班“咏春古诗词赛诗会”主题队会方案

班“咏春古诗词赛诗会”主题队会方案一、活动主题"诗意春韵，情满校园四1班咏春古诗词赛诗会"

二、活动目的1.通过举办咏春古诗词赛诗会，激发学生对中华传统文化的热爱，增强学生对古诗词的理解和感悟能力。2.培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的语言表达能力和思维能力。3.营造浓厚的校园文化氛围，丰富学生的课余生活，让学生在活动中感受春天的美好，体会古诗词的魅力。

三、活动时间[具体活动时间]，建议时长为90分钟左右

四、活动地点四1班教室

五、参与人员四1班全体师生

六、活动准备1.知识储备语文老师提前布置任务，让学生收集咏春的古诗词，鼓励学生通过图书馆、网络等多种渠道进行查找，并做好记录。老师整理出一份咏春古诗词的资料，包括诗词原文、作者简介、诗词赏析等，印发给学生，帮助学生更好地理解和准备比赛。2.人员安排主持人：[主持人姓名1]、[主持人姓名2]，负责活动的开场、串场、主持比赛环节以及宣布比赛结果等。计分员：[计分员姓名1]、[计分员姓名2]，负责记录各小组在比赛中的得分情况。评委：语文老师担任主评委，邀请部分学生家长作为大众评委，共同组成评委团，确保比赛的公平公正。道具组：[道具组成员姓名1]、[道具组成员姓名2]等，负责准备比赛所需的道具，如诗词卡片、抢答器、小奖品等。摄影摄像组：[摄影摄像组成员姓名]，负责活动的摄影和摄像工作，记录活动的精彩瞬间。3.场地布置在教室的黑板上用彩色粉笔绘制与春天相关的图案，如花朵、柳树、燕子等，营造出春天的氛围。在教室的四周张贴咏春的古诗词书法作品，让学生在活动过程中随时欣赏。将学生分成若干小组，每组安排一个区域就座，并在桌子上摆放小组标识牌。在教室前方设置一个展示台，用于展示比赛过程中的优秀作品和获奖学生的照片。4.道具准备制作诗词卡片，将收集到的咏春古诗词分别写在卡片上，用于比赛环节中的诗词展示和抢答。准备抢答器若干，确保每个小组都能参与抢答。购买小奖品，如笔记本、书签、诗词字帖等，用于奖励在比赛中表现优秀的学生和小组。

七、活动流程1.开场致辞（5分钟）主持人开场，介绍本次赛诗会的主题、目的和活动流程。邀请语文老师致辞，强调古诗词在中华传统文化中的重要地位，鼓励学生积极参与，感受古诗词的魅力。2.诗词朗诵表演（10分钟）由几位朗诵水平较高的学生组成朗诵小组，为大家带来一段精彩的咏春古诗词朗诵表演，如《咏柳》《春晓》《春日》等，通过声情并茂的朗诵，营造出活动的氛围。3.小组必答题环节（20分钟）将学生分成若干小组，每组[X]人。主持人展示诗词卡片，每个小组轮流答题，答对一题得[X]分，答错不扣分。题目类型包括诗词填空、诗词接龙、根据诗词描述猜诗句等，全面考查学生对咏春古诗词的掌握程度。4.个人抢答题环节（20分钟）主持人继续展示诗词卡片，学生通过抢答器进行抢答。答对一题得[X]分，答错扣[X]分。此环节增加比赛的紧张感和趣味性，考验学生的反应速度和知识储备。5.诗词赏析与讲解（15分钟）语文老师选取一首具有代表性的咏春古诗词，如《游园不值》，为学生进行详细的赏析和讲解。从诗词的意境、情感、修辞手法等方面入手，引导学生深入理解诗词的内涵，提高学生的诗词鉴赏能力。6.小组飞花令环节（20分钟）飞花令是本次赛诗会的高潮部分，规则如下：每个小组依次说出一句含有"春"字的古诗词，诗句不能重复。限时[X]秒，若在规定时间内答不上来，则该小组淘汰。最后剩下的小组获胜，获得相应奖励。通过飞花令环节，激发学生的诗词储备量和竞争意识，展现学生的团队协作能力。7.观众互动环节（10分钟）邀请现场的观众（其他班级学生或家长）参与互动，由主持人展示诗词卡片，观众举手抢答。答对的观众可获得小奖品一份，增加活动的参与度和趣味性。8.总结颁奖（10分钟）语文老师对本次赛诗会进行总结，回顾活动的精彩瞬间，对学生的表现给予肯定和鼓励。根据各小组在比赛中的得分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖，由主持人宣布获奖名单。邀请老师和家长为获奖学生和小组颁发奖品，并合影留念。

八、活动预算1.奖品费用：[X]元2.诗词卡片制作费用：[X]元3.抢答器购买费用：[X]元4.其他费用（如装饰材料等）：[X]元

总预算：[X]元

九、注意事项1.活动开始前，确保所有道具、设备准备齐全，并进行调试，保证活动的顺利进行。2.比赛过程中，主持人要严格把控时间，确保各个环节按计划进行，避免出现时间过长或过短的情况。3.计分员要认真记录各小组的得分情况，保证计分准确无误。评委要秉持公平公正的原则，对参赛学生的表现进行客观评价。4.鼓励学生积极参与，但要注意安全，避免因抢答等环节过于激烈而发生意外。5.活动结束后，组织学生清理教室卫生，整理活动道具，培养学生的良好习惯。

十、附录1.咏春古诗词资料《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。作者简介：贺知章，唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号"四明狂客""秘书外监"，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。诗词赏析：这首诗通过对柳树的描写，赞美了春天的生机勃勃。诗的前两句将柳树比作一位经过精心打扮的亭亭玉立的美女，后两句则巧妙地运用比喻的手法，将春风比作剪刀，生动形象地写出了春风的灵巧和柳树的婀娜多姿。《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。作者简介：孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人，世称"孟襄阳"。因他未曾入仕，又称之为"孟山人"。诗词赏析：这首诗描绘了春天早晨的清新景象。诗人从听觉角度入手，通过"处处闻啼鸟"写出了春天鸟儿欢快的叫声，给人以生机勃勃之感。后两句则由听觉转为想象，通过"夜来风雨声"，让人联想到昨夜风雨交加的情景，进而引出"花落知多少"的感叹，表达了诗人对春光流逝的淡淡哀愁。《春日》朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。作者简介：朱熹，南宋理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。诗词赏析：这首诗描绘了诗人在春日里游览的情景。首句点明时间和地点，"胜日寻芳泗水滨"，诗人在风和日丽的日子里来到泗水之畔寻找美好的春光。次句"无边光景一时新"，描绘了春天里大自然焕然一新的景象，给人以耳目一新之感。后两句"等闲识得东风面，万紫千红总是春"，诗人由眼前的美景联想到东风，认为东风吹开了百花，万紫千红的景象都是由春风点染而成的，表达了诗人对春天的赞美和对万物复苏的喜悦之情。《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。作者简介：叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉（今属浙江）人。诗词赏析：这首诗写诗人春日游园所见所感。前两句"应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开"，诗人担心自己的木屐踩坏了园中的青苔，轻轻地敲着柴门，久久没有人来开。表现了诗人对园主人的尊重和对园内景色的爱惜之情。后两句"春色满园关不住，一枝红杏出墙来"，诗人由"久不开"的柴门，想象到园内一定是春光烂漫，繁花似锦，一枝红杏伸出墙外，不仅展示了春天的生机勃勃，还蕴含着新生事物不可阻挡的哲理。2.诗词卡片示例正面：咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章

反面：题目1：诗中把柳树比作什么？答案：碧玉题目2："二月春风似剪刀"运用了什么修辞手法？答案：比喻

3.小组标识牌设计示例|小组名称|标识图案|设计说明||||||春之韵|一朵盛开的花朵，周围环绕着绿色的枝叶，象征着春天的生机勃勃。|体现小组对春天的喜爱，以及在赛诗会中展现出的活力。||诗韵春风|一支毛笔蘸着墨水书写着一个"春"字，旁边有一些飞舞的花瓣。|突出诗词文化与春天的结合，寓意着小组在赛诗会中用诗词描绘春天的美好。||咏春使者|一个可爱的燕子形状的图案，翅膀上带着一