人教版九年级语文下册第一单元教案

人教版九年级语文下册第一单元教案一、单元教材分析本单元所选的五篇课文都是散文诗。散文诗是一种现代抒情文学体裁，它融合了散文与诗的特点。这些作品风格各异，但都具有强烈的抒情性和深刻的思想内涵。

《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称的口吻，倾诉了诗人对祖国的深情，通过一系列意象展现了祖国从苦难到新生的历程，表达了诗人对祖国未来的坚定信念和美好憧憬。

《梅岭三章》是陈毅同志在梅岭被围时写下的绝笔诗，表现了诗人坚定的革命意志和视死如归的英雄气概，以及对革命事业必胜的信念。

《短诗五首》中的几首短诗，或描绘自然景象，或抒发内心感受，以简洁的语言传达出深刻的情感与思考。

《海燕》运用象征手法，描绘了海燕在暴风雨来临前勇敢飞翔的形象，热情歌颂了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。

《组歌（节选）》则以独特的视角，通过海浪与海岸、雨之歌等篇章，展现了大自然的美好与力量，以及作者对自然和生命的热爱。

通过学习本单元，学生能够体会散文诗的独特魅力，感受作者丰富的情感和深刻的思想，提高诗歌鉴赏能力，培养对文学作品的热爱之情，同时也能增强对祖国、对革命精神等的认识和理解。

二、单元教学目标1.知识与技能目标了解散文诗的特点，掌握文中重点字词的读音、写法和含义。能够有感情地朗读课文，体会诗歌的节奏和韵律。理解诗歌中意象的含义，把握诗歌的主题和情感。学习诗歌的表现手法，如象征、比喻、拟人等，并能运用这些手法进行简单的诗歌创作。2.过程与方法目标通过反复诵读，感受诗歌的语言美和意境美，培养语感。组织小组合作探究，分析诗歌的意象、主题和表现手法，提高学生的合作能力和分析问题的能力。引导学生联系生活实际，深入理解诗歌的内涵，培养学生的联想和想象能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和责任感。培养学生坚定的革命意志和乐观向上的精神，树立正确的人生观和价值观。引导学生感受大自然的美好与力量，培养热爱自然、珍惜生命的情感。

三、教学重难点1.教学重点理解诗歌中的意象，体会诗歌所表达的情感。掌握诗歌的表现手法，如象征、比喻、拟人等，并能分析其作用。有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.教学难点深入理解诗歌的主题，把握诗歌中复杂情感的表达。引导学生领会诗歌中独特的艺术魅力，提高诗歌鉴赏能力。

四、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的节奏、韵律和情感，加深对诗歌的理解。2.合作探究法：组织学生小组合作，共同探讨诗歌的意象、主题、表现手法等问题，培养学生的合作能力和思维能力。3.情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。4.比较阅读法：将本单元的几首诗歌进行比较阅读，分析它们的异同点，拓宽学生的视野，提高诗歌鉴赏能力。

五、教学安排本单元教学安排共15课时，每篇课文教学3课时，单元总结3课时。

《祖国啊，我亲爱的祖国》第一课时1.教学目标了解作者及写作背景，积累生字词。有感情地朗读诗歌，初步感受诗歌的节奏和韵律。2.教学重难点重点：朗读诗歌，掌握生字词。难点：体会诗歌的节奏和韵律。3.教学方法诵读法讲授法4.教学过程导入新课播放歌曲《我和我的祖国》，营造氛围，引出课题。提问学生对祖国的认识和感受，激发学生兴趣。作者及背景介绍介绍作者舒婷，让学生了解其文学成就。讲述诗歌的写作背景，帮助学生更好地理解诗歌内涵。初读诗歌，整体感知学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句。教师范读，强调节奏和韵律。学生再次朗读，思考诗歌的大致内容和情感基调。生字词学习出示生字词，学生认读。讲解重点字词的读音、写法和含义，如"干瘪""簇新""胚芽"等。课堂小结总结本节课内容，强调朗读的重要性。布置作业：有感情地朗读诗歌，预习诗歌内容。第二课时1.教学目标分析诗歌中的意象，体会诗歌的情感。理解诗歌的主题，感受诗人对祖国的深情。2.教学重难点重点：分析意象，体会情感。难点：理解诗歌主题，把握复杂情感。3.教学方法合作探究法诵读法4.教学过程复习导入检查学生对生字词的掌握情况。请学生有感情地朗读诗歌。意象分析学生分组讨论诗歌中的意象，如"破旧的老水车""熏黑的矿灯""干瘪的稻穗"等。每组派代表发言，分析意象所代表的含义和表达的情感。教师总结意象的作用，引导学生体会诗人对祖国苦难历史的痛心。主题探讨引导学生思考诗歌的主题，提问：诗人通过这些意象表达了怎样的情感？学生讨论后回答，教师总结：诗歌表达了诗人对祖国的深情，既有对祖国苦难过去的悲哀和同情，又有对祖国美好未来的坚定信念和热切期望。情感体会再次朗读诗歌，让学生深入体会诗歌所表达的复杂情感。引导学生结合生活实际，谈谈自己对祖国的情感。课堂小结总结本节课内容，强调意象对表达主题和情感的重要性。布置作业：背诵诗歌，完成课后练习题。第三课时1.教学目标学习诗歌的表现手法，体会其表达效果。进行诗歌仿写，培养创新能力。2.教学重难点重点：学习表现手法，分析其作用。难点：进行诗歌仿写，提高写作能力。3.教学方法讲授法练习法4.教学过程复习导入请学生背诵诗歌。回顾诗歌中的意象和主题。表现手法分析讲解诗歌中运用的象征、比喻、排比等表现手法。结合诗句分析表现手法的表达效果，如"我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌"运用比喻，生动形象地写出了祖国过去的落后和疲惫。拓展延伸展示一些运用相似表现手法的诗歌片段，让学生体会。引导学生思考这些表现手法在其他文学作品中的运用。诗歌仿写给出仿写提示，如确定主题、选择意象、运用表现手法等。学生进行仿写练习，教师巡视指导。选取部分学生的作品进行展示和点评，鼓励学生积极创作。课堂小结总结本节课内容，强调表现手法的重要性和诗歌仿写的收获。布置作业：完善自己的仿写作品，阅读一首赞美祖国的诗歌并与同学交流。

《梅岭三章》第一课时1.教学目标了解作者及写作背景，积累生字词。有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.教学重难点重点：朗读诗歌，掌握生字词。难点：体会诗歌的节奏和韵律。3.教学方法诵读法讲授法4.教学过程导入新课讲述陈毅同志在艰苦革命斗争中的英勇事迹，引出课题。提问学生对革命烈士的了解，激发学生的崇敬之情。作者及背景介绍介绍作者陈毅，让学生了解其革命经历和文学成就。详细讲述《梅岭三章》的写作背景，强调其历史意义。初读诗歌，整体感知学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句。教师范读，注意节奏和情感的把握。学生再次朗读，思考诗歌的大致内容和情感基调。生字词学习出示生字词，学生认读。讲解重点字词的读音、写法和含义，如"旌旗""阎罗""捷报"等。课堂小结总结本节课内容，强调朗读的重要性。布置作业：有感情地朗读诗歌，了解诗歌的章回结构。第二课时1.教学目标分析诗歌的内容，体会诗人的革命意志和精神。理解诗歌的主题，感受诗人对革命事业的坚定信念。2.教学重难点重点：分析诗歌内容，体会情感。难点：理解诗歌主题，把握革命精神。3.教学方法合作探究法诵读法4.教学过程复习导入检查学生对生字词的掌握情况。请学生有感情地朗读诗歌。诗歌内容分析学生分组讨论每一章诗歌的内容，思考诗人表达的情感。每组派代表发言，分析各章的主要内容和情感。教师总结诗歌内容，引导学生体会诗人在困境中对革命事业的忠诚和坚定。主题探讨提问学生诗歌的主题，引导学生从诗歌内容中寻找答案。学生讨论后回答，教师总结：诗歌表达了诗人坚定的革命意志、视死如归的英雄气概和对革命事业必胜的信念。精神感悟再次朗读诗歌，让学生深入感受诗人的革命精神。引导学生思考在当今时代，如何传承和发扬这种革命精神。课堂小结总结本节课内容，强调诗歌所体现的革命精神的重要性。布置作业：背诵诗歌，写一篇读后感。第三课时1.教学目标学习诗歌的表现手法，体会其艺术效果。进行诗歌朗诵比赛，提高朗诵能力。2.教学重难点重点：学习表现手法，分析其作用。难点：通过朗诵比赛展现诗歌的情感和意境。3.教学方法讲授法实践法4.教学过程复习导入请学生背诵诗歌。回顾诗歌的主题和内容。表现手法分析讲解诗歌中运用的夸张、借代、引用等表现手法。结合诗句分析表现手法的表达效果，如"此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗"运用夸张和借代，表现了诗人坚定的革命意志和对敌人的蔑视。朗诵技巧指导讲解朗诵的基本技巧，如语调、语速、重音等。结合诗歌进行示范朗诵，让学生感受朗诵技巧的运用。诗歌朗诵比赛学生分组准备朗诵，教师指导。进行朗诵比赛，每组学生依次上台朗诵。评选出优秀朗诵小组，给予奖励。课堂小结总结本节课内容，强调表现手法和朗诵技巧的重要性。布置作业：阅读其他革命诗歌，感受革命精神。

《短诗五首》《月夜》1.教学目标了解作者及写作背景，积累生字词。有感情地朗读诗歌，体会诗歌意境。分析诗歌意象，理解诗歌情感。2.教学重难点重点：朗读诗歌，分析意象。难点：理解诗歌情感，体会意境。3.教学方法诵读法合作探究法4.教学过程导入新课展示月夜的图片，引导学生描述月夜的感受，引出课题。介绍作者沈尹默。初读诗歌，整体感知学生自由朗读，教师范读。思考诗歌描绘的画面。意象分析学生分组讨论诗歌中的意象，如"霜风""月光""我""你"等。分析意象的作用和表达的情感。情感体会再次朗读，体会诗人的情感。引导学生结合生活感受诗歌的意境。课堂小结总结诗歌内容和情感。布置作业：背诵诗歌，写一篇对月夜感受的短文。《萧红墓畔口占》1.教学目标了解作者及与萧红的关系，积累生字词。有感情地朗读诗歌，体会诗歌情感。分析诗歌表现手法，理解诗歌内涵。2.教学重难点重点：朗读诗歌，分析表现手法。难点：理解诗歌内涵，体会对萧红的情感。3.教学方法诵读法讲授法4.教学过程导入新课介绍作者戴望舒和萧红，引出课题。提问学生对戴望舒作品的了解。初读诗歌，整体感知学生自由朗读，教师范读。思考诗歌表达的情感。表现手法分析讲解诗歌中运用的对比、象征等手法。结合诗句分析其表达效果。情感体会再次朗读，体会诗人对萧红的怀念之情。引导学生思考这种情感在诗歌中的体现。课堂小结总结诗歌内容和表现手法。布置作业：查阅资料，了解戴望舒其他作品。《断章》1.教学目标了解作者及写作背景，积累生字词。有感情地朗读诗歌，体会诗歌哲理。分析诗歌意象，理解诗歌意境。2.教学重难点重点：朗读诗歌，分析意象。难点：理解诗歌哲理，体会意境。3.教学方法诵读法合作探究法4.教学过程导入新课展示生活中的一些画面，引出诗歌中相互关联的哲理，引出课题。介绍作者卞之琳。初读诗歌，整体感知学生自由朗读，教师范读。思考诗歌描绘的场景。意象分析学生分组讨论诗歌中的意象，如"明月""窗子""梦"等。分析意象的关系和表达的哲理。哲理探讨引导学生思考诗歌所蕴含的哲理。学生讨论后发表自己的见解。课堂小结总结诗歌内容和哲理。布置作业：背诵诗歌，举例说明生活中的"断章"现象。《风雨吟