第二课：我的新同学新老师教学设计

第二课：我的新同学新老师教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确说出至少5位新同学的姓名、外貌特征和兴趣爱好。能够用简洁的语言描述至少3位新老师的教学风格和个性特点。学会运用一些描写人物的词语和句子，提高语言表达能力。2.过程与方法目标通过课堂互动交流，培养学生主动与他人沟通、倾听和表达的能力。组织小组活动，让学生在合作中观察和了解同学，提升团队协作和信息收集整理能力。引导学生通过写作练习，掌握描写人物的基本方法和技巧。3.情感态度与价值观目标帮助学生尽快适应新环境，增强对新班级的归属感和认同感。培养学生尊重他人、欣赏他人的良好品质，增进同学之间和师生之间的感情。

二、教学重难点1.教学重点让学生熟悉新同学和新老师，准确把握人物特点并能用语言进行描述。掌握描写人物外貌、性格、兴趣爱好等方面的写作方法。2.教学难点引导学生深入观察人物，挖掘出独特而准确的人物特点，并生动形象地表达出来。如何让学生在描述人物时避免千篇一律，展现出每个人的个性差异。

三、教学方法1.讲授法：讲解描写人物的相关知识和方法，如人物描写的角度、常用词汇等。2.讨论法：组织学生讨论新同学和新老师的特点，激发学生思维，促进交流。3.活动法：开展自我介绍、小组活动等，让学生在实践中熟悉同学，锻炼表达能力。4.示范法：教师通过示范写作，展示如何运用描写方法突出人物特点。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段欢快的校园生活视频，视频中展示同学们在校园里愉快交流、上课的场景。2.视频结束后，提问学生："进入新学校已经有一段时间了，大家认识了很多新同学和新老师，谁能说一说你印象最深刻的一位同学或老师呢？"鼓励几位学生分享他们的初次印象。

（二）认识新同学（20分钟）1.自我介绍大比拼组织学生进行自我介绍活动，每位同学依次站起来，用12分钟介绍自己的姓名、来自哪里、兴趣爱好等基本信息。其他同学认真倾听，在每位同学介绍完后，可以简单提问或发表自己的感受。2.小组观察交流将学生分成若干小组，每组45人。小组内成员互相观察，从外貌特征（如发型、眼睛、皮肤等）、性格特点（开朗、内向、活泼等）、兴趣爱好（喜欢的运动、阅读的书籍等）等方面进行详细观察和交流。每个小组推选一名代表，准备在全班分享小组内某位同学的特点。

（三）分享新同学特点（15分钟）1.各小组代表依次上台，向全班同学介绍小组内观察到的某位同学的特点。要求代表们尽量详细地描述，如"我们小组的[同学名字]，他有着一头乌黑的短发，眼睛炯炯有神，笑起来还有两个可爱的酒窝。他性格非常开朗，总是喜欢和大家一起讨论问题，对足球特别痴迷，一有时间就会去操场踢球。"2.其他同学认真倾听，可以进行补充或提问。对于描述生动、准确的小组给予表扬和奖励，如小贴纸、积分等。

（四）描写人物方法讲解（15分钟）1.外貌描写教师讲解外貌描写的要点，强调要抓住人物最突出、最有特点的部位进行描写，不能面面俱到。举例说明，如"她的眼睛像一汪清澈的湖水，闪烁着灵动的光芒"，通过比喻的手法生动地描绘出眼睛的特点。让学生仿照例句，练习描写一位同学的外貌，写在练习本上，然后请几位同学分享自己的描写。2.性格描写介绍性格描写可以通过人物的语言、动作、神态等方面来体现。举例："他皱着眉头，紧咬嘴唇，双手不停地搓着衣角，一看就知道他非常紧张。"通过神态和动作描写，展现出人物紧张的性格特点。让学生再次进行练习，描写一位同学的性格特点，之后交流分享，教师给予点评和指导。3.兴趣爱好描写讲解如何描写人物的兴趣爱好，要写出人物在从事爱好活动时的表现和状态。例如："他一拿起画笔，就全神贯注，眼神中透露出对绘画的热爱，仿佛整个世界都只剩下他和他的画。"学生进行第三次写作练习，描写同学的兴趣爱好，然后互相欣赏和评价。

（五）认识新老师（15分钟）1.老师的自我介绍邀请几位新老师依次上台进行自我介绍，内容包括姓名、所教学科、教学经历以及个人的一些兴趣爱好等。老师们自我介绍的过程中，引导学生认真倾听，观察老师的言行举止、表情神态等，感受老师的个性特点。2.小组讨论老师特点再次分组，讨论各位老师的教学风格和个性特点。每个小组围绕以下几个方面进行讨论：老师上课的方式（严肃、幽默、生动等）、对学生的态度（亲切、严格、耐心等）、个人的独特之处（如口头禅、标志性动作等）。讨论结束后，每个小组整理出对每位老师特点的描述。

（六）分享新老师特点（15分钟）1.各小组代表发言，分享对老师特点的讨论结果。如"我们小组觉得[老师姓名]老师的教学风格非常幽默，他总是能在课堂上讲一些有趣的小故事，让枯燥的知识变得生动起来。而且他对我们特别亲切，就像我们的大朋友一样，有问题问他，他总是很耐心地解答。"2.鼓励其他小组进行补充或发表不同的看法，促进学生之间的交流和思想碰撞。3.邀请老师对学生们的描述进行回应和评价，让师生之间的互动更加深入。

（七）写作实践（20分钟）1.布置写作任务：选择一位新同学或新老师，运用本节课所学的描写人物的方法，写一篇短文，字数在300字左右，题目自拟。2.学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，如描写不具体、语言表达不流畅等，并给予个别指导。

（八）作品展示与评价（15分钟）1.邀请几位学生上台展示自己的作品，其他同学认真倾听。2.展示结束后，组织学生进行评价。评价可以从以下几个方面进行：人物特点是否突出，描写是否准确、生动。描写方法的运用是否得当，如外貌、性格、兴趣爱好等方面的描写是否协调。语言表达是否通顺、有条理。3.教师对学生的作品和评价进行总结，肯定优点，指出不足，并给予鼓励和建议，帮助学生进一步提高写作能力。

（九）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括认识了哪些新同学和新老师，学习了哪些描写人物的方法。2.强调在新的集体中，要善于观察身边的人，发现每个人的闪光点，用友好、尊重的态度与同学和老师相处。3.鼓励学生在课后继续观察和了解身边的同学和老师，加深彼此之间的认识和感情。

五、教学资源1.制作包含新同学和新老师照片、简单介绍的PPT。2.准备一些描写人物的优秀范文，用于课堂讲解和学生参考。3.为学生准备练习本和笔。

六、教学延伸1.组织"我的同学和老师"绘画比赛，让学生用画笔描绘出自己印象深刻的同学或老师，进一步加深对人物的认识