浙美版一年级上册美术教案

浙美版一年级上册美术教案一、教学目标1.引导学生观察生活中的各种形状，能准确识别简单的几何图形，如圆形、方形、三角形等，并能用自己的语言描述其特征。2.通过绘画、手工等形式，让学生尝试运用所学的几何图形进行简单的组合与创作，培养学生的想象力和创造力。3.激发学生对美术课的兴趣，培养学生的审美能力，让学生在创作过程中体验到美术活动的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点1.重点认识圆形、方形、三角形等基本几何图形，掌握它们的特征。能够运用这些基本图形进行简单的组合和创作。2.难点启发学生的想象力，引导学生创作出有创意的作品，将基本图形与生活实际相联系。培养学生的审美能力，让学生在作品中体现出对美的理解和感受。

三、教学方法1.讲授法：讲解基本几何图形的特征、名称，以及创作的方法和技巧，让学生对本节课的内容有初步的了解。2.演示法：通过示范绘画和手工制作过程，让学生直观地看到如何运用基本图形进行创作，提高学生的学习兴趣和动手能力。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和创意，激发学生的思维，拓宽创作思路。4.实践法：让学生通过实际操作，进行绘画、手工制作等活动，巩固所学知识，提高技能水平。

四、教学准备1.教师准备各种基本几何图形的卡片、实物若干，如圆形的球、方形的盒子、三角形的彩旗等。绘画工具，如彩笔、油画棒、图画纸等。手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等。多媒体课件，包含各种几何图形组成的有趣图片、动画视频等。2.学生准备绘画工具，如彩笔、油画棒、图画纸。手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水（根据课堂安排，部分材料可由教师统一提供）。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师播放一段充满各种几何图形的动画视频，视频中展示了生活中常见的由几何图形构成的物体，如房子（方形）、太阳（圆形）、风筝（三角形）等。2.视频结束后，教师提问："小朋友们，刚刚在视频里你们都看到了哪些有趣的东西呀？它们都是由什么形状组成的呢？"鼓励学生积极举手回答，引导学生观察和发现生活中的几何图形。

（二）新授（20分钟）1.认识基本几何图形教师拿出准备好的各种基本几何图形的卡片和实物，向学生介绍圆形、方形、三角形。教师分别展示圆形卡片和实物（如球），引导学生观察圆形的特征，提问："小朋友们，看看这个圆形，它摸起来是什么感觉呀？圆圆的，没有角，像什么呀？"鼓励学生用自己的语言描述圆形，如像太阳、像气球等。教师总结圆形的特征：圆圆的，没有角。同样的方法，介绍方形。展示方形卡片和实物（如盒子），让学生观察并感受方形的特点，提问："这个方形有几条边呀？几个角呢？边是什么样的？角是什么样的？"引导学生发现方形有四条边，四个角，边是直直的。最后介绍三角形。展示三角形卡片和实物（如彩旗），提问："小朋友们，看看这面彩旗是什么形状的？它有几条边？几个角呀？"总结三角形的特征：有三条边，三个角。让学生拿出自己的小手，用手指在空中分别比划出圆形、方形、三角形的形状，加深对这三种图形的认识和记忆。2.寻找生活中的几何图形教师引导学生观察教室，提问："小朋友们，在我们的教室里，有没有圆形、方形、三角形的东西呀？"让学生仔细观察，然后请几位学生说一说自己发现的几何图形，如教室的窗户是方形的，时钟的表盘是圆形的，三角板是三角形的等。接着让学生思考生活中其他地方还有哪些几何图形，组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。通过这个活动，让学生了解几何图形在生活中无处不在，感受数学与生活的紧密联系。3.几何图形的组合与创作教师通过多媒体课件展示一些由基本几何图形组合而成的简单作品，如用圆形、方形、三角形组成的机器人、房子等。引导学生观察这些作品，提问："小朋友们，看看这些作品是由哪些图形组成的呀？它们是怎么组合在一起的呢？"让学生观察并思考图形之间的位置关系和组合方式。教师示范创作过程。以画一个简单的房子为例，教师边画边讲解："我们先画一个大大的方形，这是房子的身体。然后在方形上面画一个三角形，这是房子的屋顶。再在房子的身体上画一个圆形，这是房子的窗户。最后，我们还可以给房子加上一些小细节，比如用线条画上门。这样，一个由方形、三角形、圆形组成的房子就画好啦！"教师示范完绘画过程后，再展示一些简单的手工制作作品，如用彩色卡纸剪出圆形、方形、三角形，然后粘贴成一幅画。教师讲解制作方法和步骤，强调在粘贴过程中要注意图形的位置和排列。

（三）学生实践（15分钟）1.布置作业任务：让学生运用圆形、方形、三角形这三种基本几何图形，通过绘画或者手工制作的方式，创作一幅自己喜欢的作品。可以是一幅画，也可以是一个立体的小手工。2.学生开始创作，教师巡视指导。在学生创作过程中，教师鼓励学生大胆想象，尝试不同的图形组合方式。对于遇到困难的学生，教师给予及时的帮助和指导，如引导学生思考如何将图形组合得更有趣，提醒学生注意安全使用剪刀等工具。

（四）作品展示与评价（10分钟）1.组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。2.教师引导学生进行自我评价。请每位学生简单介绍一下自己的作品，说一说自己用了哪些图形，创作的是什么。3.进行学生互评。让学生互相欣赏作品，然后说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。鼓励学生从图形的运用、创意、色彩等方面进行评价。4.教师进行总结评价。教师对学生的作品进行全面的评价，肯定学生的努力和创意，对学生作品中表现出色的地方给予表扬，如图形组合新颖、色彩搭配漂亮等。同时，也针对学生作品中存在的不足之处提出改进的建议，如图形的大小比例不太合适、画面有些凌乱等，帮助学生不断提高美术创作能力。

（五）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，提问："小朋友们，今天我们学习了什么呀？"引导学生回答出认识了圆形、方形、三角形这三种基本几何图形，并且学会了用它们进行创作。2.教师强调几何图形在生活中的广泛应用，鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多的几何图形，并用自己的方式把它们记录下来。同时，鼓励学生在今后的美术创作中，大胆发挥想象，运用更多的图形创作出更精彩的作品。

六、教学延伸1.在教室的美工区投放各种几何图形的材料，让学生在课后可以继续进行图形组合创作，进一步巩固所学知识。2.布置家庭作业，让学生和家长一起寻找生活中的几何图形，并拍照记录下来，下节课带到学校与同学们分享。

七、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与到课堂活动中来，认识了圆形、方形、三角形这三种基本几何图形，并掌握了它们的特征。在创作环节，学生们发挥了丰富的想象力，创作出了许多有趣的作品，体现了一定的创造力和动手能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如部分学生在创作时仍然受到教师示范的局限，创意不够新颖。在今后的教学中，应更加注重启发学生的思维，鼓励学生大胆创新，给予学生更多自主发挥的空间。同时，在评价环节，可以进一步细化评价标准，让学生更明确自己的优点和努力方向，从而更好地提高美术素养。

《我的小天地》美术教案

一、教学目标1.引导学生观察自己的小天地，了解其布局和特点，培养学生的观察力和空间感知能力。2.通过绘画或手工制作的方式，让学生表现出自己小天地的样子，提高学生的造型表现能力。3.激发学生对自己生活空间的热爱之情，培养学生的归属感和对美好生活的向往。

二、教学重难点1.重点仔细观察自己的小天地，能够准确描绘出其主要物品和布局。运用合适的绘画工具和材料，表现出小天地的特色。2.难点如何引导学生在作品中体现出自己对小天地的独特感受和情感。帮助学生合理安排画面，使作品具有一定的空间感和美感。

三、教学方法1.观察法：让学生通过观察自己的小天地，获取创作素材，培养观察能力。2.讨论法：组织学生讨论自己小天地的特点和有趣之处，分享感受，拓宽思路。3.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，为学生提供直观的学习方法。4.实践法：让学生通过实际操作，进行创作，提高动手能力和表现能力。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，展示不同风格的小天地图片，包括儿童房、卧室、书房等。绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、皱纹纸、轻黏土等。展示道具，如展板、夹子等。2.学生准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸。手工材料（根据个人创作需求准备），如彩色卡纸、剪刀、胶水、皱纹纸、轻黏土等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师播放一段温馨的音乐，同时展示多媒体课件中一些布置温馨、充满个性的小天地图片，如摆满玩具的儿童房、有舒适床铺和书籍的卧室、摆放着电脑和绿植的书房等。2.播放结束后，教师提问："小朋友们，这些漂亮的小天地是不是很吸引人呀？你们有没有属于自己的小天地呢？它是什么样的？"鼓励学生积极分享自己小天地的情况，引导学生进入本节课的主题。

（二）新授（20分钟）1.引导学生观察让学生闭上眼睛，回忆自己小天地的样子，然后同桌之间互相交流，说一说自己小天地里都有什么东西，是怎么布置的。教师再次提问，引导学生更细致地观察："你的小天地里，家具是怎么摆放的？墙壁上有没有贴画或者照片？地面是什么样的？光线好不好？"帮助学生梳理小天地的细节，为创作做准备。2.分析小天地的特点教师选取几位学生描述的小天地，与全班同学一起分析其特点。比如有的学生的小天地充满了玩具，体现了童趣；有的学生的小天地有很多书籍，显示出爱学习的特点。引导学生发现不同小天地的独特之处，以及如何通过物品的摆放、色彩的搭配等来营造氛围。教师通过多媒体课件展示一些表现小天地空间感的图片，讲解如何在画面中表现出前后、远近的关系，如近处的物品画得大一些，远处的物品画得小一些；通过遮挡关系来体现空间层次等。3.创作方法讲解绘画方面：教师示范如何用简单的线条勾勒出小天地的轮廓，然后逐步添加细节。比如先画房间的形状，再画里面的家具和物品，注意大小比例和位置关系。接着讲解如何运用色彩来表现小天地的氛围，如温暖的色调可以表现温馨，明亮的色彩可以表现活泼等。手工制作方面：教师展示一些用手工材料制作小天地元素的范例，如用彩色卡纸折出小床、用轻黏土捏出玩偶等。讲解制作的步骤和技巧，鼓励学生根据自己的创意选择合适的手工材料进行制作。

（三）学生实践（15分钟）1.布置作业任务：让学生选择绘画或者手工制作的方式，表现自己的小天地。可以是写实的描绘，也可以加入自己的想象，创作出一个独特的小天地。2.学生开始创作，教师巡视指导。提醒学生注意画面的构图和空间表现，鼓励学生大胆运用色彩和材料。对于在创作过程中遇到困难的学生，教师及时给予帮助和启发，引导学生思考如何更好地表现自己小天地的特点。

（四）作品展示与评价（10分钟）1.组织学生将自己的作品展示在教室的展板上。2.教师引导学生进行自我评价。请每位学生介绍一下自己作品中的小天地，说一说自己是如何表现小天地的特色和自己的感受的。3.进行学生互评。让学生互相欣赏作品，从画面内容、色彩运用、创意表现等方面进行评价，选出自己喜欢的作品，并说明原因。4.教师进行总结评价。教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的努力和创意，对作品中的亮点给予表扬，如独特的创意、细腻的描绘、巧妙的手工制作等。同时，针对作品中存在的不足之处提出改进的建议，如画面布局不够合理、色彩搭配不够协调等，帮助学生提高美术创作水平。

（五）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容，提问："小朋友们，今天我们一起创作了自己的小天地，大家都很棒！谁能说一说通过这节课，你学到了什么？"引导学生回顾观察方法、创作技巧以及对自己小天地的新认识。2.教师强调小天地是我们生活中非常重要的一部分，它承载着我们的梦想和回忆。鼓励学生在课后继续爱护和装饰自己的小天地，同时也可以用美术的方式记录下生活中的美好瞬间。

六、教学延伸1.在教室的文化墙展示学生的作品，让更多同学欣赏和交流。2.鼓励学生回家后与家长一起