遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段学生自由朗读第一自然段，思考：这一段描写了边疆小学的哪些景物？这些景物给你留下了怎样的印象？指名回答，教师相机引导理解"坪坝"：结合图片让学生直观感受其平坦开阔的特点。"开着绒球花和太阳花的小路"：想象小路两旁盛开着五颜六色花朵的美丽景象，体会其色彩斑斓。"高大的白桦树""凤尾竹"：通过图片展示，让学生了解这些树木的形态特点，感受边疆小学环境的优美。指导朗读：读出自豪、赞美的语气。先自由练读，再指名读，最后全班齐读。引导学生背诵：提示学生按照景物描写的顺序进行背诵，先背小路，再背树木、竹子等。先自由背，再指名背，最后齐背。2.学习第二自然段默读第二自然段，思考：这一段写了哪些人？他们在做什么？指名回答，教师相机讲解"从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。"：通过"从......从......从......"的句式，写出了不同民族的学生从四面八方来到学校，体现了学生来源的广泛，也暗示了学校的吸引力。"大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。"：理解"穿戴不同""语言不同"但能成为好朋友，体会各民族之间的友爱和团结。组织小组讨论：你从哪里体会到了各民族学生之间的友爱和团结？小组代表发言，教师总结并引导学生带着友爱、团结的情感朗读这一段。3.学习第三自然段轻声朗读第三自然段，思考：这一段描写了上课的情景，你觉得边疆小学的课堂是怎样的？指名回答，教师相机引导"上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。"：说明各民族学生能够和谐共处，共同学习。"大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。"：通过描写窗外的安静以及小动物们的表现，从侧面烘托出同学们读书声音的好听，也表现了孩子们学习的认真和专注。同时，把猴子等小动物当作"山林里的朋友"，体现了人与自然的和谐相处。指导朗读：读出同学们读书的认真和专注，以及课堂的安静氛围。先自由读，再指名读，然后全班模仿朗读，感受课堂的美好。4.学习第四自然段自由朗读第四自然段，思考：下课了，边疆小学的校园又是怎样的一幅景象？指名回答，教师相机讲解"下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。"：描绘了下课后同学们丰富多彩的课间活动，以及小动物们被吸引来的热闹场景，展现了孩子们快乐的校园生活。引导学生想象画面，并用自己的话描述出来，然后带着欢快的心情朗读这一段。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结：这篇课文通过描写边疆小学的美丽校园、不同民族学生的学习生活，展现了各民族之间的友爱和团结，以及孩子们幸福快乐的校园生活。2.提问：你喜欢这所边疆小学吗？为什么？让学生交流自己的感受，进一步体会课文所表达的情感。3.拓展延伸展示一些其他民族的特色文化图片或视频，如民族服饰、传统节日、风俗习惯等，让学生进一步了解不同民族的文化。鼓励学生课后收集有关其他民族的资料，制作成手抄报，下节课进行展示交流，加深对各民族文化的了解，增强民族团结意识。

（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括生字词的学习、课文的理解、情感的体会等。2.表扬学生在课堂上的积极表现，如认真朗读、积极思考、小组合作出色等。3.布置作业：抄写本节课的生字词，每个生字写5遍，词语写2遍。背诵课文第一自然段。把你对边疆小学的印象用一段话写下来，字数不低于100字。

五、教学资源1.多媒体课件，包含各民族小朋友的视频、边疆小学的图片、生字词卡片、课文朗读音频等。2.生字书写示范小黑板。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够达到教学目标，较好地掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了边疆小学的美丽和各民族学生之间的友爱团结。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是直观演示法和小组合作学习法，让学生更加积极主动地参与到学习中来。但在教学中也发现了一些不足之处，例如