网络上的人际交往教学设计

网络上的人际交往教学设计一、教学目标1.知识与技能目标了解网络交往的特点，理解网络交往的两面性。掌握网络交往的规则，能够正确使用网络进行健康、文明的交往。提高辨别网络信息真伪、抵制不良诱惑的能力。2.过程与方法目标通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力和团队合作精神。引导学生在实践中体验网络交往，学会正确选择网络交往行为，提高网络交往的素养。3.情感态度与价值观目标培养学生正确的网络交往价值观，增强对网络交往的自我保护意识和责任感。引导学生树立积极向上的网络交往态度，享受健康的网络生活，促进学生的全面发展。

二、教学重难点1.教学重点网络交往的特点和两面性。网络交往的规则，包括道德和法律规范。2.教学难点如何引导学生正确认识网络交往的两面性，增强自我保护意识。帮助学生将网络交往规则内化为自身的行为准则，做到文明上网。

三、教学方法1.讲授法：讲解网络交往的相关知识和概念，使学生系统地了解教学内容。2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生思考网络交往中的问题，加深对知识的理解。3.小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，促进学生之间的交流与互动。4.角色扮演法：创设网络交往情境，让学生扮演不同角色进行模拟交往，亲身体验网络交往的过程和规则，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示图片或视频展示一些网络社交平台的界面截图，如微信、QQ、微博等，或者播放一段关于网络交往的短视频，引起学生的兴趣。2.提问引导提问学生："你们平时在网络上都和哪些人交往？通过什么方式交往？"引导学生回忆自己的网络交往经历，从而引出本节课的主题网络上的人际交往。

（二）讲授新课（20分钟）1.网络交往的特点虚拟性讲解：网络交往突破了时空限制，人们可以在虚拟的网络世界中与世界各地的人进行交流。例如，在网络游戏中，玩家可以扮演不同的角色，与来自不同地区的玩家组队合作或竞争。举例：展示一些网络游戏的画面，让学生直观感受网络交往的虚拟性。平等性讲解：在网络空间中，无论年龄、性别、职业、地位如何，大家在交流时都处于相对平等的地位。每个人都可以自由地表达自己的观点和想法，不受现实身份的束缚。举例：在一些网络论坛上，普通网友和知名人士都可以平等地参与讨论，发表自己的见解。自主性讲解：网络交往中，人们可以自主选择交往对象、交流内容和交流方式。用户可以根据自己的兴趣爱好和需求，自由地加入各种网络社群，与志同道合的人交流。举例：学生可以根据自己对音乐的喜爱，加入音乐爱好者的QQ群或微信群，与其他音乐爱好者分享音乐心得、交流音乐作品。2.网络交往的两面性积极影响信息传递与交流便捷讲解：网络使信息传递更加迅速、广泛，人们可以通过网络及时了解国内外的新闻资讯、学习各种知识、获取各种信息。同时，网络也为人们提供了便捷的交流平台，方便人们与亲朋好友保持联系，增进感情。举例：学生可以通过网络观看在线课程，学习英语、数学等各种学科知识；还可以利用微信视频通话与远在外地的亲人聊天。拓展人际交往圈讲解：网络打破了地域限制，让人们能够结识更多不同背景的人，拓展了人际交往圈。通过网络社交平台，人们可以结交来自不同国家、不同文化背景的朋友，开阔视野，增长见识。举例：一些学生通过国际交流平台结识了外国朋友，互相学习语言和文化，增进了对不同国家的了解。丰富文化生活讲解：网络上有丰富多样的文化资源，如电影、音乐、文学作品等。人们可以通过网络欣赏各种优秀的文化作品，丰富自己的精神文化生活。举例：学生可以在网上观看热门电影、收听流行音乐、阅读经典文学作品，满足自己的文化需求。消极影响网络信息良莠不齐讲解：网络上的信息繁杂多样，其中不乏虚假信息、不良信息和有害信息。这些信息可能会误导人们，影响人们的身心健康。举例：展示一些虚假新闻的案例，以及一些充斥着暴力、色情内容的网页截图，让学生认识到网络信息良莠不齐的问题。沉迷网络影响生活讲解：过度沉迷于网络交往会影响人们的正常生活和学习。一些人可能会花费大量时间在网络游戏、网络聊天上，导致学习成绩下降、工作效率降低，甚至影响身体健康。举例：讲述一些因沉迷网络而荒废学业或影响身体健康的案例，引起学生的重视。网络诈骗与个人信息泄露讲解：网络交往中存在着网络诈骗等安全风险，一些不法分子利用网络骗取他人钱财、窃取个人信息。个人信息泄露可能会给用户带来诸多麻烦，如骚扰电话、垃圾邮件等。举例：展示一些网络诈骗的案例，如冒充公检法诈骗、网络刷单诈骗等，让学生了解网络诈骗的手段和危害。

（三）小组讨论（15分钟）1.分组将学生分成若干小组，每组46人。2.讨论主题"结合自己的网络交往经历，谈谈网络交往对我们的学习、生活和人际关系产生了哪些影响？"3.讨论要求每个小组围绕讨论主题进行深入讨论，每个成员都要积极发言，分享自己的观点和经历。小组记录员负责记录讨论内容，最后推选一名代表进行发言。4.教师巡视指导在学生讨论过程中，教师巡视各小组，观察讨论情况，适时给予指导和帮助，确保讨论顺利进行。5.小组代表发言各小组代表依次上台发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑，形成良好的互动氛围。6.教师总结教师对各小组的发言进行总结，再次强调网络交往的两面性，引导学生正确认识网络交往，合理利用网络，避免沉迷网络带来的不良影响。

（四）网络交往的规则（20分钟）1.道德规范礼貌待人讲解：在网络交往中要使用文明礼貌的语言，尊重他人的意见和感受，避免使用侮辱性、攻击性的语言。举例：展示一些在网络交往中礼貌待人的案例，以及一些不礼貌语言引发冲突的案例，让学生对比分析。诚实守信讲解：网络交往同样要讲诚信，不欺骗他人，不传播虚假信息。做到言行一致，答应他人的事情要努力做到。举例：讲述一些因网络失信而导致不良后果的案例，如在网络交易中不诚信导致交易失败，在网络交友中欺骗他人感情等。尊重他人隐私讲解：未经他人同意，不得随意打听、传播他人的隐私信息。要保护他人的个人信息安全，维护他人的隐私权。举例：展示一些侵犯他人隐私的案例，如私自泄露他人的手机号码、家庭住址等，让学生了解侵犯隐私的危害。2.法律规范遵守法律法规讲解：网络交往必须遵守国家的法律法规，不得利用网络进行违法犯罪活动，如传播淫秽物品、实施网络诈骗、进行网络赌博等。举例：列举一些常见的网络违法犯罪行为及其法律后果，如《中华人民共和国刑法》中关于网络犯罪的相关条款，让学生了解网络违法犯罪的严重性。维护网络安全讲解：要增强网络安全意识，不随意点击来路不明的链接，不下载不安全的软件，避免个人信息泄露和遭受网络攻击。举例：展示一些网络安全事件的案例，如因点击钓鱼链接导致银行卡被盗刷，因下载盗版软件导致电脑被植入病毒等，让学生提高网络安全防范意识。

（五）角色扮演（15分钟）1.创设情境设定以下网络交往情境：情境一：你在一个网络游戏中遇到一个陌生人，他邀请你加入一个神秘的游戏群，说群里有很多好玩又能赚钱的活动，你会怎么做？情境二：你在网上看到一篇关于某个明星的负面新闻，你觉得很有意思，想要分享到自己的朋友圈，你会先做什么？情境三：你收到一条陌生短信，声称是某银行客服，说你的银行卡存在风险，需要点击链接进行修改密码，你会如何应对？2.角色扮演每个小组选择一个情境进行角色扮演，安排不同的学生分别扮演不同的角色，如自己、陌生人、银行客服等。其他小组的学生作为观众进行观看，并观察扮演者的行为是否符合网络交往的规则。3.讨论与评价表演结束后，先由扮演者分享自己在情境中的想法和做法，然后组织其他学生进行讨论和评价。讨论问题如下：扮演者的行为是否正确？为什么？如果是你，你会怎么做？从这个情境中，我们可以得到哪些关于网络交往的启示？教师对学生的讨论和评价进行总结，进一步强调网络交往规则的重要性，并引导学生在实际网络交往中正确应对各种情况。

（六）课堂小结（5分钟）1.学生总结请学生回顾本节课所学内容，总结网络交往的特点、两面性以及网络交往的规则。2.教师补充教师对学生的总结进行补充和完善，再次强调重点知识，帮助学生梳理知识体系，强化记忆。

（七）课堂练习（5分钟）1.选择题网络交往的特点不包括（）A.虚拟性B.平等性C.真实性D.自主性以下哪种行为符合网络交往的道德规范（）A.在网上随意辱骂他人B.传播未经证实的谣言C.尊重他人隐私，不随意打听他人信息D.利用网络进行诈骗活动2.简答题简述网络交往的两面性。网络交往中应遵守哪些法律规范？

（八）布置作业（课后完成）1.书面作业写一篇关于"如何正确进行网络交往"的短文，字数不少于300字，要求结合本节课所学知识，谈谈自己在网络交往中的做法和决心。2.实践作业以小组为单位，制作一份关于网络交往规则的手抄报，下节课进行展示和交流。手抄报内容要包括网络交往的道德规范、法律规范以及一些网络交往中的注意事项等，要求图文并茂。

五、教学资源1.教材：相关的思想品德教材内容。2.多媒体课件：包含网络交往的图片、视频、案例等资料。3.网络资源：收集一些最新的网络交往案例、网络安全知识等相关资料，用于教学参考。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对网络交往的特点、两面性以及网络交往的规则有了较为系统的认识。在教学过程中，采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生能够积极思考问