2024中小学疫情防控主题班会教学设计

2024中小学疫情防控主题班会教学设计一、教学主题"科学防疫，守护健康共筑校园安全防线"

二、教学背景随着时间进入2024年，虽然疫情防控形势总体稳定，但新冠病毒仍在持续变异，疫情仍有一定不确定性。中小学人员密集，是疫情防控的重点场所。为了提高学生的疫情防控意识，掌握科学有效的防控方法，特开展此次疫情防控主题班会。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确说出新冠病毒的传播途径、症状表现。熟练掌握七步洗手法、正确佩戴口罩等基本防疫技能。了解学校疫情防控的各项要求和应急处置流程。2.过程与方法目标通过观看视频、案例分析、小组讨论等活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。引导学生将所学的疫情防控知识运用到实际生活中，提高自我防护能力。3.情感态度与价值观目标增强学生对疫情防控的重视程度，树立科学防疫的观念。培养学生关心他人、关爱集体的意识，共同营造安全健康的校园环境。

四、教学对象[具体年级和班级]

五、教学重难点1.教学重点新冠病毒的传播途径、症状以及防护措施。学校疫情防控的相关规定和要求。2.教学难点如何让学生深刻理解并自觉遵守疫情防控要求，将防控知识转化为实际行动。引导学生正确看待疫情，消除恐慌心理，保持积极乐观的心态。

六、教学方法1.讲授法：讲解疫情防控的基本知识和重要性。2.直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，直观呈现疫情防控相关内容。3.讨论法：组织学生就疫情防控中的热点问题进行讨论，激发学生的思维。4.案例分析法：分析实际案例，让学生从中吸取经验教训，提高防控意识。

七、教学准备1.收集新冠病毒疫情相关的图片、视频、文字资料，制作成PPT。2.准备七步洗手法的演示道具（如洗手模型）、不同类型的口罩若干。3.设计课堂讨论问题、知识问答题目。

八、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段校园内学生正常学习生活的视频，画面突然切换至疫情期间校园实行防控措施的场景（如佩戴口罩、测量体温、排队间隔等）。2.提问学生：从视频中看到了什么变化？为什么会有这些变化？引导学生思考疫情对校园生活的影响，从而引出本次班会的主题2024中小学疫情防控。

（二）疫情知识知多少（15分钟）1.新冠病毒介绍通过PPT展示新冠病毒的图片，简要介绍其形态结构。讲解新冠病毒的传播途径，如飞沫传播、密切接触传播、气溶胶传播等，并结合图片和动画进行直观演示。2.症状表现利用PPT呈现感染新冠病毒后的常见症状，如发热、干咳、乏力、嗅觉味觉减退或丧失、鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等。强调出现这些症状不一定就是感染了新冠病毒，但如果有相关症状应及时就医并告知旅居史和接触史。

（三）防控措施大揭秘（20分钟）1.个人防护正确佩戴口罩展示不同类型的口罩（医用外科口罩、N95口罩等），介绍其适用场景和正确佩戴方法。邀请学生上台，利用准备好的口罩模型进行现场演示，其他学生观察并指出问题，教师进行纠正和指导。强调佩戴口罩的注意事项，如口罩要贴合面部、及时更换口罩等。七步洗手法拿出洗手模型，演示七步洗手法的具体步骤：掌心相对，手指并拢相互揉搓；手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行；将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；必要时清洗手腕。让学生跟着洗手模型一起练习，教师在旁指导，确保每个学生都能熟练掌握。保持社交距离通过PPT展示一些人员密集场所因未保持社交距离而导致疫情传播的案例图片。讲解保持社交距离的重要性，要求学生在校园内与他人保持1米以上的距离，避免聚集。2.校园防控体温检测介绍学校日常体温检测的流程和要求，如每天上学前在家测量体温，如有异常不得入校，并及时告知家长和老师。强调在学校内，每天会进行晨午检，学生要配合老师有序进行体温测量。通风消毒展示校园内教室、宿舍、食堂等场所通风和消毒的图片，讲解通风的频率（如每天至少通风3次，每次30分钟以上）和消毒的方法（如使用含氯消毒剂对公共区域进行擦拭、喷洒等）。说明通风和消毒对降低病毒传播风险的重要作用。

（四）案例分析与讨论（15分钟）1.呈现案例：案例一：某学校一名学生在课间未佩戴口罩与同学近距离交谈，几天后班级内多名同学出现发热症状，经检测部分同学感染新冠病毒。案例二：学校食堂工作人员未严格按照卫生标准操作，导致食品受到污染，部分学生食用后出现身体不适。2.组织学生分组讨论：案例中存在哪些违反疫情防控要求的行为？这些行为可能会带来什么后果？如何避免类似情况在我们校园发生？3.每组选派代表发言，分享小组讨论结果，教师进行点评和总结，进一步强化学生对疫情防控要求的认识。

（五）校园疫情应急处置（10分钟）1.通过PPT展示学校疫情防控应急处置流程图，向学生讲解校园内如果发现学生体温异常或有疑似感染症状时的应急处置流程：首先，该学生将被带到学校临时隔离观察室。同时，班主任通知家长，并立即报告学校疫情防控领导小组。学校疫情防控工作人员会对该学生进行进一步询问和症状核实，并联系当地医疗机构安排专车送医。对该学生所在班级及相关活动区域进行封闭管理，开展流行病学调查，对密切接触者进行隔离观察等。2.提问学生：如果你在校园中遇到同学出现疑似症状，你应该怎么做？引导学生了解在校园疫情应急处置中的正确做法，增强学生的应急意识和自我保护能力。

（六）互动环节防疫知识问答（10分钟）1.将学生分成若干小组，进行防疫知识问答竞赛。2.教师提出一系列与疫情防控相关的问题，如："新冠病毒的潜伏期一般是多久？""咳嗽或打喷嚏时应该怎么做？""学校疫情防控'五有'要求是什么？"等。3.每个小组抢答问题，答对一题得一分，答错不扣分。最后统计各小组得分，对表现优秀的小组进行奖励（如小奖品或加分等）。通过问答竞赛的方式，激发学生的学习积极性，巩固所学的疫情防控知识。

（七）总结与承诺（5分钟）1.教师对本次班会进行总结，回顾新冠病毒的传播途径、防控措施、校园疫情应急处置等重要内容，强调疫情防控的长期性和重要性。2.带领学生一起宣读疫情防控承诺书：我承诺遵守学校疫情防控各项规定，积极配合学校做好防控工作。我会做好个人防护，正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离。如有发热、咳嗽等症状，及时报告老师和家长，自觉居家隔离，配合就医。我会关心同学，提醒身边的人做好疫情防控，共同维护校园安全健康环境。

（八）课后作业1.制作一份疫情防控手抄报，内容包括新冠病毒知识、防控措施等，下周一在班级内展示。2.回家后向家人宣传今天所学的疫情防控知识，和家人一起做好家庭防疫工作。

九、教学反思通过本次疫情防控主题班会，学生对新冠病毒有了更深入的了解，掌握了基本的疫情防控知识和技能，增强了疫情防控意识。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如直观演示、案例分析、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高